丹心映實驗，赤誠育桃李

王玲

在2008年那個美麗的冬日里，我來到伊春市實驗小學，成為一名光榮的人民教師，我的心里滿是激情和興奮。從教八年來，我一直工作在教學第一線。這八年的光蔭留下了我對事業執著的追求和無怨無悔、為人師表的理想與決心。高度的育人責任感和一絲不茍的教學態度是我八年教育之路的縮影。

一、兢兢業業，陽光育人見成效

老師就像是茫茫大海中的燈塔，為學生點亮前進的方向，讓他們在艱難跋涉的路途中看見希望與曙光。我一直遵循“陽光育人”，以知識為燃料、以人格為動力，以愛心為催化劑，點燃孩子的心靈之光和智慧之光，讓孩子們感受溫暖的愛和感動。

那是在學校展開五學年班會展示活動的當天，“暴力男”孫康哲和素有“馬蜂窩”之稱的張鵬宇在教室里廝打起來。那架勢真有爭個你死我活的感覺，當時的我似乎已經被他們的行為所震撼了。但由于在這個班級已經不是第一次“戰爭”了。所以已經不那么激動和措手不及了。于是，我一邊引導旁邊的同學去拉架。一邊向他們的方向走，這兩個“小胖豬”，我們真是費了一番力氣才把他們拉開，拉開后，兩個男孩還為各自的行為辯解著，我不想聽他們的理由，因為我在班級曾經說過，不管什么樣的理由都不能“自相殘殺”。那節課的課間，我們全班都沒有下課，而是讓我們班的體委張彥昊找到歌曲小沈陽唱的《我的好兄弟》，先是自己唱給他們聽，然后叫出了孫康哲和張鵬宇，緊接著分別叫出了陳鵬屹、張浩晨、付博文、李星佐（這些曾經將自己的拳頭打向自己“兄弟”，我做夢都會擔心他們惹事的淘氣男孩兒）又叫出了喜歡唱歌又不太自信的李天程和李盛達，一同唱起這首歌。當時看著孩子們的表情變化，我看到了激動，干脆叫上班里所有的男生一起到前面來。好兄弟的情誼在整個班級里蕩漾。

“在你輝煌的時刻，讓我為你唱首歌。

我的好兄弟，心里有苦你對我說，

人生的路一起走，就算是河也一起過，

苦點累點又能算什么……

朋友的情誼呀比天還高比地還遼闊，

那些歲月我們一定會記得，

朋友的情誼呀我們今生最大的難得，

像一杯酒，像一首老歌……”

歌還沒唱完，我分明看到了孩子們真誠的淚水，而我也深深地被這樣的場景感動了，干脆加入他們的隊伍，拉起他們的手，將感動進行到底。上課鈴打響了，張鵬宇回到座位大哭起來，我看到孫康哲站在他的身后，輕輕拍著他的肩膀，那場面讓我看到了一向暴躁的鵬宇的脆弱和一向脾氣不好的康哲的寬容和感性，想到自己也曾像他們一樣沖動和感性過。思緒萬千……

上課了，姚智涵說他沒唱夠，我想：這孩子沒有夠的不是唱歌，而是歌中的情誼吧！

二、管理摸索，精神鼓勵入人心

在不斷的班級管理摸索中，我發現，對于年級越高的孩子，物質獎勵越來越沒有失效，因為我們的小獎品雖然意義不同，但在物欲橫流的今天他們越來越不在意，尤其是已經在校學習幾年的高年級同學。所以，我充分利用好班級的“紅花園地”，開學初就給每個人分發一張紅花積分卡，積分卡就是他們的存折，紅花就是他們的“錢”，每得到10多紅花，我會在他們的“積分卡”上積分一次，每次積分可以幫他們完成一個愿望，比如：當一次班長，做一次小老師，或和自己的好朋友做兩天同桌等等。精神鼓勵方法出臺后，孩子們特別積極踴躍地爭取得紅花，也大大地激發了他們規范自己、努力學習的積極性。

三、汗灑教壇，亦師亦友育英才

從教八年來，我從未無故請假、早退。甚至懷胎十月依然戰斗在教育的第一線，從未請過假，有困難盡量克服。作為學生，他們能看到感受到老師的付出，而作為老師，我愿意成為學生們的“良師益友”。和他們一起學習的同時，和他們談心、聊天，和他們一起開心、一起克服困難、甚至一起流淚。交過了三屆學生，每一屆都有讓自己動心動容之事。正所謂“動心動情動怒易落淚，此情此景此事永記心”，所以，當我們因為他們而動容的一刻，也許失去的是我們一定要在學生面前裝出來的“所謂教師的樣子”，但我們收獲的是卻是幾十顆金子般的心。

幾分耕耘，幾分收獲，幾度芳草綠，幾度楓葉紅。八年教育春秋歲月，承載著我對教育事業的無限熱愛、執著追求。教師的職業是平凡的，但在平凡中孕育著偉大，在奉獻中展示著崇高。選擇了教師這個職業，是我終身的追求，我無怨無悔，“丹心映實驗，赤誠育桃李”，不管現在或將來，奉獻和付出都是我的幸福。