淺析高中語文議論文寫作技巧

戴平平

【摘 要】

高中議論文寫作教學中，教師要引導學生根據主題，確立文章論點，使寫作過程不再空洞，有據可依。根據論點，查找論證素材，使論點不再孤立，有理有據。順暢連接，整合成文，使作文更加完整。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】

高中 議論文 寫作 技巧

在高中階段，作文在語文科目中所占比重較大，可以說作文寫作的好壞，直接影響學生整體語文成績的高低。而在眾多寫作文體中，議論文寫作是高中階段常用的寫作文體，議論文有其“論點鮮明、征引豐富、整合難度大”等特點，所以對于議論文的寫作十分考驗學生的知識儲備量、文字功底和運用知識的能力。議論文寫作過程中需要學生根據題目要求自己確定寫作主題、找尋寫作素材、整合文章結構，這一過程看似復雜混亂，但是也不是毫無章法可循。議論文寫作重點在于確定文章主題和各個論點，這樣才能做到有的放矢，第二步要根據不同的論點進行相關論證素材的查找和整理，第三部要進行文章各論點、素材間的有序串聯，最后一步是進行文章的收尾，總結全篇，深化論點，從而形成一篇有觀點、有論據、有銜接的完整文章。

一、根據主題，確立文章論點

議論文作文寫作中，論點的確立是十分關鍵的，論點是一篇文章的展開線索和框架，論點的確立要建立在正確分析作文主題的基礎上，學生要根據所給出的作文要求，選擇一個自己的寫作角度，確定作文寫作的主題。主題也就是議論文的主論點，其他分論點的設置要圍繞著主論點來展開，一般800字的文章選取3個分論點就可以了，各分論點之間可以是平行的關系，也可以是層層遞進的關系。每一個論點確定后，需要進行相關的闡釋，然后要輔以相關素材的論證。各個論點確定的過程就是學生對于作文要求和作文主旨深入了解的過程，也是對學生提煉觀點、運用知識能力的考驗，正確的論點確立，可以使寫作的文章不跑題、不偏題，論點的正確確立也可以促進整個作文的展開，使接下來的素材查找有重點、有針對性。

比如，在專題“月是故鄉明”的寫作中，學生要通過對作文材料的仔細閱讀，提煉出有關作文寫作的關鍵字，只有牢牢抓住“故鄉”這一字眼，才能快速確定文章寫作的主題，學生可以從“思鄉、離鄉、鄉土情節”等角度確定文章立意。立意一旦確定，接下來就要進行分論點的確立，分論點也要圍繞這一故鄉主題開展，三個分論點可以是“離別家鄉、思念家鄉、回到故鄉”三個不同的層次。這樣整個作文就形成了一個主論點總括、各分論點層層遞進的結構，在論點的層層遞進中，也形成了對于故鄉情感的層層遞進，從而分論點對主論點形成照應和補充，使整個文章結構完整、層次清晰，這樣就簡單地完成了對整個文章寫作的整體架構。

二、根據論點，查找論證素材

在議論文寫作中只有論點是不夠的，論證素材的查找不光是對論點的佐證，更是對整個文章的豐富，論證素材的查找過程，也是對學生知識儲備量和運用知識能力的考察過程。每個論證素材的查找并不是漫無目的，而是要緊緊圍繞著主論點來進行，論點與論據之間要形成相互呼應、相互佐證的關系。學生在素材查找的過程中，不要把思維局限于一點，而是要運用發散思維，從古代到現代的縱向查找，從國內到國外的橫向查找，充分調動自己的知識儲備，其中要對論證素材進行充分的篩選，篩選出論證最有力、也最準確的素材來運用，這樣才能使整個的論證過程更加明確清晰。

比如，在話題作文“珍愛生命”的寫作中，學生根據作文要求，確定好主論點和各個分論點之后，要根據論點的內容，來進行素材的查找和組織，像“假如只有三天光明中的海倫凱勒，秋天的懷念中的史鐵生”等，都可以作為珍愛生命的論證素材來使用。當然在使用的過程中，還要準確地加以修改和加工，讓整個的素材內容更加的充分、語言更加流暢，對珍愛生命的作文主旨深層分析，會發現就是讓我們愛惜生命、感知生命的美好，所以這些深層次的認識也要反映到自己的作文寫作中去，素材的查找也要圍繞著這些認識來展開，這是正確查找素材的一種體現，這也是素材查找的正確方式和正確運用素材的體現。

三、順暢連接，整合成文

只把論點和素材查找記錄下來還是不夠的，如果不加以串聯和處理，只會是一盤散沙，連接和串聯的過程，就是把論點和素材相互整合、連接起來的過程。論點和素材的連接整合是學生對作文主旨深化，和對文章脈絡梳理的過程，也是對學生組織整合能力的鍛煉過程。順暢連接文章，作為寫作的最后一步，也是很關鍵的一步，只有正確的完成這一環節，整個的文章寫作才最終的完成，這一環節完成的好壞也直接影響著整個寫作分數的高低。用文學化的語言，把各論點和素材之間簡單連接起來，使整個的文章更加完整。在對文章整合成文后，學生要進行最后的檢查，檢查階段是查找文章的錯別字和病句，進行最后的完善和收尾，這樣就可以做到有備無患。

比如，在“直面生命”專題作文寫作中，在對作文論點和素材查找完成后，要根據不同的論點和論據的查找，選取不同的語言和方式，進行有效的連接。直面生命這一主題，包含著不同人群，可以是革命志士的不怕犧牲，也可以是普通人的勇敢面對死亡，學生在順暢連接的過程中要做到平等對待，因為無論是哪種人，有直面生命的勇氣，都是可貴可敬的。在作文寫作中，雖然把這兩種人區分來說，但是他們直面生命的精神是一致的，所以在對最后文章的整合和連接時，要努力做到各論點、各素材之間是平等的關系，順暢的連接文章，也是對文章內容的梳理的過程，學生要用心的感知文章在寄寓的情感，產生情感的共鳴，這是一篇好的作文所具備的特質。

根據主題，確立文章論點，使寫作過程不再空洞，有據可依。根據論點，查找論證素材，使論點不再孤立，有理有據。順暢連接，整合成文，使作文更加完整。

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