試析傳統民間美術資源在美術教學中的運用與創新

王斯文

摘 要：創新創業的教育改革趨勢下，美術教學的課程的創新意識的出現，是為了響應素質教育理念，能夠促進學生全面發展，培養學生創新意識，開闊學生的視野。本文對傳統民間美術資源在美術教學中的運用與創新進行了分析，希望能夠促進美術教學質量的提升，讓學生得到更好的發展。

關鍵詞：民間美術資源；美術教學；運用與創新

中圖分類號：J20-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）27-0213-01

一、引言

在教育改革不斷深化過程中，教學內容也變得更加的多元化，不再像之前一樣僅限于課本，各學校也都開設美術教學課程。為了能夠有效地保障美術教學質量，有人主張將傳統民間美術資源運用到其中，通過這一創新的教學方式來提高學生審美水平，同時也豐富美術教學內容，讓我國傳統民間美術資源也能得到傳承和發揚，可是為了能夠真正確保傳統民間美術資源在美術教學中的運用有效性，筆者也對其進行以下的分析。

二、傳統民間美術資源在美術教學中的運用與創新

（一）應用現代技術設備，激發學生對民間美術資源的興趣

在進行美術教學的過程中，要想真正實現傳統民間美術資源在美術教學中的運用與創新，教師在實際教學過程中需要對教學模式進行適當改變，積極應用現代技術設備來激發學生對于民間美術資源的興趣，這樣學生才能在興趣驅使下對民間美術資源進行欣賞。而對于這一點，教師首先就需要選擇一些具有觀賞性、學生容易接受的一些民間美術作品，然后在課堂上應用現代多媒體技術展示給學生，通過講解和引導來讓學生發揮自己主觀能動性對作品形式以及色彩進行分析，切實的增強學生藝術情感。例如，教師在對學生進行走進大自然相關內容美術教學的時候，對于教材中所存在的一些植物和生物，教師就可以將民間皮影戲作為教學資源，然后利用多媒體技術生動的展示出一些有趣的動物形象，這樣就能讓學生在直觀體會下感受到藝術的不同表現形式，真正激發出學生的繪畫熱情以及創作思維。

（二）豐富教學內容，讓學生自主進行民間美術藝術創作

在運用民間美術資源對學生進行美術教學的過程中，要想真正實現創新運用，發揮出民間美術資源的價值，還需要不斷對教學內容進行豐富，盡可能的調動學生學習的積極性和熱情，讓學生能夠獨立自主的進行創作。為此，教師在實際教學過程中，需要結合實際情況來對已有的民間美術資源進行調整，為學生設定創作主題，可是對于實際的創作過程教師不用過分干預，只需要適當對學生進行指點，讓學生盡情發揮自己的想象力和藝術能力，這樣才能真正將民間美術資源在美術教學中的運用價值發揮出來，實現教學的創新。例如，教師在對學生進行撕畫課程教學的過程中，教師可以將民間剪紙藝術作為美術資源，先讓學生對帶來的剪紙作品進行觀察，讓學生在實際觀看中獲得最為直觀的體驗，然后再讓學生按照自身想法和體會來進行自由創作，可是是模仿剪紙，也可以盡情發揮自己的想象力來進行設計。通過這一方式，就能有效的改變學生動手能力差這一特點，而學生也能在實際創作過程中感受到民間藝術的魅力，真正在民間美術資源下提升自己美術修養和水平。

（三）適當脫離課本教學，拓展美術資源在美術教學中的應用

民間美術資源在美術教學中的應用，本身就是為了能夠更好的豐富教學內容，通過有趣并且生動的美術資源來提高學生美術創作能力。從這一點我們能夠看出，在美術教學過程中，美術教材不是唯一的教學資源，教師要想真正有效的運用民間美術資源進行教學，就需要適當的脫離課本，因為教材中所存在的民間美術資源本身就是較少的，很難真正將民間美術資源在美術教學中的價值發揮出來。針對這一點，教師在實際教學過程中，可以讓學生通過自己的眼睛去發現民間美術資源，就像是花瓶上的圖案、家里的印花餐桌布等都可以成為民間美術資源，這些和學生實際生活緊密相關的東西，學生在分析和體會的時候也會更加的清晰明了，從而就能更好的幫助學生感受民間藝術。此外，在一些特殊節日的時候，教師也可以將不同節日特色作為民間美術資源，就像是元宵節會有放花燈的習俗，教師就可以讓學生自行創作花燈；而春節則可以讓學生剪紙、剪窗花等，這樣不僅能實現民間美術資源在美術教學中的創新應用，還能讓學生在實際體驗中提高自我美術創作能力。

三、結語

綜上所述，在美術教學過程中，如果能夠將民間美術資源有效的運用到教學當中，不僅能夠有效的提高學生藝術素養，同時也是對美術教學的創新。同時需要教師在傳統與創新的教學過程中加強分析和研究，讓民間美術資源能夠更好的應用于美術教學中。

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