PBL教學法在護理臨床帶教中的應用

王 彧，丁曉梅

（蘭州大學第二醫院疼痛科，甘肅 蘭州 730030）

·醫學教育·

PBL教學法在護理臨床帶教中的應用

王 彧，丁曉梅

（蘭州大學第二醫院疼痛科，甘肅 蘭州 730030）

目的分析研究PBL教學法在護理臨床帶教中的應用效果。方法 選取在2015年8月～2016年8月在我科進行實習的88名護生作為本次研究的對象，將其按隨機數字表法分為觀察組與對照組，每組44名護生。給予觀察組護士實施PBL教學法，給予對照組護生實施常規教學法。對比兩組護生的考試成績、綜合能力提高情況。結果 觀察組護生的考試成績、綜合能力提高情況均顯著優于對照組護生，且P＜0.05，差異具有統計學意義。結論 在護理臨床帶教中給予護生實施PBL教學法可顯著提高其學習的效率，使護生能夠更好的勝任往后的工作，值得推廣應用。

PBL教學法；護理臨床帶教；考試成績

隨著社會的發展，現代患者不僅對治療效果給予了較大的期望，在護理質量上也有了更高的要求[1]。因此，在對護生進行教學時，理應不斷的提高其學習的能力使其能夠更加勝任護理工作的崗位[2]。在本文研究中，給予44例護生實施了PBL教學法，在提高護生的考試成績、綜合能力上均取得了顯著的成果。詳細內容如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取在2015年8月～2016年8月在我科進行實習的88名護生作為本次研究的對象，將其按隨機數字表法分為觀察組與對照組，每組44名護生。以上護生均知曉并自愿參與本次研究，且均為同一護理學院的學生。觀察組中，男生有3名，女生有41名；……