退伍士兵在高職院校培訓的模式探析

高華兵+黃慧精+高妍+鐘穎+廖雪韻

摘 要：退役士兵培訓是提高其職業道德素質和職業技能水平的一項重要舉措，做好退伍士兵的教育培訓工作是培訓機構的職責，也是當地政府安置退伍士兵的新舉措。現以宜春職院為例，從退伍士兵學員基本情況、培訓模式、培訓管理、就業指導等方面，利用互“聯網+”理念，對退伍士兵在高職院校培訓模式進行探析和實踐。

關鍵詞：退伍士兵；培訓模式；探析

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）27-0198-02

一、前言

退役士兵培訓是提高其職業道德素質和職業技能水平的一項重要舉措，促進就業是對其教育培訓的根本目的，通過培訓可以增強退役士兵在社會就業中的競爭能力和生存能力。作為培訓機構配合民政部門做好退伍士兵教育培訓就業工作是高職院校的責任和義務，是高職院校服務地方經濟的一種形式。現以宜春職院為例，宜春職院于2011年經省民政廳批準為全省退伍士兵培訓的承訓機構。自2011年起開展退伍士兵培訓工作，解決了退伍士兵的就業問題。通過幾年的培訓，取得了不少的經驗，也存在一定的不足，為了更好的做好培訓工作，解決學員的就業等問題，針對近四年來退伍士兵培訓情況的進行探析。

二、退伍士兵培訓學員基本情況

（一）培訓人數

2012-2016年培訓學員1100余人。分布于袁州區、高安、萬載等6個縣市，大多是退役士兵，少量的士官，女性士兵學員不到1%。

（二）文化程度

根據對310人調查統計，大專及以上學歷42人，占總人數13.6%，高中205人，占總人數66.1%，初中63人，占總數20.3%。學員的文化水平主要集中在高中階段。

（三）培訓專業和培訓方式

我院四年來開設的培訓專業有保安、食用菌技術、廣告裝潢設計、電子商務與物流管理、計算機應用。分為短期培訓和長期培訓（中職學歷培訓和網絡教育）兩種培訓方式，短期培訓3-5個月，長期培訓2年。

三、退伍士兵培訓模式的成效。

（一）領導重視、制度健全

我校領導高度重視，認為做好退伍士兵培訓工作是我校職業教育服務社會，為區域經濟發展培養實用性人才的重要契機，務必從嚴、規范、科學管理，給需要學習技能的學員提供幫助。同時召開專門會議研究部署培訓工作，并調整了退役士兵培訓的方式。通過多年的培訓，根據退役士兵學員的特點，完善和制定了教學管理、學員管理、實訓管理、就業指導等方面的管理制度；

（二）培養目標明確，教學方式靈活

教學質量是培訓的中心工作。根據社會對人才的需求情況，結合學員實際，我們先后對參加培訓的退役士兵進行了問卷調查、召開做座談會。通過了解他們的就業方向和需求，經過調研，制定了符合學員實際、合理的、可行的教學計劃，具體明確了培訓目標和培訓任務。

短期班電子商務與物流管理應用專業，充分利用本校的資源，與贛西創新創業人才孵化基地相結合，專業相融合，請電商淘寶大學的教授共同設計培訓課程，培訓效果良好。

長期高等學歷教育培訓班，通過調整培訓方式，利用我校的高職特色開展高等學歷教育培訓，充分解決學員的工學矛盾，采取網絡教育的方式，既可以讓學員完成學習任務，又不影響學員找工作，是一個一舉兩得的措施。

（三）嚴格教學管理，注重理論與實踐結合

為了保證培訓效果，我們挑選了一批教學經驗豐富，具有雙師型的教師隊伍組成專業教學培訓團隊，高、中級職稱的教師授課率70%以上。嚴格要求教師課前認真備課、課堂認真授課，精心設計教學環節，認真準備實訓操作，手把手地教給學生技能；課程按計劃全部執行到位。根據培訓相關要求，我們嚴格學員考勤，由班主任、任課教師及培訓管理人員共同考勤，考勤結果滿意，所有學員的到課率在82%以上。為了保證較好的培訓效果，2015年特別邀請經驗豐富的老師授課及淘寶商學院的老師講座，全部課程安排在電商基地完成，一邊讓學員學理論，一邊實際操作，實現自己開網店或者網店管理。實踐階段，到南氏集團的贛西電商發展公司實習，讓學員親身感受創業的經歷。

（四）開展“雙證”培訓

“雙證”培訓就是學員結業是既有結業證（畢業證）和職業資格證。為了滿足學員實際培訓的需求，我們根據培訓要求，開設了“雙證”專業培訓，增設駕駛員、電工電焊、計算機操作員等技能資格證書培訓，學員考核合作取得人保部門的初級職業資格證書，大大增強了學員的就業競爭能力。

