健康中國視域下南京高校開展木球項目的研究

李社旺 王斌 陳進

摘 要：木球運動是一項集休閑、社交、健身與競技為一體的高雅時尚的新興體育運動項目，在當前健康中國的戰略下，以高校為切入點，發展木球運動并輻射帶動周邊居民積極參與，豐富和完善全民健身活動體系成為當務之急。本文運用文獻資料、問卷調查、邏輯分析等研究方法，對南京高校開展木球運動的可行性因素進行研究分析，并對在南京高校中開展木球運動提出發展建議。

關鍵詞：木球運動 高校 可行性分析 發展建議

中圖分類號：G84 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（c）-0077-02

2016年，中共中央、國務院先后印發了《全民健身計劃（2016-2020）》和《“健康中國2030”規劃綱要》。《全民健身計劃（2016-2020）》指出，全民健康是國家綜合實力的重要體現，是經濟社會發展進步的重要標志。全民健身是實現全民健康的重要途徑和手段，是全體人民增強體魄、幸福生活的基礎保障。實施全民健身計劃是國家的重要發展戰略，開展全民健身活動，提供豐富多彩的活動，實施全民健身國家戰略，提高全民族的身體素質和健康水平。《“健康中國2030”規劃綱要》是今后15年推進健康中國建設的行動綱領。要求堅持健康優先，以提高人民健康水平為核心，從廣泛的健康影響因素入手，以普及健康生活、優化健康服務、完善健康保障、建設健康環境、發展健康產業為重點，把健康融入所有政策，全方位、全周期保障人民健康，大幅提高健康水平，顯著改善健康公平。在這樣一個健康中國的背景下，如何以高校體育為切入點，挖掘潛在優質體育項目，輻射帶動周邊居民積極參與，豐富和完善全民健身活動體系，完成全民健身和健康中國戰略目標，成為當務之急。

1 木球運動的起源與發展

木球運動由臺灣實業家翁明輝先生于1990年在臺北研發而成，是一項集休閑、社交、健身與競技為一體的高雅時尚的新興體育運動項目，也是現代國際體壇唯一由中國人發明并在全世界推廣運作成熟的體育項目。2001年被國家體育總局列為正式推廣項目，木球運動在這短暫的20年間得到了飛速發展，現在已經推廣至六大洲47個國家和地區。木球項目的特點是規則簡單、動作易學、場地要求不高、運動量適中、適宜不同年齡階段的大眾健身需求。

2 木球運動在高校的開展現狀

自1995年木球運動進入祖國大陸，至今已有50多所高校已經開展木球運動，參與木球運動的師生有近3萬人。南京作為江蘇省省會，高校眾多，有南京大學、東南大學、南京師范大學、南京體育學院等53所高等院校，學生基數大，有大約40.16萬在校生，但目前還沒有一所南京高校開展木球運動項目，這在全民健身和健康中國戰略背景下，在南京高校開展木球項目顯得尤為迫切。

3 南京高校開展木球運動的可行性分析

3.1 南京高校開展木球項目符合《全民健身計劃（2016-2020）》和《“健康中國2030”規劃綱要》精神要求

在高校開展木球運動有助于引導大學生樹立體育健身文化新理念，豐富和完善高校健身活動體系，以高校為基點輻射帶動周邊居民社區群眾參與木球運動，有助于落實全民健身國家戰略，提高全民健康水平。

3.2 木球運動項目規則簡單、動作易學、入門簡單

木球運動項目本身具有規則簡單、動作易學、場地要求不高、運動量適中的特點，對好奇心強、接受性強的大學生具有先天的硬件和軟件條件。調查研究得出南京高校雖然只有36%的大學生聽過木球運動，但有93%的大學生對木球運動懷有期待和愿意接觸學習，因此在好奇心強、接受性強的高校大學生中開展木球運動具有天然的優勢。

3.3 南京高校具備開展木球項目所需的場地設施、器材設施

南京高校眾多，學校體育基礎好，適合于開展木球運動的場地資源豐富。且學校各級層面重視體育工作，85%的體育部（系）主任對在本校開展木球運動持積極肯定的態度，表示愿意投入資金和師資開展木球項目。

3.4 南京個別高職院校已具備開展木球運動的體育師資

江蘇省社會體育管理中心于2017年5月19～21日在南京信息職業技術學院開展了2017年江蘇省木球項目一線社會體育指導員技能在培訓暨江蘇省木球裁判員、教練員培訓班活動，江蘇省各地一線社會體育指導員、南京部分高校體育教師和體育院校部分學生共計100人參與了此次培訓班。培訓活動期間，邀請木球專家老師給學員講解木球規則和裁判法，實踐教授木球基本技術和比賽方法，通過短期培訓，97%的學員能夠通過理論和實踐考核，獲得江蘇省體育局頒發的社會體育指導員證書和國家體育總局社會體育指導中心頒發的全國木球教練員、裁判員培訓班結業證書。江蘇省體育局社會體育管理中心對于開展木球教練員、裁判員訓練班給予大力支持，通過培訓能夠較快地培養一批高校木球教師和木球裁判員隊伍。

4 南京高校開展木球運動的建議

4.1 結合全民健身運動加大對木球運動在大學生中的宣傳力度

通過調查問卷統計得出只有36%的大學生聽過木球，幾乎全部大學生沒有接觸過該運動，因此，在高校可通過校園廣播、墻報、木球宣傳片、開展木球運動講座等多種渠道介紹木球運動，使大學生對木球運動有直接的感知，初步接納這一新型體育項目。

4.2 開展木球選修課，納入到學校體育課程建設中

高校可將木球納入到體育選修課中，通過以點帶面，輻射式傳播并發展木球運動，此舉也有助于完善和豐富高校體育課程設置，符合體育校本課程開發要求，有利于豐富校園體育文化。

4.3 成立校木球協會和運動隊

成立校木球協會和運動隊有助于保證木球運動的后備人才建設，有助于將木球運動納入到學生體育競賽范疇，提高大學生木球技戰術水平。

4.4 開展南京高校木球交流賽

開展南京高校木球交流賽，有助于擴大木球在廣大大學生中的知名度和影響力，對于提高木球教學質量、促進木球技戰術的發展具有重要意義。

4.5 建立一支專業的木球師資隊伍和裁判員隊伍

木球教師是高校開展木球體育課、開展木球社團、指導木球運動隊的師資保障，而專業的木球裁判員隊伍是保障木球比賽順利開展的前提條件。

木球運動符合現代社會的健身需求，體現《全民健身計劃（2016-2020）》和《“健康中國2030”規劃綱要》的精神要求。木球運動的特點符合大學生的興趣與需求，大學校園活躍的體育文化氛圍適合木球運動開展，高校完備的運動場地為木球運動的開展提供了物質條件，高校體育管理者對開展木球運動持積極和肯定的態度，木球運動在南京高校的開展具備可行性條件。由于木球運動是新興的體育運動項目，因此在南京高校開展木球運動需要結合全民健身運動加大對木球運動在大學生中的宣傳力度，高校可開展體育選修課和學生興趣班，逐步將木球納入到高校體育課程建設當中；成立校木球協會和運動隊有助于提高木球教學質量；在南京高校中開展木球聯賽有助于保證木球運動的后備人才建設，促使將木球運動納入到學生體育競賽范疇，提高大學生木球技戰術水平；建立一支專業的木球師資隊伍和裁判員隊伍也是高校開展木球運動的重要環節。綜上所述，在南京高校開展木球運動有其必要性、迫切性、可行性。

參考文獻

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