淺談女性班主任班級管理的方法

梁艷

摘要：目前我國中小學教師女性化趨勢明顯，女性班主任在管理班級中占多數。因性別原因，女性班主任在班級管理上有一定的優勢，但也存在很多的不足。加大對女性班主任的培訓和引導，推進教育和諧、平衡發展。

關鍵詞：女性；班主任；管理；方法

目前我國中小學教師女性化趨勢明顯，致使女性班主任在管理班級中占多數。特別是初中班主任工作是一種“慢工細活”， 事實表明在實際處理班級事務上女性與生俱來的愛心使女性班主任一般更偏向從感性的角度思考問題，在學生管理上有種天生的親和力并且女性天生的耐性也為班主任工作起到了潤滑的作用。作為一個女性班主任我根據自己的工作經歷淺談一下作為一個女性班主任管理班級的一些方法。

一、是多跟學生談心

談心是班主任工作中的重要內容。沒有談心，就談不上班主任工作。在談心中，班主任了解了學生個人的思想；在談心中，班主任了解了學生的個人興趣和愛好；在談心中，班主任了解了整個班級學生的學習狀態，存在的問題。而女性班主任更要善于談心，在談心中，讓學生感覺到老師對自己的關注和尊重；在談心中，學生感覺到老師的真誠，情操的高尚，人格的高大，心地的善良，充滿教育智慧。通過女性特有的親和力，使談話要變成攻心為上。人的心是世界上最軟的東西，學生是未成年人，生理、心理都處在成長發育期，當然更易被說動心了。作為女性班主任，善于談心，善于溝通是贏得學生的喜愛和欣賞的重要方法。

二、多夸獎學生

專業點講就是賞識教育。從某種層面上講，好學生是夸出來的。這對于后面班級的學生來講就更為重要了。具體要做到：把學生夸給同學，把學生夸給家長。我所帶的學生里面，有個男生很胖，不愛勞動，上課說話睡覺搞小動作，作業基本上是不交的。批評他，從來不犟嘴，問他也不吭聲，批評完也不改正，完全是一種消極抵抗的方式。我觀察了他一段時間，后來我覺得需要更換方法。在一次大掃除中，我找到了機會，那天他主動拿起了拖把開始拖地，拖得很慢，全班同學的勞動任務幾乎都完成了，他還在拖。肥胖的身軀慢慢帶著拖把，這個舉動甚至引起其他同學的圍觀和嘲笑。我走過去及時驅趕了看熱鬧的學生，看著這個孩子的滿頭大汗，我拿紙巾給他擦汗，對著圍觀的同學說今天這個同學做事很有心，又努力，他在嘗試改變自己，我們要給他鼓掌，并且我帶頭拍起來巴掌。那個學生很開心的笑了，并且堅持把地拖完。這次以后這個學生參與了班級每天的值日，作業也開始慢慢上交一些科目。

從這個事例上講，像這樣的學生，他缺乏的是心理的慰籍和理念上的關懷，實際上在今天好多學生都存在這樣的問題，再加上他們的家長并不是一個合格的家長，這種問題就更為突出，所以學生做得好，有進步，我夸獎；做得越好，進步越大，我越是夸獎；越是夸獎，越激發他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環慢慢形成了。女性班主任我不贊成責罵學生，責罵學生是沒有用的，要告訴他們什么是你想看到的。適時的夸獎，帶來的好處是：學生做任何事開始有興趣了。老師也從此慢慢走進學生的心靈。夸獎再加上不時的點撥，矯正他們的言行，激勵他們奮發向上。

三、教學生多學會分擔

女性除了天生具備耐心和愛心，還有柔弱。再堅強的女性也沒有男性的剛性線條和魁梧身軀。在學生心目中相比女性班主任還是男性班主任有威儀，在氣勢上有壓迫感。但我覺得女性班主任要善于利用柔弱這點，畢竟水也能毀堤。每一屆學生我都會跟他們說，我現在當你們班主任還給你們帶課很多時候感覺精力不如從前，上完課會覺得累，你們個別人做錯了事我發一頓脾氣，我胸口會發脹，改個作業眼睛現在也容易看花，改一會兒我就要揉揉眼睛，看來我不服老不行啊。

我帶的學生永遠只有12歲到15歲，而老師卻永遠不能停留在第一次帶學生那年的22歲，所有我們整個班級的日常安排，我需要每一位同學來分擔。通過類似方式，可以引起很多學生發自內心的共鳴，在全班形成一個意識氛圍，就是老師也是需要理解，體諒，關愛，呵護的，可以借此形成班級一個有力的班委會。并且學生認為在校能更好的管理好自己，就是就能讓老師少操心，就是幫老師分擔了任務和責任的，實際上潛意識也是在提高學生的自我管理和約束意識，培養學生的獨立能力，對班級管理也是起了事半功倍的作用。

四、處理班級事務上女性班主任要學會理性

初中這個年齡階段的學生，出現的很多問題都是沒有規則意識并且犯錯都具有反復性甚至有些學生犯錯的周期很短。女性班主任在處理班級事務的時候，首先還是要了解情況的始末，不管出現什么問題都要指出學生錯在哪里，告訴他們你的要求是什么，犯錯之后他們要承擔的責任，并且必須該承受的必須要做完。如果犯錯的學生較多，不要感情用事一把抓，根據情節輕重，分門別類不同程度的處理，并且引導學生去識別去觀察，為什么自己的處理結果跟別人的不一樣，自己到底是多做了什么才導致結果會不一樣，通過這種區別對待來讓犯錯的學生去接受規則，進而培養規則意識，促進班級管理。

我認為教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。希望我總結的這些技巧，對廣大女性班主任的班級管理工作起到一點啟發和幫助。

參考文獻

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