高中生物創新思考之我見

張燕

摘 要：生物作為一門自然科學，也是當今世界科學發展的前沿科學，實現對高中生物課程的創新教學，更好的開展好高中生物課程教學，提高教學成效。本文就高中生物教學過程中的幾點創新思考展開探討。

關鍵詞：高中生物；教學；創新

一、新課程對高中生物教學的要求在當前新課程改革的大潮流下對高中生物教學提出了更高的要求

要以新的思想理念和新的課程標準來指導生物教學。樹立以人為本的思想，正確看待每一位學生。尊重每一位學生充分發揮課堂上學生的主體地位，教師的主導作用。教師要以新的教學方式和教學手段重視引導學生自主學習，培養學生的對生物的學習興趣；充分利用各種教學資源，重視生物實驗活動的開展，將生物知識與生活實際生活相聯系。注重理論和實踐的結合；貫徹因材施教的思想。重視對學生生物人文精神的培養，提高學生的創新能力和實踐能力。

二、加強高中生物創新教學重要意義

1.提高高中生物課堂教學質量

傳統的生物課堂更加注重對學生知識的灌輸，整個課堂形成以老師為中心的局面，分數是檢驗學生學習效果的唯一標準。強化生物課堂的創新教學，充分發揮學生在課堂上的主體地位，改革教學方式，引進新的教學理念，樹立以人為本的思想，重視理論與實踐的相結合，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，有效地提高了高中生物課堂教學質量。

2.培養滿足社會發展需要的高素質生物人才

在現代知識經濟高速發展的今天，生物科作為當前科學發展的前沿，將在很大程度上深刻的改變了人們的生活、生產以及思維方式，生物科學也是一門以實驗為主的自然科學，有自己獨特的對生物體和環境的研究方法，同時還包含了化學和物理的思考方法，重視對高中生物課堂的創新教學，培養學生的創新精神和實踐能力，滿足市場對生物人才的需求，提高學生今后進人社會的適應力，全面提高學生的綜合能力。

三、采取有效措施實現高中生物創新教學

1.樹立新的高中生物教學觀念和思想

更新教學觀念是開展好高中生物創新教學的前提，在傳統的思想下形成了以知識和教師為中心的課程觀念，嚴重的束縛了學生的思想，老師單方向灌輸知識，老師和家長過于追求分數的高低。在新課程改革背景下，做好高中生物的創新教學，首先要轉變教師和學生的思想，注重培養學生的創新精神和實踐能力，學生通過對生物學科的學習能夠深刻的認識和理解生物學科，倡導探究性學習理念，注重對學生自主學習和團結合作探討意識的培養。

2.加強對學生實踐能力的培養和生物實驗的教學

注重生物實驗活動的開展，陶冶學生的生物情操。開展豐富的生物興趣小組活動，滿足學生的個性學習需求，舉行生物知識競賽活動，創設良好的學習氛圍，安排一些校外活動，為學生創設實踐機會，培養學生的實踐應用能力，注重將生物知識與身邊的實際生活相聯系，在實踐中強化所學知識。積極做好生物實驗教學活動的開展。從生物實驗中驗證書本的理論知識和生物反應。培養學生的觀察能力和動手操作能力，在實驗中總結思考所學到的知識，培養學生學習興趣。

全面認識新課程對高中生物教學的要求，轉變思想觀念，改革教學方式，樹立以人為本的思想理念，全面提高學生的創新能力和實踐能力，培養滿足新時代對生物需要的高素質人才。