高效復習，穩步提升

段麗娟

【摘要】針對現今教學改革的要求在小學畢業班語文教學中，教師需要做好引導工作，促使學生可以更加高效的進行語文復習，以此來達到提升小學生語文素養的要求，使其可以更好的對語文知識進行掌握，從而具備良好的語文知識運用能力。

【關鍵詞】小學畢業班語文復習措施

根據小學生年齡及學習特點來看，其自主學習能力在實際中會受到多種因素的影響及限制而存有一定的局限性，在此情況下則需要教師通過適當的方式來對學生進行指導及引導，以此來保證學生可以具備良好的學習能力。因此在實際中教師則需采取適當的方式來進行教學計劃，針對小學畢業班的特點來指導學生進行復習，使學生可以達到高效復習，穩步提升的效果。

一、采取分層教學法進行小學畢業班語文復習

對于小學生來說受其多種因素的影響使其對語文知識掌握程度有一定的差別，因此在進行小學畢業班語文復習時應考慮學生學習能力、知識水平等因素來制定出適當的復習方案，這樣才能保證小學生在復習過程中可以以自身的學習能力來應對復習要求。目前在小學畢業班語文復習中分層教學法的應用可以針對不同學生的實際情況來確定相應的復習方法，這樣可以使學生適應語文復習的節奏，從而達到對語文復習知識進行良好掌握的效果，使學生可以穩步提升，進而拉近不同層次學生之間的知識水平。

二、合理規劃小學畢業班語文復習結構

（一）語文基礎知識的復習

目前在小學語文教學中其基礎知識主要包括了拼音、字詞、語句等，因此在進行復習的過程中需要綜合考慮語文基礎知識的內容來進行合理的規劃，采取循序漸進的方式來使學生可以逐步的對所學知識進行復習及記憶，這樣可以使學生在重新記憶的過程中對所學知識要點更加良好的進行掌握。同時在進行基礎知識的復習過程中需要考慮學生對這些知識點的運用情況，確保學生小學生可以對所學知識內容有深入的了解及掌握，使其在進行基礎知識運用的過程中語文知識積累得到擴充。例如，復習“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，可以先讓學生找出每個字的音序，再要求學生按音序排列詩句，以利于舊知識的新學習，達到鞏固提高的目的。

（二）語文閱讀的復習

語文閱讀是小學畢業班復習中的重點內容之一，通過閱讀復習可以對小學生的綜合能力進行培養及訓練，以此來達到彌補學生語文知識結構不足的效果。根據語文閱讀復習的特點來看，提升小學生的閱讀能力可以使其個人語文素養得到提升，并幫助一些知識基礎較差的學生豐富自身的語文知識，使其學習能力得到提高。因此在進行語文復習的過程中教師需要針對閱讀的內容來進行分類，在閱讀復習中可以通過對文章主題的人、事、景、物等進行區分來指導學生進行閱讀，從而使學生可以更好的對各類文章的特點進行理解及掌握，從而達到熟練的運用不同的閱讀方法進行閱讀復習的效果。

（三）語文寫作的復習

寫作作為語文教學中的主要部分之一其在實際中可以直接反映出學生的語文素養，因此提高學生的語文寫作能力也是小學畢業班語文復習中的重點內容。受小學生個人閱歷等因素的影響使其在寫作過程中容易出現文章空泛的情況，為此在進行寫作復習的過程中教師應考慮如何指導學生運用以往所積累的素材來進行文章寫作。同時在進行復習的過程中應考慮融入生活化的內容來鼓勵學生進行創作及表達，通過融入生活化的內容可以使學生產生熟悉感，其創意也會更加多樣化，而在寫作中更好的對自身思想進行表達，達到豐富寫作內容的目的。

三、科學的安排小學畢業班語文復習順序

在進行小學畢業班語文復習方案制定的過程中，應需考慮其各個階段復習之間的連貫性，這樣才能使學生可以將每一個語文知識單元進行連接，從而使其可以更加靈活的對語文知識進行運用，達到融會貫通的復習效果。因此在進行知識復習順序的安排上需要從多角度進行全面的考慮，保證語文復習內容之間具有一定的關聯，良好的連貫性可以使學生構建起更加完整的語文知識架構，達到更好的復習效果。例如，可以把“關聯詞”和“造句”相結合起來復習，以加深互相之間的理解；把積累運用、閱讀與作文結合起來復習，可以把積累到的名言、警句、詩句恰當地運用到作文中。

四、教師做好小學畢業班語文復習的引導

現代教育新課程改革呼吁要讓學生主動發展。主動發展就是要求把學習的主動權交給學生，使學生成為學習的主人。教學應如此，復習更應如此。要做到這一點，語文復習課就要放開手腳，放手讓學生自己練，放手讓學生自己悟，放手讓學生自己評。因為“復習”就是再學習，“再學習”還得靠學生自己。教師在每次教學前，負責提供學生練的內容，課堂上的練習活動負責控制好，對于學生在練的過程中遇到的難以理解的問題，教師適時予以點撥，而每次練習后教師要進行小結反饋。總之，教師就是做好保證學生練有成效的事。

五、結語

上文從多角度分析了現今小學畢業班語文復習的需求，并以此作為依據提出了在語文復習中可以采取的措施。教師在進行小學畢業班語文復習中還需針對實際情況來對相應的策略及手段進行適當的選用，以此來達到有效提高復習效率的目的，使小學生的語文素養可以得到良好的提升，促使其可以在復習中獲取相應的語文知識。

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