數(shù)字化閱讀背景下大學(xué)生思想政治教育探析

劉巖松　鄭孝鏡

摘要：隨著信息時(shí)代的到來(lái)，數(shù)字化閱讀也逐漸成為全民閱讀的主要形式，不僅影響著大學(xué)生的思維方式和生活習(xí)慣，而且對(duì)高校思想政治教育工作也帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。面對(duì)這種形勢(shì)，高校思想政治教育工作者需要適應(yīng)時(shí)代潮流，采取必要的措施，來(lái)加強(qiáng)、創(chuàng)新對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化閱讀 大學(xué)生 思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）20-0110-02

現(xiàn)如今，社會(huì)已經(jīng)步入信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，而閱讀方式也在發(fā)生著巨大的改變，從傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀逐漸變?yōu)樾问蕉鄻拥臄?shù)字化閱讀，人們利用手機(jī)、平板電腦等電子化工具，隨時(shí)隨地都可以享受閱讀的樂(lè)趣。而大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，對(duì)于新生事物有著極大的好奇心，他們樂(lè)于體驗(yàn)新生事物帶來(lái)的快感，因此，數(shù)字化閱讀深受大學(xué)生的喜愛(ài)，但同時(shí)無(wú)形之中影響著大學(xué)生的思維方式和生活習(xí)慣。面對(duì)此種情況，高校思想政治教育工作者不禁開(kāi)始思考，在數(shù)字化閱讀背景下，如何開(kāi)展思想政治教育工作？如何適應(yīng)這個(gè)潮流？對(duì)此進(jìn)行研究，無(wú)疑在高校思想政治教育工作中有著非常深遠(yuǎn)的意義。

一、數(shù)字化閱讀的內(nèi)涵

提到數(shù)字化，在筆者看來(lái)，無(wú)疑和新媒體有關(guān)，新媒體突破了傳統(tǒng)的媒體——廣播、電視、收音機(jī)、報(bào)刊等的局限，以一種全新的姿態(tài)出現(xiàn)在人們的視野當(dāng)中，例如互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)手機(jī)等等。新媒體的特點(diǎn)是傳播速度快，波及范圍廣，互動(dòng)性強(qiáng)，資源豐富。而數(shù)字化閱讀是依托新媒體發(fā)展而來(lái)的，相對(duì)于傳統(tǒng)的閱讀方式——報(bào)紙、雜志、書(shū)籍等，更體現(xiàn)的是數(shù)字化信息，例如社區(qū)論壇、微博、手機(jī)閱讀等等。

一方面，傳統(tǒng)的閱讀方式有著時(shí)間和地域上的限制，閱讀范圍較狹窄，傳播速度較慢，而數(shù)字化閱讀打破了傳統(tǒng)閱讀的局限，滿(mǎn)足了讀者多樣化的需求，可以實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)的互動(dòng)與交流。它可以為讀者提供許多傳統(tǒng)媒體所沒(méi)有刊載過(guò)的內(nèi)容，對(duì)敏感話(huà)題的討論，對(duì)突發(fā)事件的及時(shí)報(bào)道，這容易調(diào)動(dòng)讀者的興趣，引發(fā)人們的閱讀熱潮。[1]因此數(shù)字化閱讀以一種新穎的方式，體現(xiàn)的是一種人性化、個(gè)性化的閱讀方式，深受讀者的青睞。

但另一方面，傳統(tǒng)的閱讀方式，以書(shū)籍為例，它從出版到銷(xiāo)售有一個(gè)嚴(yán)格的審核過(guò)程，經(jīng)歷相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間，因此它的質(zhì)量也是能夠被確保的，尤其是對(duì)一些優(yōu)秀書(shū)籍的篩選。這樣讀者所接觸的書(shū)籍質(zhì)量相比而言較高，而且具有一定的連續(xù)性。而數(shù)字化閱讀方式，依托于新媒體中介，它的優(yōu)勢(shì)在一定程度上往往會(huì)變?yōu)榱觿?shì)，因此讀者的閱讀方式趨向于碎片化。

二、數(shù)字化閱讀背景下大學(xué)生的閱讀特征

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，數(shù)字化閱讀在社會(huì)中普及開(kāi)來(lái)，現(xiàn)將數(shù)字化背景下大學(xué)生的閱讀特征總結(jié)如下幾點(diǎn)：

1.數(shù)字化閱讀方式成為大學(xué)生的主要閱讀方式

在校大學(xué)生，除了專(zhuān)業(yè)課之外的剩余時(shí)間較多，而他們中大部分人選擇做低頭族，甚至有人表示分分鐘都離不開(kāi)手機(jī)，一天中大部分的時(shí)間用來(lái)瀏覽圖片、網(wǎng)頁(yè)、新聞等，大學(xué)生已經(jīng)將刷微博、逛論壇、瀏覽朋友圈作為自己生活中不可或缺的一部分，有人如果隔段時(shí)間不看手機(jī)，就會(huì)表現(xiàn)出緊張、焦慮等情緒。由此看來(lái)，數(shù)字化閱讀方式已經(jīng)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中根深蒂固。