（五）注重媒體宣傳，擴大影響

為了增加學員的關注度，利用新聞媒體對退伍士兵的培訓工作大力宣傳，營造一種濃厚的培訓氛圍。先后有光明日報、江西日報、宜春日報等媒體對我校的退伍士兵培訓進行了專題報道，大大提高了社會的知曉度。

（六）重視就業導向，培訓效果顯著

為了保證學員培訓后能夠順利就業，完成學員角色轉換，讓學員平穩過渡，學校每年舉辦規模較大的就業招聘會，有宜春坦尼礦公司、江西贛西電商發展有限公司、汽運公司、保安公司等多家相關單位到我校招聘。學員通過社會公開招聘、自主擇業、推薦就業等方式，分別到政府或企業的管理部門或電商行業上班，就業形式多樣，就業率高，推薦就業率為83.8%，真正做到了學員培訓的平穩安置。

四、思考與分析

（一）設置特色鮮明的專業

專業的好壞決定招收培訓生源數量的關鍵因素，設置特色專業是培訓的首要重點的工作，根據實際，我校先后開設食用菌技術、廣告裝潢設計、保安、電子商務與物理管理應用、計算機應用等培訓專業。根據退伍士兵的特點，結合市場人才需求的實際，先后進行了3次專業調整。在學習專業的同時還對退伍士兵開設選修專業，為學員提供相關職業資格證書。

（二）培訓模式的選擇endprint

根據省民政廳培訓精神要求，目前的培訓方式主要分為短期培訓和學歷教育（中職教育）培訓。而當前的學歷教育只是中職教育，實際我們的大多學生的文化程度是高中文化水平，很多學員希望拿到更高的學歷。對于不愿在學校待很長時間的就實行短期培訓，對于需要提升學歷的，就開展高等教育學歷培訓班。為了滿足學員培訓的要求，我院采取網絡教育的學習方式，學制2年半，學習合格可以獲得大專或者本科文憑，只需在學校進行短期的培訓，這樣就可以邊工作邊學習。

（三）課程設置及培訓教學管理

培訓專業確定后，課程設置安排是培訓工作的關鍵，也是首要工作，科學設置培訓課程決定培訓效果的好壞。所以就要理論課、實訓課、實習內容的精心安排。選派優秀的授課團隊，選定優秀的班主任，對培訓的管理，定期、不定期對培訓學員教學進行檢查，對學員的上課出勤和老師的授課情況進行考核，及時解決培訓中存在的問題。

（四）就業指導的重視

退伍士兵跟在校學生有較大的區別，主要的特點就是坐不住、有一定的社會閱歷，很想馬上就業，但又不希望別人介紹，認為工資不理想。為此我校在培訓中專門開設就業指導課，引導學員健康就業、務實就業，形成較好的就業觀。

五、建議與對策

根據目前退伍士兵實際現狀，據統計，退伍士兵學員的素質、學歷、能力等方面參次不齊，文化底子薄，理論學習能力弱；多數學員是高中及以下的文憑，學習不安心、坐不住，缺少耐心；就業和追求不同，有的希望自己創業，有的希望學校推薦就業。然而，全國的退伍士兵的培訓工作都處于摸索和創新階段，沒有一個統一的固定培養模式，所以每次培訓對培訓單位都是一個考驗，我院經過幾年的培訓有以下幾點建議：

1.由各省民政部門設置一個專門的退伍士兵培訓網絡報名系統。讓學員在退伍時就可以選擇培訓學校和專業，及就業的意向；利用互聯網，系統管理培訓學員的相關信息，隨時追蹤學員就業后的動態情況。

2.培訓學員的分類培養，合理設置培訓課程。采用靈活的培訓模式，對于有較強學習愿望的同學，允許學員參加全省單獨招生考試，成為真正全日制的大學生。大專畢業證后可以參加事業單位或三支一扶考試，深入農村基層，服務農村基層；對于學習興趣較弱或者想盡早就業的，采取短期培訓，讓學生盡快就業。

3.部隊對即將退伍的士兵應開展專門的就業教育，要讓大部分學員改變傳統就業觀念，消除公務員或“鐵飯碗”情結，主動以社會、市場需求為就業導向，積極主動參加就業培訓。

六、結語

總之，有了國家好政策，民政部門的精心策劃和管理，培訓學校的周密部署和實施，退伍士兵的培訓工作在高職院校的培訓一定會有一種較好的培訓模式來滿足培訓的需要，培訓院校也一定會為我國退伍士兵的安置、培訓、角色轉換做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]國務院中央軍委關于加強退役士兵職業教育和技能培訓工作的通知 國發〔2010〕42號.

[2]楊新磊，劉東林.以平臺融聚多方資源 以創新提升工作實效[J].中國民政，2016（03）.endprint