茅春華
初中語文教學的其中一個重要目的就是培養出學生優秀的寫作能力,教學過程中要重點抓住“讀、練、寫”三個方面,讓學生學會去高效閱讀,技巧性的練習,有興趣去寫作,這樣才能更快的提高學生的寫作水平。本文就現在的教學環境和學生的整體學習情況,有針對性地提出幾點改進措施。
1.閱讀——積累寫作素材
語言不僅僅是我們交流的工具,更是一門美的藝術,寫作作為語言的另一種表達方式,要求積累大量素材才能創造出優雅的文章。初中作文要求學生深入日常生活關注生活中的一些大事小事,并且要有自己的感悟,在閱讀大量書籍的基礎上,才能做到“筆下生風”的境界。現在的初中作文教學要求老師有針對性的進行教學,當學生的素材庫積累了大量素材,才能提高寫作的水平,學生寫作時沒有素材可用不知如何下筆的情況不在少數,要是學生一直堅持作文素材的積累,就不會出現這種情況了。中華文化博大精深,經典的文學作品不計其數,遠到古代的唐詩宋詞元曲,近到近代現代的小說散文,都是值得我我們去閱讀的作品,這些作品都能用優美干練的語言表達出真誠動人的情感。學生欣賞這些文學作品,可以開拓自己的眼界,學會如何寫出更加優雅的文字,真正融入到作品的情景里去感受其中的美,要達到這種境界肯定不是一天兩天就能完成,要日復一日的堅持和努力,理解其中的內涵,對于開拓想象能力和提高寫作方法和技巧都會打下很好的基礎。重要的是學生要學會合理安排時間多閱讀,才能讓寫作能力得到提高。相比經典的文學作品,和我們的實際生活更貼近的是時文。時文即文章長短合適的優美的有意義的文章,對于空閑時間不多的初中生來說是很適合的,它們一般順應時代潮流,表現這個時代的人的精神信仰,能幫助學生關注時代走向,因此學生多多閱讀時文是很有益處的,老師每天可以給學生提供一些好的時文來讀,學生可以根據自己的喜好選擇一兩種讀物來閱讀。同學之間可以互相分享好的文章,寫下自己的心得體會,把寫作對于學生來說不單單是用來應付考試,而是變成自己生活不可或缺的一部分,讓自己的思想境界得到提高。
2.練習——探索寫作技巧
寫作不僅僅只應用于學生時代,畢業后的工作當中,同樣離不開下筆寫作,所以增強寫作方面的練習,讓學生的寫作能力得到提升,不光對于考試而言有用,提高其才能也是很重要的一部分。但由于初中生的學習時間比較緊張,課程多,不可能分配足夠的時間進行作文教學,所以需要尋找一種高效的方法,如片斷作文練習法。什么是片斷作文呢?其實就是通過簡短的片段,來對事情進行某一方面的描寫或表達自己對于某些情況的幾點想法。要想保證優秀的寫作水平就離不開讀書,閱讀教學可以融合片斷作文來練習同開展,在有作文模版可以借鑒的同時,還能在練習時運用其中精美的語句,既能復習自己上課學習的內容,還能使寫作到提升。很多知名作家的作品在各個方面都有值得學習的地方,學習模仿其出彩的地方是可行的。它在實際運用中的優點有一下幾個方面:
第一,此方法可以充分利用零碎的課余時間,對學生的薄弱環節進行專門輔導,事半功倍。第二,此方法讓寫作變得更加輕松容易,難度可以逐漸提升,很符合的學生的學習特點。第三,此方法有利于融入課本所學內容進行教學,把閱讀和寫作聯系起來,可選擇豐富多樣的教學方式。
3.創作——培養寫作興趣
學習的環境越是輕松,越是能提高學生學習知識的吸收率,這與傳統的教學模式有很大的差別,老師不只是傳授給學生知識,而是和學生更多的交流討論知識,讓學生和老師共同組成上課的主體。老師多指導,讓學生自己獨立思考問題,大大提高了學習效果。人對所做的事真正感興趣有熱情才能最大程度的發揮自己的潛力,把事情更好的完成,寫作教學也不例外。老師要善于提起學生的興趣,讓學生產生良好的學習熱情,不需要老師的督促,他們自己也能按時學習。老師與要在平時的教學中采用豐富多彩的上課形式,例如利用多媒體,游戲,模擬情景等方法,每個學生都會有自己獨立的見解,也是他們三觀和性格差異的表現,老師再加以引導,學生的整體素質就會得到提升,更加快樂的去學習,而不是把學習當成一種負擔。此外,也要注意學生對與生活中的細微末節的重視,不是只有課堂才是獲得知識的唯一途徑,生活也是,通過體驗生活發現素材,讓他們的作品出自生活但卻在此之上。在有學習興趣的基礎后,學生會更自愿的去創作,探究其中的奧秘和內涵并感到快樂,這和以往的強行灌輸知識的學習環境是完全不一樣的,寫出的作品也會大不一樣,學生能寫出真正的好文章,通過文章能讀出作者的一些思想,追求,信仰和性格特點,這是傳統教學模式不能到達的。
在現在的初中作文教學環境下,我們提出了不一樣的教學方案,使學生更加樂意,更加熱愛學習寫作,不再對寫作產生抵觸,能真正寫出自己之所見所聞所想,寫出真正好的文章,讓自己的文學素養和思維能力得到提高,符合當今社會的發展理念。除了在寫作方面,也能給其他方面帶來很多好處,如增加自主學習的熱情,有一個踏實的學習態度,對于以后適應社會以及找工作都有很多幫助。