2.大學(xué)生閱讀存在娛樂(lè)性、碎片化趨向

根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生的空閑時(shí)間用來(lái)玩手機(jī)游戲、聊天交友，用來(lái)刷微博、逛朋友圈，瀏覽圖片、網(wǎng)頁(yè)等等，這種方式不僅體現(xiàn)出大學(xué)生閱讀的娛樂(lè)性?xún)A向，而且還浪費(fèi)大學(xué)生涯中寶貴的時(shí)間。其中有些同學(xué)會(huì)到圖書(shū)館去借書(shū)，但是通常是閱讀言情小說(shuō)、時(shí)尚雜志等等，只有極少數(shù)人閱讀優(yōu)秀的經(jīng)典書(shū)籍。

碎片化傾向表現(xiàn)在，數(shù)字化閱讀推送的大多是微視頻、微小說(shuō)、微文章，而這個(gè)“微”字極其凸顯了數(shù)字化閱讀的特征，它以簡(jiǎn)短、有趣的文字、圖片等吸引著大學(xué)生的眼球，給大學(xué)生的心理上帶來(lái)一種快感。然而，這只是起到了緩解壓力的作用，而對(duì)知識(shí)素養(yǎng)的提高并無(wú)絲毫幫助。而且，長(zhǎng)此以往，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的思考能力逐漸下降，進(jìn)而影響到大學(xué)生思維方式。

3.大學(xué)生在閱讀過(guò)程中缺乏自律性

尤其是處在信息化高速發(fā)展的時(shí)代，大學(xué)生的思想并未成熟。在數(shù)字化閱讀過(guò)程中，難免會(huì)遇到錯(cuò)誤思想的沖擊，而有些大學(xué)生很難分辨其真?zhèn)?，極易陷入錯(cuò)誤的泥潭中。而且很多大學(xué)生喜歡瀏覽色情、淫穢網(wǎng)頁(yè)，這無(wú)疑會(huì)影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)，進(jìn)而影響大學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

三、數(shù)字化閱讀背景下高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

數(shù)字化閱讀是一種新穎的閱讀方式，在此過(guò)程中也會(huì)影響到大學(xué)生的思維方式和生活方式，而且使大學(xué)生的思想政治教育面臨著挑戰(zhàn)。

1.數(shù)字化閱讀背景下的淺閱讀趨向使大學(xué)生思考能力下降，從而影響大學(xué)生的思維方式

在數(shù)字化閱讀背景下，人人都是低頭族，表面上看，幾乎每個(gè)大學(xué)生都在認(rèn)真閱讀手機(jī)上的文章、網(wǎng)頁(yè)等等，但他們實(shí)際上只是沉浸于刷網(wǎng)頁(yè)的快感中。而傳統(tǒng)的閱讀方式伴隨著的是連續(xù)性閱讀，閱讀過(guò)程中會(huì)引發(fā)思考，有所感悟，進(jìn)而提升大學(xué)生的思考力和辯證能力。而淺閱讀方式，是以碎片化的形式呈現(xiàn)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的組織，因而大學(xué)生在閱讀過(guò)程中也缺乏思考，缺乏總結(jié)與凝練，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生的思維能力和思辨力下降。

2.數(shù)字化閱讀背景下的閱讀方式容易使大學(xué)生過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，造成網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題

由于大學(xué)生的空暇時(shí)間較多，而在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課之外，他們往往選擇玩手機(jī)、看電影、看泡沫劇，打游戲，從而漸漸減少了與同學(xué)之間的交際，疏遠(yuǎn)了人群，嚴(yán)重者因此患上網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥，網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題。進(jìn)一步引發(fā)心理問(wèn)題，這對(duì)學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)巨大困擾。因此，高校思想政治教育工作者對(duì)此要高度重視。

3.數(shù)字化閱讀背景下的錯(cuò)誤思想使大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)受到?jīng)_擊，進(jìn)而引發(fā)道德、社會(huì)問(wèn)題

在高速的信息化時(shí)代，信息不僅傳播速度快，而且內(nèi)容豐富，其中也不乏錯(cuò)誤的思想、觀(guān)點(diǎn)。而大學(xué)生在閱讀過(guò)程中很容易被錯(cuò)誤的思想感染，影響大學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)，進(jìn)而引發(fā)道德敗壞等社會(huì)問(wèn)題。甚至有些發(fā)達(dá)國(guó)家還企圖利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透。這就要求大學(xué)生本身提高認(rèn)知能力和辨認(rèn)能力，從而抵制錯(cuò)誤思想的影響。

四、數(shù)字化閱讀背景下高校思想政治教育工作的應(yīng)對(duì)措施

數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，而大學(xué)生的閱讀需求不僅決定了自身品格和修養(yǎng)的高低，從某種意義上說(shuō)，也決定著一個(gè)民族思想的深度和高度，影響一個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)。[2]因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)該適應(yīng)潮流，抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，變不利因素為有利因素，使數(shù)字化閱讀為教育所用，為大學(xué)生所用。從而攻破數(shù)字化閱讀背景下大學(xué)生的閱讀問(wèn)題，提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，進(jìn)而提高整個(gè)民族的綜合素質(zhì)。對(duì)此，筆者有以下幾點(diǎn)看法：

