以習近平總書記系列重要講話充實“馬克思主義基本原理概論”課教學內容

陸信禮 姚向丹

摘 要： 高等學校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務。加強和改進高校思想政治工作，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。我黨一向重視高校思想政治理論課教學工作，尤其是十八大以來，習近平總書記的多次講話中提及，為“馬克思主義基本原理概論”教學提供了諸多可資的教學資源，探究總結其中的思想資源，對充實“馬克思主義基本原理概論”具有重要意義。

關鍵詞： 重要講話；馬克思主義哲學；馬克思主義政治經濟學；科學社會主義

【中圖分類號】 G641 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2236-1879（2017）12-0015-02

習近平總書記高度重視高校思想政治理論課教學工作。黨的十八大以來，他不僅就辦好高校思想政治理論課問題作出批示，還在高校思想政治工作會議上發表專門講話，對開展好高校思想政治理論課教學具有重要的指導性意義。習總書記的系列重要講話，不僅有對做好高校思想政治理論課的方法指引，而且包含大量可供充實高校思想政治理論課教學的豐富內容。本文試圖總結的，就是習近平總書記系列重要講話中可支持“馬克思主義基本原理概論”課教學的思想資源。

1 可資馬克思主義哲學教學的思想資源

習近平總書記非常重視馬克思主義哲學這一科學的世界觀和方法論的理論指導意義。在他主持的中央政治局集體學習中，有兩次是關于馬克思主義哲學的：一次是2013年12月4日的第11次集體學習，內容是歷史唯物主義基本原理和方法論；一次是2015年1月23日，內容是辯證唯物主義基本原理和方法論。他本人就是運用馬克思主義哲學指導工作的模范。正像有學者指出的，習總書記的系列重要講話“自始至終貫穿著一條脈系相承的主線”，那就是“馬克思主義哲學世界觀和方法論，也就是我們通常說的辯證唯物主義和歷史唯物主義”[1]。

1.1 關于辯證唯物主義基本原理的運用：

在辯證唯物主義基本原理的思想體系中，主要包含了（辯證）唯物論、（唯物）辯證法、（辯證唯物論的）認識論三方面的內容。這些方面的內容在習近平總書記在他的系列重要講話都有突出表現。

就唯物論的內容來說，習總書記主要運用世界的物質統一性原理來認識和分析問題，堅持從中國的客觀實際出發制定政策，使主觀世界符合客觀實際。就當代中國而言，最大實際就是社會主義初級階段，這是我們規劃未來、制定政策、推進事業的客觀基點。因此，“我們推進改革發展、制定方針政策，都要牢牢立足社會主義初級階段這個最大實際，都要充分體現這個基本國情的必然要求，堅持一切從這個基本國情出發。任何超越現實、超越階段而急于求成的傾向都要努力避免，任何落后于實際、無視深刻變化著的客觀事實而因循守舊、故步自封的觀念和做法都要堅決糾正。”[2]

就辯證法的內容來說，習總書記在十八大以后的治國理政中運用得更為純熟。運用辯證思維開展工作，基本要求是“堅持發展地而不是靜止地、全面地而不是片面地、系統地而不是零散地、普遍聯系地而不是單一孤立地觀察事物”。發展的觀點、全面的觀點、系統的觀點、普遍聯系的觀點在習近平總書記的系列重要講話中都有突出表現。筆者以為，以上觀點皆可概括為“全面的觀點”?！八膫€全面”的發展布局可以說是最突出的體現。就像習總書記強調的：“我們提出要協調推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨，是當前黨和國家事業發展中必須解決好的主要矛盾。我們既要注重總體謀劃，又要注重牽住‘牛鼻子。在任何工作中，我們既要講兩點論，又要講重點論，沒有主次，不加區別，眉毛胡子一把抓，是做不好工作的?！?/p>

就認識論的內容來說，習近平提出要學習掌握認識和實踐辯證關系的原理，堅持實踐第一的觀點，不斷推進實踐基礎上的理論創新。他提出要加強調查研究，準確把握客觀實際，真正掌握規律。在講到改革開放時，他指出：“改革開放是前無古人的事業，必須堅持正確的方法論，在不斷實踐探索中推進。摸著石頭過河，是富有中國特色、符合中國國情的改革方法。摸著石頭過河就是摸規律，從實踐中獲得真知?！边@體現的就是實踐第一的觀點。

