以“中國夢”為切入點優化大學生思想政治教育的實踐研究

曹艷

【摘要】：思想政治素質是大學生綜合素質的基礎，是當前高校教育教學工作的重中之重。“中國夢”明確了中華民族前進的方向，集中體現了中國人民的共同夙愿，成為激勵全國人民努力奮斗的強勁動力。在當前大學生的思想政治教育實踐中，以“中國夢”為切入點，采取合理的方式，運用適當的途徑，喚醒大學生的民族意識，激發學生的昂揚斗志，促使大學生努力學習，豐富自己的政治理論知識，有效提升大學生的思想政治素質，培養出更多政治過硬的高素質人才。

【關鍵詞】：大學生；思想政治教育；中國夢

“中國夢”作為一種重要的執政理念和指導思想，把國家、民族和個人的利益聯系起來，已經成為凝聚人心的一種強勁力量，激勵著整個中華兒女奮力拼搏。有文化、有思想的當代大學生在實現“中國夢”的過程中肩負著不可替代的責任。為了培養出更多的思想品德高尚、政治素質過硬的社會主義建設者，可以以“中國夢”作為切入點，借助“中國夢”的號召力和凝聚力，把“中國夢”融入到大學生的思想政治教育實踐當中，激發大學生的學習動力，培養大學生的社會責任感，增強大學生的歷史使命感，促使大學生深刻認識中國道路，真正認同民族精神，從而自覺主動的學習，堅持不懈的奮斗，實現自身綜合素質的全面提升。下面結合高校學生思想政治教育的實際情況，具體談一下如何以“中國夢”為切入點開展大學生思想政治教育實踐。

一、以“中國夢”為切入點，激勵大學生努力提高政治覺悟

無論在任何時候，堅持的政治立場和良好的政治覺悟作為思想政治素質的核心內容，直接決定了工作推進的速度與效果。提高當代大學生的思想政治覺悟，學生在面臨政治問題時，可以做出比較正確的選擇，促使學生形成正確的是非觀念和積極良好的態度，自覺的堅持立場，把握正確的政治方向。老師通過自己對“中國夢”的全面解析，深度理解了中國夢包含的“國家富強、民族振興、人民幸福”的幾層涵意，并且明確“中國夢”實質上是一個“民族夢”、“人民夢”，與中華民族和每一個中國人的切身利益息息相關，需要每一個中華兒女都參與進來，成為“中國夢”的踐行者和實現者，從而多途徑向大學生滲透，引導學生增強自身政治覺悟，自覺為“中國夢”的實現貢獻自己的力量。

二、以“中國夢”為切入點，引導大學生全面認知中國道路

毋庸置疑，“中國夢”作為一種內涵豐富的政治理論觀點，習近平總書記在提出時就對如何實現“中國夢”進行了詳細而全面的解釋，明確提出了“中國道路”的說法，并且指明了實現“中國夢”的“中國道路”，即“符合我國國情的民主革命道路”、“社會主義建設道路”、“中國特色的社會主義道路”。老師在對大學生進行思想政治教育時，可以合理的引入“中國夢”的理論體系中關于“中國道路”的闡述，輔助大學生以科學的政治理論和先進的思想理念武裝自己的頭腦，促使學校形成積極向上、奮力進取的良好風氣，引導大學生認真的推進校園先進文化建設，豐富學校思想道德和政治教育的文明成果。

比如，針對當前大學生的價值取向不正確，甚至出現扭曲的情況，需要加強對大學生的理想信念教育，培育大學生構建自己正確的夢想，形成自己崇高的理想和遠大的志向，并且在理想與信念的激勵下，敢于肩負社會責任，迎接人生挑戰。老師可以結合“中國夢”的闡述中有關“中國道路”的內容，引導學生理解實現“中國夢”的“中國道路”就是指“中國特色的社會主義道路”，即在黨的領導下，以中國國情為基礎，在堅持四項基本原則和改革開放的前提下，把“經濟建設”作為當前社會建設的中心，鞏固我國的社會主義制度，推動經濟發展，改善人民生活，建設社會主義現代化國家”。在梳理“中國道路”形成過程中，學生們可以深刻認識“中國特色的社會主義道路”是全民族的必然選擇，對于“中國夢”的順利實現具有不可估量的重大意義，從而使學生樹立遠大的人生理想，改變錯誤的價值觀念，自覺抵制不良思想的負面影響，堅定對社會主義、共產主義的信念，形成以“社會主義核心價值觀”為基礎的人生觀、價值觀和世界觀。

三、以“中國夢”為切入點，促使大學生深刻認同中國精神

對大學生進行“民族精神”的教育，激發學生的愛國主義精神，讓“愛好和平”，“勤勞勇敢”，“自強不息”，“團結統一”、“創新進取”等優秀的民族精神特質在大學生的心靈上扎根，從思想上認同這些民族精神的精髓，使大學生在自己的日常行為當中自發的弘揚這些寶貴的精神財富，體現中華兒女的民族氣節，并且在民族精神的激勵下約束自己的不良行為習慣，從而實現自身在行為習慣、價值觀念、情感態度方面的提升。習近平總書記在闡述“中國夢”的實現路徑時強調“必須弘揚中國精神”，并且對“中國精神”本質進行了科學全面的闡述，成為對大學生進行思想政治教育的良好素材和有力載體，為開展卓有成效的思想政治教育提供了有用素材。

比如，針對當前大學生缺乏愛國精神、集體精神，不懂得創新求變，安于現狀，不思進取的問題，在當代大學生的思想政治教育實踐中，老師可以把“中國夢”作為切入點，結合“中國夢”的闡釋中“中國精神”，清晰而深刻地了解“中國精神”的內涵和外延，讓學生深刻明白“中國精神”指的就是“以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神”。學生在理解“中國精神”的特質時，自然而然形成了對“中國精神”的認知和理解，明白“愛國主義”是“民族精神”的基石和靈魂，而“改革創新”則是當前時代發展和社會主義現代化建設和和諧社會建設的必由之路。老師可以再結合歷史上著名的事件，如南宋民族英雄文天祥、革命家陳天華、抗日英雄楊靖宇等，增強學生對“愛國精神”的親身體驗，進而讓“愛國精神”激勵學生的日常行為，使大學生自覺地傳承“中國精神”，把激勵歷代中國人奮發轉強的“中國精神”發揚光大。值得的一提的是，在這個過程中，當代大學生對“愛國精神”的深刻理解直接引發了學生言行方面的改變，充分發揮了“中國夢”的感召力，借助“中國精神”的影響力，匯聚積極向上的力量，為加快我國和諧社會和小康社會的建設步伐，鞏固社會主義社會建設的豐富成果，做出不懈的努力。

總而言之，“中國夢”具有著深厚的歷史文化底蘊，擁有著深刻的時代精神內涵，承載著千千萬萬中華兒女代代相傳的美好夙愿，代表著整個中華民族數千年來孜孜以求的復興強國之夢。作為時代弄潮兒的一代青年學子，當代大學生更是責無旁貸，義不容辭成為實現中國夢的參與者和推動者。高等學校承擔著為“中國夢”的實現培養德才兼備的高素質人才的主陣地，需要全面結合“中國夢”這個核心要素，圍繞著實現“中國夢”這個重要任務，加強對當代大學生的思想政治教育，創新思想政治教育的方式和途徑，突破傳統的教育理念和教學模式，迎合大學生的認知水平和內在需求，調動學生積極參與思想政治理論學習，提高自身對“中國夢”思想內涵的認知水平，努力實現自我全面發展，增強自身綜合素質，為“中國夢”的實現增光添彩。

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