如何上好中職鉗工實(shí)訓(xùn)課

康銀宇

摘 要：鉗工實(shí)習(xí)課是中等職業(yè)學(xué)校鉗工專業(yè)的一門重要課程。筆者就如何上好鉗工實(shí)習(xí)課，提高學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行了探討，總結(jié)出一些成功經(jīng)驗(yàn)

關(guān)鍵詞： 鉗工；實(shí)習(xí)；教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 TG9 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2236-1879（2017）05-0226-01

鉗工實(shí)習(xí)課是中等職業(yè)學(xué)校鉗工專業(yè)的一門重要課程。在金工實(shí)習(xí)中，鉗工是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要工種之一。如何改革現(xiàn)有的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)的接受，變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識(shí)和能力，這是一個(gè)值得長(zhǎng)期探討的課題。

一、專業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鉗工的興趣

學(xué)生初進(jìn)職校，對(duì)各個(gè)工種都不很熟悉，感不感興趣，全看這個(gè)工種的前景。對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)前景教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鉗工的興趣，是鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革嘗試的第一步。

學(xué)生選擇職校，目的是學(xué)一門出去能掙錢的好技術(shù)。如果告訴他鉗工學(xué)好了能安身立命，能賺大錢，他必然就會(huì)產(chǎn)生興趣。所以，在鉗工教學(xué)時(shí)，首先是讓學(xué)生了解鉗工的光明前景，通過美好前景來教育學(xué)生，從而激發(fā)他們對(duì)鉗工的學(xué)習(xí)興趣。在多年的鉗工教學(xué)中，我的第一堂課是絕不會(huì)帶他們?nèi)?shí)訓(xùn)室的。而是精心準(zhǔn)備，大量搜集資料（都是實(shí)例，絕不忽悠學(xué)生），制好相關(guān)課件，大講鉗工美好的前景。課堂中我舉過這樣一些例子：“據(jù)報(bào)到上海曾用30萬(wàn)年薪招聘高級(jí)鉗工，結(jié)果應(yīng)聘者寥寥無(wú)幾”?！爸袊?guó)現(xiàn)在已是世界的制造中心，機(jī)械加工產(chǎn)值占整個(gè)工業(yè)總產(chǎn)值近2/3，從業(yè)人數(shù)由幾年的8000多萬(wàn)，增至現(xiàn)在的2億多?！薄啊度嗣袢?qǐng)?bào)》曾報(bào)道的喜聞‘鉗工電工成貴客，黨中央、國(guó)務(wù)院請(qǐng)到北戴河休假的110位專家中，有一半是長(zhǎng)期奮斗在生產(chǎn)一線的高技能人才：鉗工、電工、車工、建筑工、爐前工……這些普通的一線工人，成為黨中央、國(guó)務(wù)院的尊貴客人。”播放電視節(jié)目“狀元360”中的鉗工競(jìng)賽片段等。通過一系列有關(guān)鉗工誘人前景的介紹，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鉗工技能實(shí)訓(xùn)的重要性，真正在內(nèi)心覺得有必要學(xué)好練好鉗工技能。讓學(xué)生一接觸鉗工就在心中暗暗喜歡上這個(gè)工種。

二、制訂計(jì)劃，提高鉗工技能教學(xué)的實(shí)效

在鉗工技能教學(xué)中實(shí)習(xí)計(jì)劃更能體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值，因?yàn)楦鶕?jù)技能形成的階段性原則、 練習(xí)性原則和結(jié)構(gòu)性原則 ，鉗工技能教學(xué)計(jì)劃不僅僅局限于制訂本學(xué)期的計(jì)劃，更應(yīng)科學(xué)地制訂好每季度、每月或每個(gè)分解階段的技能目標(biāo)。計(jì)劃中除了一般要制訂的諸如實(shí)習(xí)的內(nèi)容是什么外，還要針對(duì)學(xué)生主體不同，詳細(xì)列出指導(dǎo)老師應(yīng)采用什么方法來指導(dǎo)，指導(dǎo)的依據(jù)是什么等細(xì)節(jié)問題。根據(jù)鉗工的特點(diǎn)，還應(yīng)宏觀地制訂出終極目標(biāo)，即經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么；按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)工各要達(dá)到多少比例，而且要根據(jù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的狀況，找準(zhǔn)指導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)。這樣鉗工技能教學(xué)才能有的放矢，技能的培養(yǎng)才具有系統(tǒng)性，才能提高技能教學(xué)的效果，才能處理好技能尖子的培養(yǎng)與全面提高的關(guān)系。