1.2 關于歷史唯物主義基本原理的運用：

歷史唯物主義是馬克思一生作出的兩個偉大發現之一。它的基本內容就是恩格斯在馬克思墓前講話中所說的：馬克思發現了人類歷史的發展規律。其主要包含兩個原理：一是社會存在決定社會意識，二是人民群眾是歷史的創造者。對于這兩個原理，習近平總書記在他的系列重要講話中都有頗多運用。

社會存在決定社會意識的基本原理可以說是辯證唯物主義基本原理中物質決定意識基本原理在社會歷史領域中的體現。習近平指出：“我們黨現階段提出和實施的理論和路線方針政策，之所以正確，就是因為它們都是以我國現時代的社會存在為基礎的。黨的十八屆三中全會對我國全面深化改革作出了總體部署，是從我國現在的社會存在出發的，即從我國現在的社會物質條件的總和出發的，也就是從我國基本國情和發展要求出發的。”

人民群眾是歷史的創造者的基本原理也是習總書記始終堅持的。他在十八屆中央政治局常委同中外記者見面時講話中說：“人民是歷史的創造者，群眾是真正的英雄。人民群眾是我們力量的源泉?！薄叭嗣駥γ篮蒙畹南蛲褪俏覀兊哪繕??！薄柏熑沃赜谔┥剑聵I任重道遠。我們一定要始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結奮斗”。他在紀念毛澤東同志誕辰120周年座談會上的講話中指出：“群眾路線本質上體現的是馬克思主義關于人民群眾是歷史的創造者這一基本原理。只有堅持這一基本原理，我們才能把握歷史前進的基本規律。只有按歷史規律辦事，我們才能無往而不勝。歷史反復證明，人民群眾是歷史發展和社會進步的主體力量?！薄@些都是他堅持人民群眾是歷史創造者基本原理的體現。

2 可資馬克思主義政治經濟學教學的思想資源

馬克思主義政治經濟學是馬克思主義理論體系的重要組成部分。馬克思主義的創始人馬克思、恩格斯以及馬克思主義的重要發展者列寧和中國共產黨人在不同的歷史時期，立足具體實際，在學習、研究和運用馬克思主義政治經濟學的基本原理的過程中，提出了頗多觀點和理論成果，實現了馬克思主義政治經濟學的創造性發展。習近平總書記作為黨的新一代領導核心，也非常重視馬克思主義政治經濟學的學習、研究和運用。在他2015年11月24日主持的中共中央政治局第二十八次集體學習中，學習的內容就是馬克思主義政治經濟學基本原理和方法論。

習近平認為，馬克思主義政治經濟學是我們堅持和發展馬克思主義的必修課。學習馬克思主義政治經濟學，目的是為了更好指導我國經濟發展實踐，因此既要堅持其基本原理和方法論，同時更要同我國經濟發展實際相結合，不斷形成新的理論成果。在此方面，以習近平為核心的黨中央取得的成果是極其豐碩的，比如關于樹立和落實創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念的理論，關于發展社會主義市場經濟、使市場在資源配置中起決定性作用和更好發揮政府作用的理論，關于我國經濟發展進入新常態的理論，關于推動新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化相互協調的理論，關于用好國際國內兩個市場、兩種資源的理論，關于促進社會公平正義、逐步實現全體人民共同富裕的理論，等等。這些理論成果，是適應當代中國國情和時代特點的政治經濟學，不僅有力指導了我國經濟發展實踐，而且開拓了馬克思主義政治經濟學新境界。

習近平總書記關于馬克思主義政治經濟學的論述中的一些內容，對于豐富“馬克思主義基本原理概論”課的政治經濟學部分的教學具有重要的借鑒意義。在堅持和完善社會主義基本經濟制度方面，他主張要毫不動搖鞏固和發展公有制經濟，毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展，以推動各種所有制取長補短、相互促進、共同發展，但他同時又提出不能動搖公有制主體地位和國有經濟主導作用，這不僅是我國各族人民共享發展成果的制度性保證，也是鞏固黨的執政地位、堅持我國社會主義制度的重要保證。在堅持和完善社會主義基本分配制度方面，他提出要努力推動居民收入增長和經濟增長同步、勞動報酬提高和勞動生產率提高同步，不斷健全體制機制和具體政策，調整國民收入分配格局，持續增加城鄉居民收入，不斷縮小收入差距。

