談?wù)剬W(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

莫名年

養(yǎng)成教育旨在培養(yǎng)學(xué)生一系列的良好的行為習(xí)慣，可以促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)和非智力的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)校，不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，更要進(jìn)行能力的培養(yǎng)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

一、重視校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

校園文化是一種區(qū)域性的社會文化，是學(xué)校特定的精神環(huán)境和文化氛圍。學(xué)校的自然環(huán)境、文化環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等等都是校園文化的表現(xiàn)范疇。

1.美化校園環(huán)境

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美整潔，師生的榮譽(yù)感就強(qiáng)，學(xué)校的凝聚力就大，這就是校園文化的魅力。為了創(chuàng)設(shè)這樣一種的利于學(xué)生健康成長的環(huán)境，幾年來我校化大力氣美化、綠化校園，努力把校園建設(shè)成為最美麗的地方，為學(xué)生創(chuàng)造一個清新怡人的自然環(huán)境，最大限度的發(fā)揮學(xué)校環(huán)境的育人作用。我校地處八尺江邊，學(xué)生踏進(jìn)校門就有一種心曠神怡的感覺，樹青草綠，環(huán)境幽美。校訓(xùn)、中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、升旗臺.足球場.....學(xué)校的設(shè)施比較完備：實(shí)驗(yàn)室、音樂室、隊(duì)室、廣播室、圖書室……學(xué)校還盡可能地為學(xué)生開辟活動天地。精心布置校園，努力使校園的每個角落都會“說話”。在教學(xué)樓的樓梯口都設(shè)有鏡子，每位同學(xué)到校時先看看儀表是否端莊；在教學(xué)樓的走廊上掛名人畫像、學(xué)生書畫作品。

2.優(yōu)化班級環(huán)境

良好的班集體猶如一個大熔爐，能把生鐵煉成鋼。因此，重視每個教室的布置，做好班級文化的建設(shè)有隊(duì)角、好人好事欄、行為規(guī)范欄、圖書欄等等。充分利用教室的四周，教育學(xué)生，隨時隨刻讓學(xué)生注意自己的行為。

3.美化學(xué)生寢室

我校現(xiàn)有1089人，其中住校生902人，分住在三棟學(xué)生宿舍里，由7位生活指導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生的生活。為了感化學(xué)生，在學(xué)生的宿舍四周貼上文明標(biāo)語，如：被辱整齊、講文明、講禮貌、團(tuán)結(jié)同學(xué)、按時就寢……這樣有利于學(xué)生日常行為的培養(yǎng)。

4.和諧人際關(guān)系

校園人際是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生之間的相互關(guān)系組成的。大家互相理解、團(tuán)結(jié)協(xié)助、平等相處，能形成一種民主、和諧的氛圍，有利于學(xué)生個性的培養(yǎng)。近幾年來，我校教師轉(zhuǎn)變了“育人”觀，熱愛學(xué)生，相信學(xué)生，“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，要從學(xué)生的個性出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，開發(fā)學(xué)生的潛能，師生關(guān)系十分融洽。

二、運(yùn)用多種手段，喚醒學(xué)生的養(yǎng)成意識

1.說理教育

知、情、意、行是道德教育界的四個重要層次，而“知”是最基本的。任何一種道德現(xiàn)象，只有當(dāng)學(xué)生對它產(chǎn)生了正確的認(rèn)識后，才有可能內(nèi)化為情感和思想，外化為行為和習(xí)慣。因此，當(dāng)對學(xué)生提出一種行為習(xí)慣的要求時教應(yīng)采用直觀、形象的方法向?qū)W生闡述，使他們有感性的認(rèn)識。如今，學(xué)生身邊的零用錢較多，有此學(xué)生不知道如何正確合理地使用這些錢，教師要適當(dāng)加以引導(dǎo)。如有同學(xué)花錢大手大腳，每天吃許多零食。教師可幫助他統(tǒng)計(jì)一下一天或一個星期吃零食所花的錢，并建議他用同等的錢買一些自己喜歡的書或?qū)W習(xí)用品。通過對比，學(xué)生就能形象、直觀地感受到不亂吃零食的意義，從而很樂意地、主動地節(jié)約用錢，多買書、多看書，形成良好地習(xí)慣。