三、采用多媒體，強(qiáng)化鉗工實(shí)訓(xùn)操作的演示效果

鉗工實(shí)訓(xùn)操作中有很多動(dòng)態(tài)過程如加工過程、加工方法、檢測(cè)方法等，都難以用傳統(tǒng)的板書和掛圖表達(dá)清楚，教師演示又不能在短時(shí)間內(nèi)完成。這時(shí)如能采用多媒體輔助教學(xué)手段。則可實(shí)現(xiàn)形象化的教學(xué)，克服傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，收到較好的效果。

1.利用多媒體課件中的動(dòng)畫和電影片段，可以將教師從傳統(tǒng)的費(fèi)時(shí)費(fèi)力又不出效果的教學(xué)方法中解脫出來，教師不必像以前那樣唱“獨(dú)角戲”，而是借助多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲像相結(jié)合的課件，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生感情上的參與主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而構(gòu)建學(xué)生認(rèn)知主體的地位，把學(xué)生的感知過程、理解過程、運(yùn)用過程融為一體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，一定程度上也彌補(bǔ)了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。

2.利用多媒體的文本功能，美化教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體可以根據(jù)需要按不同的順序展示文字信息，字體多樣，色彩豐富，效果明顯，同時(shí)還具有切換和刪除功能等。在教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際需要調(diào)出信息，并按各種不同順序播放。運(yùn)用多媒體可大大提高教學(xué)的針對(duì)性。

3.多媒體課件內(nèi)容豐富，視聽組合，直觀形象。利用多媒體設(shè)備可以從多角度、多形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的耳、眼、手等多種感官，生動(dòng)形象的畫面克服了枯燥乏味的知識(shí)講述，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，形成了教學(xué)內(nèi)容形象直觀、知識(shí)信息容量大的教學(xué)模式。在鉗工課程的講授過程中充分合理利用多媒體教學(xué)技術(shù)，使之與生動(dòng)的教學(xué)藝術(shù)相結(jié)合，給課程注入了新的活力。

四、創(chuàng)新教學(xué)，讓鉗工實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合

創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。從技能學(xué)習(xí)過程來看，學(xué)生最感興趣的就是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生只有對(duì)自己所學(xué)的內(nèi)容感興趣，他才會(huì)真正動(dòng)起手來努力地去做。因此，我們嘗試了改變?cè)瓉硪恢毖匾u多年的資料，通過廣泛征集，設(shè)計(jì)并制作了幾種很有新意的課題。如：簡(jiǎn)易書夾、撮箕、扳手、螺釘螺母、以及飛機(jī)，輪船，獨(dú)輪手推車的模型等。其中，書夾、撮箕等的結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，可供初接觸鉗工實(shí)習(xí)的學(xué)生使用，課題完全涉及所有的基本操作，而且自由發(fā)揮的空間大，學(xué)生還可根據(jù)自己的愛好進(jìn)行設(shè)計(jì)改進(jìn)，而且制作完后還可帶回去實(shí)際使用。享受自己的勞動(dòng)成果，很容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。飛機(jī)，輪船，獨(dú)輪手推車結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，適用于實(shí)訓(xùn)能力較好的人。一般可幾人一組協(xié)作完成。此課題具有寓教于樂的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心與強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，通過一系列零部件的鋸、鏨、銼、畫線、鉆孔、彎曲、鉚接等基本操作后，最后進(jìn)行裝配，修飾，噴漆等工作。此課題能全面地體現(xiàn)鉗工的加工特點(diǎn)，也能在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過課題改革，學(xué)生對(duì)鉗工的學(xué)習(xí)興趣大幅度提高，主觀能動(dòng)性增強(qiáng).學(xué)習(xí)效果明顯好轉(zhuǎn)，而且許多同學(xué)從中認(rèn)識(shí)到鉗工不再是一項(xiàng)“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”的體力勞動(dòng)，而是需要很高的專業(yè)技能與理論知識(shí)和具有一定創(chuàng)造能力的“高級(jí)勞動(dòng)”。

通過形式多樣的教學(xué)探討，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)教學(xué)過程和方法，沒有定論，也沒有固定的公式可照搬照套，只有我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采取行之有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生愛學(xué)，勤學(xué)才會(huì)取得滿意的教學(xué)效果。當(dāng)然，鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方法是多樣的，關(guān)鍵還是看效果。