基于現代職業教育理念的高職教育改革發展研究

張舉

摘 要：孩子是祖國發展的希望，教育工作是萬萬不可忽視的。在當前的教育體系中，高職教育改革已經成為我國教育體系中急需解決的問題。在進行課程體系的建設時，高職教育需要結合當前的教育理念，將課程設置標準同高職教育的目的相匹配，增強高職教育中的實訓基地建設，提高學生的實踐教學質量。

關鍵詞：現代職業教育理念；高職教育；改革

1引言

人才是一切發展的根本前提。對于高職教育，其主要是為我國的經濟發展提供更多的技術性人才，保證我國經濟發展過程中對技術性人才的需求。因此，在進行高職教育改革的過程中，其需要對高職教學模式進行深化改革，使其能夠更好的適應當前社會。此外，對于高職教育改革中的教學方法和教學內容等，其也需要結合高職教育的目的等對其進行完善，提高學生的教育教學效果。

2高職院校發展的基本原則

2.1以立德樹人為核心

立德樹人一直以來都是教育包括高職教育的核心要義。高職院校的人才培養過程，也是在學校的教育環境下將學生社會化的過程。但是，目前部分高職院校沒有認識到將立德樹人作為學校教育核心的重要意義，在教育過程當中，過于重視技術技能的培養，忽視學生思想道德、職業道德和人格素質的培養，從而影響了畢業生的整體素質，甚至因為部分畢業生的不良口碑給高職院校的社會聲譽造成損害。愛因斯坦說過：“用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，學生可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。”

2.2以社會需求為導向

現代職業教育體系建設背景下，高職院校要走與社會接軌的可持續發展之路。高職院校課程設置和教學活動的核心，就是要以服務社會、促進就業為目的，將知識和技能傳授給學生。高職院校在創立之初，解決社會對高學歷、高技能人才的需求就已成為其職能和任務。當前，高素質、高技能人才缺口相當大，解決不好這一問題會嚴重影響我國經濟成功轉型。因此，高職院校要切實履行好自己的職責，以社會需求為導向，為社會培養一批高素質、高技能人才。

3高職教育改革發展中存在的問題

高職院校在教育改革發展中雖然取得了一定的成果，但在改革發展中也存在著一些問題。部分高職院校改革發展中其專業結構與企業人才需求存在差異，不能滿足企業中相關專業的高素質技能型人才培養需求，并對企業職業發展未來趨勢不能準確的把握，國家發展過程中新型技術也在不斷創新和完善，高職院校的教育改革發展培養人才的目標滯后于社會與企業的需求。現代職業教育理念重視高等職業教育的發展，但我國對職業教育的資金投入不足，高職院校的技術設備不完善，限制了高職學生實踐技能的鍛煉，也對高等職業教育的發展起著消極的影響。當然我國職業教育資金的投入不足主要是因為教學改革不夠深入，因此高職教育改革發展中存在著許多困難，教學改革中教師傳統的教學理念已經不能適應現代教育改革發展，與人才培養的需要，并且部分教師缺乏技術實踐經驗，不利于高職院校教學改革的深入發展。

4現代職業教育理念下的高職教育改革發展

我國的經濟發展模式隨著經濟的發展也在不斷變化和完善著。高職院校在發展的過程中，其需要根據自身所處的環境以及社會的發展前景等確定自身教育工作中存在的問題，然后以此為依據制定對應的發展戰略等。對于我國當前的高職院校，其設立時間相對較早，經過多年的發展，我國的高職教育部門已經逐漸形成了一個統一的辦學理念和辦學特點，這種教育局面需要對其進行不斷的強化和穩定。但隨著我國的經濟高速發展，社會對高技術人才的要求也在逐漸增加，傳統的教育模式中存在的一些問題需要對其進行及時解決，保證高職教育對我國經濟發展的重要作用。為此，在現代教育理念下的高職教育改革，其一方面需要繼續增強自身的辦學特色，提高自身的核心競爭力，同時還需要加強自身的適應性，保證其在今后的發展中能夠適應社會的需求。

4.1教育類型差異化發展

對于教育類型的發展，其在我國的高職教育中是長期存在的一個發展方針，無論對于那個層次的教育工作，其都需要面臨我國幾千年來的儒家思想影響。對于青少年，其受到重學輕術思想的影響是非常大的，很多家長對于孩子的教育問題重視異常，大部分的家長認為孩子考上好的大學才是未來的唯一出路，而高職教育等職業教育則被認為是最低的要求。在這種理念的影響下，我國的高職教育工作開展難度非常大，且造成教育資源的匱乏。對于我國當前的高職教育工作，其大部分的生源相比較高等教育都存在著較大的差異，為此，高職教育在進行發展的過程中，其需要堅持自身的差異化發展戰略，通過專業的設置以及教育內容的改革等措施來加強對學生和職業需求之間的匹配，增強職業教育的針對性和高效性，這樣才能夠保證高職教育在未來教育行業中的發展地位。

4.2專業發展集中化戰略

專業發展集中化戰略的主要目的是加強高職院校的核心競爭力。對于以前我國的高職院校教育中求大求全的教學理念，其同現代職業教育理念相相沖突的，通過多年的實踐研究表明，求大求全的教學理念往往造成的結果就是所有方面都不突出，這對高職教育工作來說是一項巨大的失敗。伴隨著現代職業教育理念的發展，高職院校在進行專業的設定時更加追求資源的集中化發展，同時深化校企合作，加強對學生教學的細化分類等。但由于我國的經濟發展區域差異性較大，在進行高職教育發展的過程中可以立足縣域經濟等，圍繞當地緊缺型人才設立針對性的教育課程，從而為當地的經濟發展貢獻力量，同時也能夠更好的將當地生源作為最大的來源，這樣來源于當地又服務于當地的教育模式，能夠很好的突出高職教育的教學理念，同時為高職教育的發展形成良性的循環。

5結語

綜合上述所說，對于我國的高等職業教育改革工作，其在現代教育理念下需要深化產教結合，通過加強校企合作實現對高職院校人員的教育改革，加強現代職業教育隊伍的建設，同時根據當前我國的教育情況可以選擇區域服務理念，通過良性循環的建設為高職教育創造良好的外部環境，促進高職教育改革的深化。

參考文獻：

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