教育教學管理信息化建設

楊蕾

教育教學管理信息化建設，就是采用信息技術構建教學管理體系，進行信息化建設，學校可以通過信息技術進行教學資源共享，改變傳統的教學管理模式，進入網絡化、信息化、科學化的管理階段。現如今，教育教學管理信息化已經成為我國大部分學校教育信息化的重要內容，但是，我國教育教學管理信息技術還處于初級階段，建設教育教學管理信息化還需要做很大的努力。

一、教育教學管理信息化建設的重要性

現如今，信息技術已經成為人們生活中不可或缺的一部分，不管是在工作還是在娛樂上，都得到了廣泛使用，人們的生活已經離不開信息技術。學校作為我國栽培人才的主要基地，教學管理水平與教學工作質量息息相關，因此，要將教育教學管理工作作為學校教學工作中重要的一部分。近年來，我國大部分學校都在擴招學生，生源的增加，給學校教育教學管理工作帶來巨大的挑戰，要做好教育教學管理工作，必須要巧妙的使用信息化技術，通過信息化建設打造信息化平臺，使教育教學管理工作高效、規范。除此之外，教育教學管理信息化也能夠提高教學資源配置的科學性，減少教學資源的閑置或浪費，提高教學資源的利用率。信息化技術能夠對學校資源進行統籌安排，也有助于提升學校管理工作人員的綜合素質，提高它們對現代化信息技術的掌握程度，從而適應社會發展需求。

二、教育教學管理信息化建設現狀

1.重視程度不夠

雖然我國很多學校進行了教育教學管理信息化建設，但是，在信息化建設工作的落實上，與我國企業信息化建設相比還存在很大的差距，目前，我國學校教育教學管理信息化建設工作還處于初級階段，在教育教學管理信息化建設中投入的資金較少，根本無法滿足實際需求。另外，在人力、物力上的投入也處于偏低狀態，學校領導對教育教學信息化建設的重要性認識度還不夠，為此，并沒有將過度的精力放在教育教學信息化建設工作當中。

2.教育教學信息化建設未形成良好的運行機制

教育教學管理信息化建設在我國大部分學校已經得到推廣，與前幾年相比也取得了一定的成效，但是，依然缺乏管理運行機制，也就是說教育教學管理信息化建設工作是在一個沒有保障的環境下進行。教育教學信息化管理建設工作，僅僅需要管理人員的高度參與，還需要學校全體師生的參與，學校領導的支持，我國一些學校在管理工作中，會根據層次進行教學管理分類，例如在學校中分為本科層次、研究生層次，通過整個層次的方式了解各個層次的實際需求是學校教育教學管理工作的重點內容之一。總而言之，我國在教育教學管理信息化機制建設上還需要進一步加強。

3.缺乏管理軟件

管理信息化意味著需要信息軟件技術的支持，目前，大部分教育教學信息化管理軟件需要花費一定的資金購買，學校在教育教學管理信息化建設上重視程度不夠的化，申請購買軟件資金必然存在很大的難度。另外，在購買教育教學管理軟件時，沒有根據實際需要購買，在使用過程中發現所購買的軟件根本無法適用于教學工作當中。另外，部分學校為了確保教育教學軟件能夠適用于本校，特地聘請人開發教育教學管理系統，但是，所聘請的這些技術員，通常沒有設身于教育界，并不料及教育教學的情況，為此，所開發出來的系統通常存在很多問題，不完全適合學校。

三、教育教學管理信息化建設的有效對策

1.建立科學的運行機制

教育教學管理信息化建設需要學校全體師生的積極參與，尤其是學校領導要起到帶頭的作用，認識到教育教學管理信息化建設的重要性，加大資金的投入。師生要更新自己的觀念及信息交移方式，作為信息時代的知識分子，要具備信息主體意識，并不斷的提高自我信息技術技能。校園中建立教育教學管理信息化體系，信息從收集到加工，再到處理等，均落實到相關負責人身上，提高信息系統運行速率與質量。校園教育教學信息化建設需要對整個系統進行重新規劃，相關部門要進行重新調整，數據系統要進行標準化，統一化，工作量十分復雜，為此需要建立一個完善體系，確保教育教學管理信息化建設工作的順利開展。

2.提高配套設施建設力度

配套設施建設是學校教育教學管理信息化建設工作的基本配備，信息化建設離不開信息技術的大力支持，但是，目前，我國大部分學校教育教學中所配備的設施都十分落后，根本滿足不了實際需要，在此情況下，即便教育教學管理人員對信息化建設工作充滿熱忱，但是其發揮余地依然受到限制。為此，要促進教育教學管理信息化建設工作的開展，加強配套設施建設必不可少，根據信息化建設的實際需求，對現有的配套設施進行更新，購買先進的配套設施[6]。學校領導對該項工作要給予大力支持，給予適當的資金，在短時間里建立一個現代化的信息網絡平臺，將校園網與互聯網有效連接在一起，為教育教學管理工作提供良好的工作平臺。

3.提高管理人員的專業素質

一是嚴格錄入，在教學管理人員招聘部分嚴格把關。第二，加強培訓。對于新的教學管理者來說，學校應該投入大量的精力進行科學、系統的培訓，尤其是信息技術培訓。第三，制定科學的評價機制。學校開展教學管理人員的定期考核，建立科學、完善的獎勵制度引導信息，增強主動學習的意識，不斷提高自身的綜合素質，互聯網的積累，計算機和多媒體的專業知識和技能，最終提高整個教學管理隊伍文化程度。第四，我們應該集中各方面的力量，實現教學管理信息化的協調、全面發展。各方面給予大力支持，是學校教學管理工作的一個方面，另一方面要充分反映行政管理的合作和支持功能，科學研究和社會服務的工作，只有這樣才是更高的學習和可持續發展機構的信息化教學管理實現的基礎。

現如今雖然步入了信息時代，但是在我國校園中，信息化程度依然十分的低，尤其是城鎮學校實現信息化管理十分難。為了解決這一現象，促進我國教育教學管理工作的順利開展，學校領導要認識到教育教學管理信息化建設的重要性，師生對其要具備一定的認識，積極參與到教育教學管理信息化建設當中，為實現信息化建設不斷努力。