農(nóng)村小學(xué)校長的管理藝術(shù)

陸春勇

摘 要：隨著時代和社會發(fā)展的快速步伐，綜合國力的競爭實質(zhì)是人才的競爭，這種日益激烈的長期存在的競爭決定了教育的重要性。教育需從小抓起，小學(xué)教育是建起一座堅固的育人參天大樓的基礎(chǔ)，抓好學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量是一名校長的基本職責(zé)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生語文；寫作能力；培養(yǎng)

我校是一所農(nóng)村小學(xué)無論所處地理位置、辦學(xué)規(guī)模，還是硬件建設(shè)、校園周邊環(huán)境差距都很大。農(nóng)村教育，師資力量薄弱，教師年齡嚴重偏大，如何有效管理？把人心團結(jié)起來，把集體智慧凝聚起來，促進地方教育均衡發(fā)展，是值得探究的問題。我在工作實踐中總結(jié)了以下幾點。

一、要創(chuàng)建一個和諧的教育環(huán)境

一個好的校長是辦好一所好學(xué)校的關(guān)鍵。人，是決定事情成敗的最關(guān)鍵因素。校長是教師的主心骨，當然要將有效教學(xué)管理作為“基于人，為了人，提升人”的方式和手段，將“促進教師的專業(yè)成長”與“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為有效教學(xué)管理的根本任務(wù)，這是現(xiàn)代的、永恒的辦學(xué)理念與主題。

學(xué)校是教育的大集體，學(xué)校教育也牽涉千家萬戶和社會各個方面。冰心老人曾說過：“美的真諦應(yīng)該在和諧，這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美！”。和諧是一種潛在的力量，如果在學(xué)校管理中能充分運用和諧的力量，那么我們將收到事半功倍的效果。首先是校長應(yīng)著力培育好外部環(huán)境，要和當?shù)卣案骷壊块T、愛心人士搞好關(guān)系，取得他們對學(xué)校工作的支持和幫助。其次是與老師之間的和諧，學(xué)校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，單憑校長個人的力量當然不可能完成各項工作，只有在各年級老師的配合下，工作的開展才能順利。在平時的工作中，應(yīng)以平和的心態(tài)以及友善的微笑去安排工作和商討事宜，盡量營造出一種群策群力的融洽和諧的氛圍，只有在這樣的工作環(huán)境中，群體力量才能得到最大的釋放，推動學(xué)校管理工作順利發(fā)展。三是教師和學(xué)生之間的和諧。在常規(guī)的教育中，除了諸如注重文明禮儀、認真學(xué)習(xí)、保護學(xué)校環(huán)境等基本規(guī)范外，還應(yīng)特別注重在師生關(guān)系方面的培養(yǎng)。在一些引導(dǎo)和規(guī)范后，學(xué)生見到老師都會禮貌問好，而教師也不僅僅只是點頭，而是當學(xué)生問好的時候，給予關(guān)切的問候和親切的回應(yīng)，讓學(xué)生覺得自己同樣被老師尊重和注重。在這樣一種和諧的關(guān)系中，有利于教學(xué)工作的開展，推動學(xué)校的日程順利進行，使得學(xué)校的各項安排和活動都有序地邁步前進。

二、善于學(xué)習(xí)，不斷提高。校長是個領(lǐng)跑者，首先自己跑得快

做一個優(yōu)秀的領(lǐng)跑者必須比別人跑得快，跑得比別人遠。校長獲得這些素質(zhì)和才能，惟一的途徑是學(xué)習(xí)。好的校長是善于學(xué)習(xí)的校長。在使用中學(xué)，向教師學(xué)，向?qū)W生學(xué)，向書本學(xué)。這是校長工作的精髓。

1.在向教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中不斷完善自己的管理水平

真誠地聆聽老師和學(xué)生的心聲，并了解他們所要傳達的信息，是身為一個好校長必須具備的條件。一個好校長懂得如何分享老師教學(xué)的經(jīng)驗和心情，并在必要的時候給予適當?shù)慕ㄗh。同時，校長必須抱以誠懇的態(tài)度，去體會訴說者的心情。建立彼此之間相互信任的關(guān)系，一旦學(xué)生老師對校長產(chǎn)生信賴，他們會更愿意向校長表達他們自己的想法和意見，而校長所要推動的各項計劃，也就容易取得老師的支持以及學(xué)生的參與。聽課，是校長向教師學(xué)習(xí)，進行調(diào)查研究的一種極好方式，是最生動而真實的現(xiàn)場調(diào)查，也是深入教學(xué)的必要手段。因此，我校實行推門聽課制度，聽課的方式隨聽課的目的而定。校長聽課的立足點在于學(xué)習(xí)和研究。在這個前提下，可提些參考性意見，切忌向教師發(fā)出應(yīng)該如何的指令性意見。但聽到一定時間就要進行總結(jié)，提出教學(xué)上存在的主要問題。

2.在向中外優(yōu)秀教育名家的學(xué)習(xí)過程中提高自身管理水平

不善于學(xué)習(xí)的校長不是好校長，這是我始終認為的觀點。校長必須懂學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，教師也是如此。隨著時代的發(fā)展，作為校長要使自己能夠站在巨人們的肩上，更加深入地了解計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，引導(dǎo)教師進行信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機整合。作為校長，要始終牢記“辦好讓人民滿意的學(xué)校”這一根本宗旨，樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦學(xué)理念，做到在困難面前身先士卒、沖鋒在前；利益面前大公無私，先人后己；廉潔方面以身作則，嚴于律己；待人方面關(guān)心人、理解人、尊重人、愛護人，努力使自己成為品德高、作風(fēng)正、修養(yǎng)好的校長。這樣，就一定會把我們的學(xué)校辦成讓人民滿意的學(xué)校。

三、采取科學(xué)的管理方法，促進學(xué)校發(fā)展

小學(xué)校長作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，對學(xué)校的管理方式有著重要的影響。在小學(xué)學(xué)校管理過程中，校長應(yīng)做好身體力行，親力親為，以行動感化眾人，以使教職工更好地參與到學(xué)校的管理工作中去。對學(xué)校教學(xué)評估工作，不能只關(guān)注教學(xué)成果而忽視了教學(xué)的過程，這樣不利于教師隊伍教學(xué)水平的提高。應(yīng)建立科學(xué)的評估體系，對教師的教學(xué)進行綜合評估，從而更好地發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中的問題，從而可以提高他們的教學(xué)能力。此外，在學(xué)校管理過程中應(yīng)堅持民主集中制原則，實行校務(wù)的公開制度，教師與學(xué)校管理人員互相監(jiān)督，更好地促進學(xué)校整個管理隊伍的發(fā)展。

要想搞好學(xué)校管理工作，校長只有對自己的職責(zé)進行準確的定位，在學(xué)校管理方式上不斷學(xué)習(xí)和探索，一切能夠從學(xué)校的實際出發(fā)，不斷優(yōu)化學(xué)校管理隊伍、師資隊伍、教學(xué)環(huán)境等，從而使小學(xué)學(xué)校的管理工作更好地開展，做到與時俱進，建設(shè)出與現(xiàn)代教育水平相媲美的科學(xué)小學(xué)管理模式。

總之，在農(nóng)村小學(xué)的管理中，校長占主導(dǎo)地位，校長的決策直接影響學(xué)校的發(fā)展，因此，校長要縱觀全局，認清自己的一切，不斷轉(zhuǎn)變思路，從不同的方位審視自己，努力把工作做好，所讓人民滿意和放心的學(xué)校是校長義不容辭的義務(wù)。

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