2.分層教育

行為規(guī)范教育要根據(jù)不同的年齡特征，有重點(diǎn)地分層次進(jìn)行。七年級學(xué)生，通過各種競賽，通過得小五角星，初步養(yǎng)成。八年級學(xué)生，利用天天行為規(guī)范，形成自律。九年級學(xué)生，利用榮譽(yù)，增強(qiáng)自身使命感。

3.儀式教育

小學(xué)生情感體驗(yàn)具有直接性和情境性，當(dāng)引起學(xué)生產(chǎn)生某種情感體會的事物出現(xiàn)在眼前的時候，就會產(chǎn)生某種情感體驗(yàn)。如小學(xué)生剛?cè)腙?duì)時，站在隊(duì)旗宣誓，那莊嚴(yán)隆重的入隊(duì)議式，會令每一個兒童回味無窮。這時教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)：“我們已是一名光榮的少先隊(duì)員了，我們應(yīng)怎樣做？”

4.榜樣教育

榜樣的力量是無窮的。尤其是小學(xué)生模仿性能強(qiáng)，為學(xué)生樹立榜樣，是行為規(guī)范訓(xùn)練的有效形式。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師經(jīng)常給學(xué)生講名人名家的故事，樹立學(xué)身邊的典型，從身邊的人學(xué)起，樹立榜樣的作用，在學(xué)生心中都留下了深刻和印象。教師率先垂范，要求學(xué)生做到的，教師首先做到。

三、豐富活動內(nèi)容形式，強(qiáng)化學(xué)生的良好行為

1.學(xué)科滲透

國家教委頒發(fā)的《小學(xué)德育綱要》中強(qiáng)調(diào)指出，“各科教師均要教書育人，寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中”，并做到“在全部教學(xué)活到中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志、品格，促使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。”我們學(xué)校的各科教師也是按《綱要》中提出的去做的。一是重視每天的“晨間教育”。晨間教育是在每天早操結(jié)束后的三、五分鐘內(nèi)進(jìn)行的。教師對前幾天的班級情況小結(jié)，進(jìn)行表揚(yáng)批評；或是講個故事、或是讓同學(xué)們談?wù)勛约旱捏w會。二是重視每周一次的班隊(duì)活動和思想品德課的教育。班隊(duì)活動形式多樣，內(nèi)容豐富，深受學(xué)生的喜愛。思想品德本身是一本教材，里面有許多行為規(guī)范教育的內(nèi)容，把教材與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來，可以得到較好的成效。

2.寓教于樂

（1）講故事，明道理

許多傳統(tǒng)美德故事代代相傳，眾口皆碑，學(xué)生也愛聽。教師可利用圖書室中的各類日常行為規(guī)范、傳統(tǒng)美德之類的書籍，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，組織學(xué)生開展講故事比賽。同時對學(xué)生中出現(xiàn)的個別問題，也可以通過講事的形式對學(xué)生進(jìn)行教育、啟迪。

（2）設(shè)情境，辨是非

為了及時掌握學(xué)生的思動態(tài)，總結(jié)教育行失，教師應(yīng)十分重視信息反饋工作，創(chuàng)設(shè)各種情境，對學(xué)生進(jìn)行測試、教育，幫助學(xué)生明辨是非。

小學(xué)生行為規(guī)范的目的是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)生的行為規(guī)范化，使每位學(xué)生明確，哪些事應(yīng)該做，哪些事不應(yīng)該做，哪些話應(yīng)該說，哪些話不應(yīng)該說。實(shí)際上是給學(xué)生提出明確的要求，定出方圓讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)矩。在教學(xué)中，學(xué)生行為習(xí)慣的好壞，對于教育任務(wù)的完成，對于學(xué)生的發(fā)展都有重大的影響。因此，對于每位教育工作者來說，我們不能只重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而忽視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。