廣漢市城鄉綜合管理局關愛留守兒童工作的實效及其思考

◎鄒純靜

廣漢市城鄉綜合管理局關愛留守兒童工作的實效及其思考

◎鄒純靜

廣漢市城鄉綜合管理局2008年建立以來，一直以“團結、友愛、互動、進步”的理念關心、關懷關愛留守兒童。作為筆者，現將我單位近年來開展關愛留守兒童工作的實效，淺談一下。

關愛留守兒童工作的實效

認識到位、部門參與。我單位地處城鄉結合部（廣漢市桂林路）。近年來，伴隨著城鄉一體化深入發展，大量農村剩余勞動力不斷向非農產業和城鎮轉移，城鄉結合部留守兒童不斷增加。留守兒童的健康成長己成為局黨組一項不能忽視的重要工作，為此專門成立了以黨組書記、局長為組長、局辦公室、群團組織、下屬各單位辦公室等部門組成了關愛留守兒童工作領導小組，層層分解責任，形成了統一領導、齊抓共管、相關部門各司其責，全社會共同參與的工作機制。結合城管工作的實際，將留守兒童義務教育、身心健康、人身安全納入了目標管理，進行專項考核。

援助力量。辦公室、計劃生育、團委、婦聯等部門在全局以“關愛留守兒童”行動、“主題黨日”、“黨建品牌”、“走基層”等活動為切入點，聯合本單位群團組織、雒城鎮群團組織、雒城鎮各社區等開展了一系列活動。

招募組建關愛留守兒童志愿者隊伍。以黨員干部志愿者、教師、醫生、律師等為重點，招募文化高、素質好、熱心教育事業的志愿者，組建了一支關愛留守兒童志愿者隊伍。定期或不定期深入到“留守兒童之家”去，到留守兒童家中走訪一次、與留守兒童談一次心、為留守兒童推薦一本好書、給留守兒童寫一封信；與他們談心，關心他們的學習和生活，還為他們及其家人免費義診，宣傳城市管理、計劃生育的現行政策、優惠優先政策；黨員干部志愿者們風雨無阻，走村入戶，深入到留守兒童家中去，為他們輔導課本知識，幫助他們減輕家庭勞動負擔。每逢佳節，還給他們帶去節日的祝福，為他們買一個書包、送一個文具盒，送一本新書等；針對學習輔導、生活幫助、心理撫慰和應急救助等需求，開展有針對性和實效性的志愿服務活動。為確保志愿服務“不斷線”，以“輪流接力”的方式安排志愿者開展關愛服務活動。

以親情教育為重點，廣泛開展形式多樣的關愛留守兒童主題活動。充分發揮學校、家庭、社會“三位一體”的優勢，以班級集體的活動為載體，緊緊圍繞“關愛、責任、誠實”等基礎道德品質，在校園里倡導“民主、平等、和諧”師生關系的基礎上，對留守兒童喊出了“愛心育人”的響亮口號，積極開展豐富多彩的教育活動。實施“凈化工程”。通過校園閱覽室、廣播電視、節日活動、“留守兒童之家”等渠道推薦傳輸一批內容健康、形式新穎、受歡迎的優秀兒童圖書、歌曲、音像制品等等，豐富他們的課余生活。德育為首，培養健康心理。進一步加強“留守兒童”良好品德和行為習慣的培養，加強他們心理健康教育。賞識教育，突出個性發展。“一幫一”的專兼職輔導老師，非常及時掌握動態，精心觀察、加強對他們進行心理疏導，給更多的留守兒童關懷和愛心，精心策劃各種活動，注重對留守兒童因材施教，發揮個人特長。

對“留守兒童”進行檔案管理和登記制度

關注“留守兒童”進行認真的調查和登記，建立每個“留守兒童”的專門檔案和聯系卡。其基本內容包括：兒童的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，或其他法定監護人的職業、詳細地址、聯系電話等。加強與兒童家長或其他法定監護人的聯系，對“留守兒童”開展有針對性的管理和教育。

存在的問題

雖然我單位在關愛留守兒童行動中作出了大量的工作，也取得了一定的實效，但是還存在許多未解決的問題和薄弱環節。主要表現在：關愛留守兒童的氛圍不夠；健康向上的文化產品和活動場所還不能滿足留守兒童的精神文化需要；留守兒童中的典型榜樣樹立不夠；還應該更好地組建志愿者服務隊伍。

今后關愛留守兒童工作的幾點思考

加強宣傳引導，營造良好的關愛留守兒童氛圍。局黨組要設立專門機構，把關愛留守兒童作為一項長期性工作來抓，多角度對留守兒童進行熏陶，計劃生育部門、團委、婦聯等部門聯合雒城鎮群團組織、雒城鎮各社區開展“關愛留守兒童”宣傳活動，在主要街道、小區設立宣傳欄、標語等，開辟一定數量的關愛留守兒童公益廣告和宣傳欄目。進行先進文化傳播，塑造美好心靈，弘揚社會正氣，堅持不懈地宣傳正確的道德取向，把建設有中國特色社會主義的思想觀念和道德要求，不斷灌輸到留守兒童的頭腦中，使他們明辨是非、美丑、善惡，努力追求高尚的道德情操。

樹立先進典型。廣大教師在平時的教學活動中，多給留守兒童一些關愛，多與他們談談心，多問問他們在生活與學習上有沒有困難。切實讓他們感受到學校、老師、同學、社會各界的關愛。大力宣傳自強不息的留守兒童的先進典型，學校將表現優秀的留守兒童照片在校園專欄中進行表揚，讓全校學生都來學習他們自強不息的先進事例。

關注他們的身心健康發展，尤其是留守兒童，學校成立心理咨詢機構

開設針對青少年身心發展規律的心理課程，專設心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發展。

總之，關愛留守兒童是一項長期性的工作，按照“組織領導、社會化動員、項目化運作、規范化管理”的工作思路，進一步建立留守兒童關愛行動長效工作機制。

（作者單位：廣漢市城鄉綜合管理局）