高中音樂教育中欣賞曲目選擇的幾點(diǎn)思考

唐菲

摘要：本文分析了高中音樂曲目欣賞的重要性，并結(jié)合高中音樂教學(xué)特點(diǎn)，提出了幾點(diǎn)具有針對性的建議，希望對各位有所幫助。

關(guān)鍵字：高中音樂；欣賞曲目；選擇；思考

隨著我國教育改革的推進(jìn)，我國的高中教育越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。而高中音樂作為一門具有特殊性質(zhì)的學(xué)科，在培養(yǎng)我國高中生綜合素質(zhì)能力的過程中表現(xiàn)出了突出的作用。

一、高中音樂教育曲目選擇的重要性研究

1、優(yōu)秀的音樂曲目有助于緩解高中生的學(xué)習(xí)壓力。在我國的教育體系中，高中是一個極為重要的階段，在高中時期，學(xué)生們需要掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為繁雜，同時由于面臨著高考的挑戰(zhàn)，我國高中學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境較為緊張。因此，對于高中教育來說，有必要為學(xué)生減輕一定的學(xué)習(xí)壓力，毫無疑問，音樂無疑是一種有效的減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的手段。由于音樂的特殊性質(zhì)，不同風(fēng)格的音樂可以為學(xué)生帶來不同的心理感受，從而是高中學(xué)生的身心得到放松。而從這一點(diǎn)上來看，高中音樂教育對于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力起到了重要的作用。

2、有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念。隨著信息時代的到來，我國各種移動電子設(shè)備得到了大力的發(fā)展，而這也毫無疑問地為高中音樂教育創(chuàng)造力良好的條件。然而受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我國的高中音樂教育一直處于高中教育的最邊緣，許多高中學(xué)校對于高中音樂教育都沒有引起相應(yīng)的重視，而大多數(shù)學(xué)生為了迎接高考也認(rèn)為音樂教育沒有必要，這種雙向的影響，使得我國高中音樂教育的開展并不順利。在這種環(huán)境下，我國的高中生大多數(shù)都不具備正確分辨和鑒賞音樂作品價值的能力，而這也為高中音樂曲目鑒賞放松學(xué)生心理壓力的教育目的造成了阻礙，甚至反而加重了學(xué)生的焦躁和不安心理。因此，在高中音樂教育中，教師必須要合理的選擇音樂鑒賞曲目，并最大化的發(fā)揮音樂曲目的情感渲染力，并利用音樂曲目中的精神品質(zhì)對學(xué)生進(jìn)行鞭策，從而提高高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高中音樂教學(xué)的目的。

二、高中音樂教育曲目選擇的合理建議

1、音樂欣賞曲目必須滿足教學(xué)大綱的要求。隨著我國素質(zhì)教育理念的全面推行，我國高中教育體制發(fā)生了重大的變化，而高中音樂作為我國高中教育的重要組成部分，對于其課程的改革和變動也需要嚴(yán)格的按照我國素質(zhì)教育理念進(jìn)行。而由于高中音樂課程的特殊性，在教育過程中，教師應(yīng)該更加致力于滿足我國高中教學(xué)大綱的要求，并將傳統(tǒng)的高中音樂教育進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而是高中音樂教育體現(xiàn)出音樂欣賞的特征，但在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要起到引導(dǎo)作用，從而提高學(xué)生的參與度，只有這樣我國的高中音樂教育才能夠發(fā)揮出更大的作用。具體來說，高中音樂教師必須要充分理解高中音樂課程新課標(biāo)的音樂鑒賞內(nèi)容，并以此為基礎(chǔ)，對高中音樂教學(xué)課堂進(jìn)行調(diào)整。從而最大限度的發(fā)揮出高中音樂曲目鑒賞的作用。

2、利用音樂曲目營造藝術(shù)氛圍。高中生正處于對藝術(shù)文化具有很強(qiáng)的敏感性的時期，同時對于自身的目標(biāo)追求也較為清晰。因此，利用這個特點(diǎn)，高中音樂教師必須要充分認(rèn)識學(xué)生的思想情感需求，并充分考慮到音樂鑒賞曲目的藝術(shù)特征。從而達(dá)到為學(xué)生陶冶情操的目的。其次，在實(shí)際中，教師還要注重音樂鑒賞曲目中蘊(yùn)含的精神文化，并將這種精神文化進(jìn)行渲染，從而提高其影響力度。通常在正式課程開始之前，高中音樂教師可以采用一些輔助教學(xué)措施，對學(xué)生進(jìn)行簡單的音樂鑒賞介紹，并營造一種適合學(xué)生進(jìn)行音樂感悟的藝術(shù)氛圍，從而幫助學(xué)生在正式學(xué)習(xí)曲目的過程中，能夠更加清晰的感受到音樂鑒賞曲目的風(fēng)格、內(nèi)涵、及其意義。

在此基礎(chǔ)上，教師需要不斷提高個人的音樂素養(yǎng)與音樂鑒賞水平，只有這樣才能夠真正的發(fā)揮出曲目的藝術(shù)性特點(diǎn)，了解并抓住音樂欣賞作品本身所蘊(yùn)含的情感以及音樂作品的表達(dá)特點(diǎn)。教師需要根據(jù)音樂欣賞教育的整體環(huán)境、欣賞教育的最終目的等對音樂曲目進(jìn)行適當(dāng)?shù)木幣藕驼{(diào)節(jié)，使音樂情感與外界的環(huán)境相互影響，相得益彰[1]。音樂欣賞曲目的合理選擇可以使學(xué)生在潛移默化的過程中接受音樂內(nèi)容的熏陶，當(dāng)學(xué)生真正的了解到優(yōu)秀音樂作品的獨(dú)特魅力之后，就會更加主動、積極的了解音樂作品中所蘊(yùn)含的創(chuàng)作細(xì)節(jié)、情感、誕生背景等內(nèi)容。長此以往，高中音樂欣賞課程的課堂效果將會發(fā)生根本的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度將會由被動轉(zhuǎn)為主動，這樣一來，音樂欣賞課程的課堂效率將會發(fā)生質(zhì)的飛躍。

另外，音樂作為一種喜聞樂見的藝術(shù)表現(xiàn)形式，明顯受到時代發(fā)展的影響，尤其在中外文化不斷碰撞交流的今天，教師一定要豐富音樂曲目的風(fēng)格和形式，實(shí)現(xiàn)音樂欣賞課程曲目的多元化，這樣一來，學(xué)生可以在欣賞音樂的同時感受到時代的發(fā)展和變遷，做到與時俱進(jìn)。此外，教師一定要準(zhǔn)確的分析和把握音樂曲目中所蘊(yùn)含的情感價值、思想內(nèi)涵等內(nèi)容，確保曲目選擇的合理性，完成對學(xué)生思想引導(dǎo)以及品格培養(yǎng)的音樂欣賞教育目標(biāo)。

三、結(jié)語

總的來說，高中音樂教育中音樂曲目的選擇具有重要的作用，它的實(shí)施需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，并將教學(xué)重點(diǎn)放到學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)上，從而提高學(xué)社的綜合能力水平，使之更加能夠適應(yīng)當(dāng)今時代的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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