淺談音樂教育在農村教育發展中的作用

許垚

我國作為農業大國，國情決定了我們優先重視和發展占有更大人口比例的農村教育。遺憾的是，在當前農村，教育普遍被作為一種升學工具、被淪為追名逐利的敲門磚、被異化為跳出“農”門的篩選工具。在這種思想背景下，農村教育應試成風，厭學成風，教育價值取向嚴重偏離。

十八大報告中指出：“教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

我是一名從事山區農村音樂藝術教育工作的普通教師，經常有學生問我：“學藝術有什么用”？學生的疑問源自當前山區農村學校藝術教育的缺失。農村和城市的兩元教育以及地區之間差異、學校之間的教育水平不平衡，加之應試教育的影響，藝術教育非常薄弱。

從藝術的物質功利性來看，藝術是無用的；從藝術的精神功利性來看，藝術是有大用的。藝術教育是普通高等學校實施美育的主要途徑，也是素質教育的重要組成部分，它的根本目標是培養全面發展的人。藝術教育對提高人的全面素質起著不可或缺的作用，人們通過藝術欣賞活動，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到啟迪，認識上得到提高，實踐上找到榜樣，從而引起人們思想、感情、理想、追求的深刻變化，引導人們樹立正確的人生觀和世界觀。

音樂是一門多功能學科，它首先是一門美育課，其本質和核心就是提高人的審美功能。音樂教育是學校實施美育的主要途徑，可以培養學生向德、智、體、美、勞方向全面發展，從而提高全民族素質。它同青少年的品德培養、智能發展、身心健康等方面有著至關重要的聯系。我們在培養學生一專多能的同時，更應該加強學生的素質教育，它不是可有可無的。

我國農村學校的音樂教育普遍存在著以下情況：

一、受重視程度不高

農村學校的老師、家長自身藝術修養不高，對音樂教學、孩子的健康成長和全面發展沒有一個深刻的認識，很多學校表面上倡導實施素質教育，事實上仍實施著應試教育的管理體制，把追求升學率作為唯一目標，把考試排名當作衡量學校教學質量和教師工作業績的評價標準。受應試教育觀念的影響，音樂課程在學校的教育體制里顯得可有可無。

二、音樂師資缺失嚴重

山區農村學校音樂專職教師的配備一直是很難解決的老問題?，F在，除個別重點學校有配備專職的音樂教師外，有90﹪以上的農村學校還缺失專職的音樂教師。音樂、美術等不列為考試科目，人們普遍擺出一副輕視的態度，使得藝術類教師也隨之成為不受重視的對象。有的專職教師因為受到的重視程度不夠轉行，有的即使沒轉行，因為受到年齡、經驗、環境、文化背景等的影響，在教育觀念上和城市的老師有所差距。

三、音樂教學設施不足

隨著“普九”工作的展開和深入，全社會正打理捐資助學，農村中小學的辦學條件發生了一定變化，但用于音樂教育工作的經費還是非常有限，有的學校即使購置了部分樂器，但常年的閑置，破損的樂器得不到及時的維修，導致不能正常發揮作用。

四、教材的不合理配置

音樂的學習很系統化，必須采取遞進式。農村音樂教師由于專業限制，大多很難落實音樂教材的學習任務，在課堂上教師不涉及或很少涉及基本的樂理知識，學生也無法欣賞各個不同的音樂作品，教師教得吃力，學生學得費勁。這樣的情況下，有的學校即使訂了教材也是閑置一邊，有的學校干脆不訂教材。

音樂教育本應該是素質教育的首要內容，是美育教育的重要工作，它能開發智力，陶冶情操，激勵奮進，然而在今天的山區，音樂教育卻遲遲不能受到學生、家長以及老師的重視。農村邊遠山區音樂教育怎樣邁入改革的浪潮，這是擺在每個音樂教師身上的一個新課題。農村小學音樂課該如何在新時期以科學、合理、有效的教學方式，發揮學生的主體作用？如何調動學生自主學習的熱情？是廣大音樂教育工作者必須擔負起來的責任。

當今中國，已經由農業大國過渡為崛起中的農業強國，中國農村學校也應該趁著課程改革的春風，由傳統教育向現代教育轉型，不再單純地把教育作為一種純粹的政治工具或經濟工具，不再只重知識而輕能力或重能力而輕知識，不再忽視人的自身發展。

著名音樂教育電影《放牛班的春天》自上映就引起了各界的關注。電影講述一個管教不良行為少年的學校；一個中途出現的代課老師；一群心底孤獨行為乖張的孩子；一個行為古板思想保守的學校校長；幾個性格各異的在校老師；故事就是在這里發生的。沒有人能夠相信，這個叫馬修的代課老師會突發奇想的組織了童聲合唱團，也沒有人能夠想象，音樂的力量是如此美妙，那些一開始顯得五音不全的孩子們，最后卻為我們傳來了天籟之音。

劇中我最喜歡馬修老師，他不顧院長反對，硬要將學生組一個合唱團，他要讓這群小天使高聲歡唱生命之歌，他還自己編步譜子。另一位是不屑參加合唱團的男高音莫翰奇，但他老是在掃地時偷偷的哼唱，有一次意外地被馬修老師聽見，覺得悅耳動聽，于是安排一場獨唱，獲得全場觀眾的贊賞。在學習的路途上，老師對學生的影響力，可以說是無遠弗介，一位壞的老師，可以毀掉一個孩子的一生，反之，一位好的老師，往往一句溫柔的鼓勵，一個肯定的眼神，就可以讓他人眼中，毫無希望的壞學生，重新找到他們自己人生的方向。用音樂啟發孩子的潛能，讓野男孩個個成為發光的小天使，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心。當寫滿了愛的紙飛機飛滿了整個校園，馬修的為師之道獲得了肯定，同時音樂的魅力也得到了一覽無遺的肯定。這也讓我想到另一個于這部電影有著異曲同工之妙的，大家都很熟悉的電影《音樂之聲》，瑪麗亞也同樣在用愛和音樂來教育孩子。

用音樂讓孩子們快樂起來，用音樂重塑孩子的純真靈魂，用音樂教育作為中小學生思想道德建設的手段，激發學習興趣，凈化思想品質是行之有效的，因此，改變農村中小學音樂教育的落后狀態是當前提高農村中小學教育質量，縮小城鄉差距的當務之急。