在習總書記關于社會主義經濟建設的論述中，最有特色的內容當屬供給側結構性改革的部分。在他看來，當前和今后一個時期，我國經濟發展面臨的問題，供給和需求兩側都有，其中主要的方面在供給側。大量事實表明，中國不是需求不足，而是需求變了，供給的產品沒有變，質量和服務都跟不上，有效供給能力不足帶來大量“需求外溢”，消費能力嚴重外流。要解決這個問題，必須從供給側發力，把改善供給側結構作為主攻方向，實現由低水平供需平衡向高水平供需平衡提升。這項改革的目的，就是通過一系列政策舉措，去產能、去庫存、去杠桿、降成本、補短板，解決我國經濟供給側方面存在的問題，為經濟持續健康發展提供不斷的內生動力。這方面內容可以作為說明“馬克思主義基本原理概論”中價值規律的最為鮮活的理論資源。

3 可資科學社會主義教學的思想資源

科學社會主義是馬克思主義理論體系的核心和理論歸結。就內容來說，它包括社會主義原理和共產主義原理兩部分。從習總書記的系列重要講話看，有些是可以補充到相關內容的教學中。

3.1 關于社會主義：

從“馬克思主義基本原理概論”教材看，講社會主義需要講社會主義發展史、科學社會主義的基本原則、社會主義發展規律的探索三部分。習總書記的系列重要講話對此三部分都有相關論述。

就社會主義發展史來說，在2013年1月5日，習近平總書記在新進中央委員會的委員、候補委員學習貫徹黨的十八大精神研討班上的講話中對社會主義從空想到科學、從理論到實踐、從一國實踐到多國發展的500年歷史進行了總結，其中分6個時間段，分別是：空想社會主義產生和發展，馬克思、恩格斯創立科學社會主義理論體系，列寧領導十月革命勝利并實踐社會主義，蘇聯模式逐步形成，新中國成立后我們黨對社會主義的探索和實踐，我們黨作出進行改革開放的歷史性決策、開創和發展中國特色社會主義。

就科學社會主義的基本原則來說，習總書記認為必須要牢固地堅持這些原則，指出：“中國特色社會主義是社會主義而不是其他什么主義，科學社會主義基本原則不能丟，丟了就不是社會主義。”還提出：“近些年來，國內外有些輿論提出中國現在搞的究竟還是不是社會主義的疑問，有人說是‘資本社會主義，還有人干脆說是‘國家資本主義、‘新官僚資本主義。這些都是完全錯誤的?！彼陬I導推進全面深化改革的實踐中，始終強調要堅定社會主義的方向。

關于社會主義發展規律的探索方面，習總書記特別強調堅持走適合自己國情的發展道路——中國特色社會主義的發展道路。他指出：“道路問題是關系黨的事業興衰成敗第一位的問題，道路就是黨的生命。中國特色社會主義，是科學社會主義理論邏輯和這個社會發展歷史邏輯的辯證統一”。另外，就全黨同志來說，還需要“毫不動搖堅持和發展中國特色社會主義”。

3.2 關于共產主義：

共產主義是共產黨人的遠大理想。在現實生活中，有不少人對此觀念感到淡漠，甚至認為是虛無縹緲的空想。習總書記在講話中對此有所回應，他提出：“共產主義決不是‘土豆燒牛肉那么簡單，不可能唾手可得、一蹴而就，但我們不能因為實現共產主義理想是一個漫長的過程，就認為那是虛無縹緲的海市蜃樓，就不去做一個忠誠的共產黨員。革命理想高于天。實現共產主義是我們中國共產黨人的最高理想，而這個最高理想是需要一代又一代人接力奮斗的。如果大家都覺得這是看不見摸不著的東西，沒有必要為之奮斗和犧牲，那共產主義就真的永遠實現不了了。我們現在堅持和發展中國特色社會主義，就是向著最高理想所進行的實實在在的努力?！痹谶@段論述中，習總書記既指出了實現共產主義的艱巨性又指出其現實性，有力地回應了共產主義虛無縹緲論的錯誤觀點。

不難看出，習總書記的系列重要講話涉及馬克思主義基本原理的內容有很多。這需要廣大從事高?！榜R克思主義基本原理概論”課教學的教師認真學習，并進行系統的總結，以期在教學實踐中加以運用，切實提高教學效果。

參考文獻

[1] 王偉光：《科學運用馬克思主義世界觀和方法論的典范》，見何毅亭等著《學習〈干在實處 走在前列〉》，中共中央黨校出版社2014年版，第5～6頁.

[2] 習近平：《習近平談治國理政》，外文出版社2014年版，第26頁.

作者簡介：陸信禮（1975-），男，山東嘉祥人，中國海洋大學馬克思主義學院副教授，碩士生導師，主要從事馬克思主義中國化研究。姚向丹（1991-），女，河南洛陽人，中國海洋大學馬克思主義學院碩士生。