1.高校應(yīng)該高度重視數(shù)字化背景下大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀與思想政治教育之間的關(guān)系

如上文所述，數(shù)字化閱讀不僅帶來(lái)休閑娛樂(lè)，而且造成一系列的閱讀問(wèn)題，如淺閱讀、碎片閱讀，這不僅不利于大學(xué)生思辨力的提高，一定程度上也會(huì)影響學(xué)業(yè)；嚴(yán)重的還會(huì)影響大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)的塑造，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)成癮等問(wèn)題，進(jìn)而引發(fā)社會(huì)性問(wèn)題。因此，面對(duì)這種嚴(yán)峻的形勢(shì)，高校領(lǐng)導(dǎo)及高校思想政治教育工作者應(yīng)該對(duì)此引起高度重視，認(rèn)識(shí)到數(shù)字化閱讀與大學(xué)生的思想政治教育之間的關(guān)系，重視數(shù)字化閱讀背景下大學(xué)生的心理變化，并針對(duì)于此出臺(tái)一系列措施。

對(duì)此，高校思想政治教育工作者本身應(yīng)該對(duì)新媒體有深入的了解，挖掘新媒體的優(yōu)勢(shì)，把新媒體的各個(gè)優(yōu)勢(shì)與大學(xué)生的數(shù)字化閱讀相結(jié)合，把思想政治教育融入到大學(xué)生的數(shù)字化閱讀過(guò)程中，在無(wú)形中加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。

2.高校思想政治教育工作者應(yīng)該充分利用高校圖書(shū)館資源

數(shù)字化閱讀背景下大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展既是高校思想政治教育工作者的分內(nèi)之事，也離不開(kāi)高校圖書(shū)館的配合。高校圖書(shū)館是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，是塑造大學(xué)生人文素養(yǎng)的主要陣地。隨著新媒體的發(fā)展，高校圖書(shū)館也在不斷進(jìn)行自我革新，一系列的數(shù)字化圖書(shū)資源相繼上線(xiàn)，深受大學(xué)生的好評(píng)。高校思想政治教育工作者應(yīng)該充分利用高校圖書(shū)館的資源，借助新媒體的優(yōu)勢(shì)，將對(duì)大學(xué)生的思想政治教育融入到圖書(shū)館的數(shù)字化資源中，由此達(dá)到思想政治教育的宣傳效果。實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作者和圖書(shū)館兩者的結(jié)合，有助于高度利用數(shù)字化來(lái)提高大學(xué)生的閱讀水平，有助于豐富大學(xué)生的課余生活，更是有利于大學(xué)生提高自身修養(yǎng)。

3.高校輔導(dǎo)員應(yīng)親力親為，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育

高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中起著不可替代的作用，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該將理論與實(shí)踐相結(jié)合，做到親力親為。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該與大學(xué)生之間做到零距離，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。對(duì)此，筆者提出以下建議：一方面，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該提升自身素質(zhì)，做到身正為范。俗話(huà)說(shuō)嚴(yán)師出高徒，一個(gè)好的輔導(dǎo)員能夠在潛移默化中影響到他的學(xué)生，尤其是在數(shù)字化閱讀背景下，輔導(dǎo)員應(yīng)該起到“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的作用，培養(yǎng)大學(xué)生的辨別能力，針對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)事展開(kāi)討論，傳播積極的觀(guān)點(diǎn)，有效引導(dǎo)大學(xué)生的閱讀。另一方面，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)思想政治教育實(shí)踐引導(dǎo)。思想政治教育的現(xiàn)實(shí)性和思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的時(shí)效性，在社會(huì)生活中表現(xiàn)為與其他實(shí)踐活動(dòng)的相互滲透和融合。[3]在數(shù)字化閱讀背景下，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，無(wú)疑是大學(xué)生感到空虛而導(dǎo)致的后果。對(duì)此，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極組織校園實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活的樂(lè)趣。

4.大學(xué)生自身需要提高閱讀水平，自覺(jué)抵制不良思想的影響

面對(duì)數(shù)字化閱讀中琳瑯滿(mǎn)目的信息，大學(xué)生自身要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做一名文明、理智的讀者。一方面，大學(xué)生要提高辨別能力，自覺(jué)抵制不良思想的影響。另一方面，大學(xué)生在閱讀過(guò)程中要加強(qiáng)思考，養(yǎng)成勤思考、勤總結(jié)的習(xí)慣，不斷提高自身的思辨能力和人文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張英，張敏，張小霞.大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀與對(duì)策的探討[J].醫(yī)學(xué)信息，2009， 22（5）：657.

[3]王升臻.和諧思想政治教育芻議[J].求實(shí)，2009（1）：24.

責(zé)任編輯：孫瑤