淺談小學班主任管理現狀和對策

楊瑞芬

【摘要】班主任管理是一門非常重要的藝術，作為一名小學班主任，我們應當認真研究班主任管理這門藝術，然后在實踐中提高自身的管理能力。本文詳細分析學習班主任管理中存在的問題，然后提出了提高小學班主任管理效率的重要措施。

【關鍵詞】小學班主任管理現狀對策

一、小學班主任管理現狀

根據調查顯示，當前小學班主任管理現狀如下：第一，班級文化建設缺乏。中華民族的文化具有悠久的歷史，作為一種重要的精神存在，文化的作用不可忽視。許多小學班主任忽視了班級文化的建設，班級缺乏深厚的文化底蘊，這就使得教師無法在潛移默化中滲透積極的思想文化教育。有的小學班主任過于重視物質環境建設，忽視了班級文化建設，這就使得班級缺乏內涵、活力與特色。班級文化建設包括多方面的內容，但是不少班級僅僅是將文化建設理解為說教，文化建設缺乏層次性和多元性，不能很好的起到激勵、熏陶、感染的作用。第二，課業負擔重，素質教育有待落實。目前部分學校學生的課業負擔仍未減輕，守到傳統思想的影響，班主任過于看重學生的分數，忽視了對學生人格、素質等軟實力的培育，這樣的教學顯然違背了素質教育的要求，給學生的長遠發展埋下了較大的隱患。

二、提高小學班主任管理效率對策

（一）重視聆聽

“聆聽”在小學班主任管理中具有重要的教學價值，作為小學班主任，我們要重視“聆聽”的教學價值，并且從多方面、多角度注重“聆聽”，最終實現師生共同聆聽彼此的教學語言，讓小學班級管理因為“聆聽”而精彩。聆聽在小學班主任管理當中具有較高的教學價值，具體內容如下：第一，相對于表達來說，聆聽是小學班主任表達自己想法和意見的重要前提，缺乏聆聽的班主任管理將難以充分體現教師對學生的尊重。因此，班主任如果能夠善于聆聽，這將對他的班級管理產生較大的積極影響。第二，小學班主任管理中的聆聽充分體現了新課程改革的相關要求，學生是學習中的主體，而教師則是主導。第三，聆聽有利于實現個性化的小學班主任管理。第四，小學生正處于人生的重要成長階段，這個階段的學生時而迷茫，時而活潑，這種不穩定的狀態將會對小學班主任管理的效率產生一定的影響，而如果小學班主任能夠為學生留出話語權，鼓勵他們在課堂上勇敢表達自己的想法，學生就會撥開眼前的迷霧，輕裝前行。總之，聆聽是一門藝術，它是對小學班主任自身修養的考驗，也是重要的對話技能之一，除此以外，聆聽還是提高小學班主任管理效率的重要方式，班主任應當立足于當前的管理現狀，充分發揮聆聽在小學班主任管理中的價值。

（二）加強小學班級文化建設

班級環境是育人的“土壤”，加強小學班級文化建設才能然祖國的花朵嬌艷的盛開。文化建設屬于校園“軟”環境的一部分，加強“軟”環境建設有利于在潛移默化中影響學生，陶冶學生的情操，引導學生向著真、善、美的方向發展，從而為學生人格的塑造以及能力的發展創造更加廣闊的空間。文化建設首先應當以學生的發展為主線，將人文關懷滲透到環境建設中去，努力打造一個和諧、溫馨、開放的環境，達到環境“育人”的目的。

文化建設是一項系統、復雜的工程，因此必須明確“人文、協作、創新、實踐”的指導思想，將文化建設滲透到各項具體的工作長去如共青團、少先隊等，調動各種能動資源，增強文化建設的實效性。此外，班主任應積極推進班風、學風建設，增強班級的文化積淀，陶冶學生的情操。班主任可以開展多元、豐富的文化活動，突出活動的人文性、趣味性、知識性，娛樂性，讓學生主動積極的參與到班級文化建設過程中來。

（三）充分利用多媒體展開班主任管理

多媒體技術不僅僅被廣泛應用到語、數、英、物、理、化等學科的教學上，近年來，多媒體技術還被應用到了小學班主任管理當中，并且效果顯著。該技術的出現為小學班主任管理打開了一個嶄新的世界，眾多教師開始學習多媒體技術并將其作為小學班主任管理的重要輔導工具。

多媒體技術在小學班主任管理中的靈活運用具有十分重要的作用，作為一名小學班主任，我們應當利用多媒體技術動之以情，從而從根本上引起學生心理方面的變化。動之以情中的“情”即小學班主任管理中對學生心理方面的引導和教育。充分利用多媒體技術開展班級管理工作，實現動之以情，撥動學生的心弦，這樣有利于提高小學班主任管理的效率。例如，為了讓新生能夠嚴格遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，我拋棄了以前逐條宣講的方式，而是將多媒體運用到了班級管理工作當中。我將《小學生守則》和《小學生日常行為規范》里面的具體規定轉換成了有趣的動畫片，同時也加入了一些典型的案例，全班學生看得津津有味，他們在觀看中不知不覺地就記住《小學生守則》和《小學生日常行為規范》里面的規定，從而從心底里接受這些規定。再如，為了增強學生對祖國的熱愛，培養其愛國情感，我利用多媒體技術給全班學生展示了我國各個城市的美麗景色，同時也將戰爭片的一些片段截取出來給學生看，在觀看的過程中，學生們受到了震撼，他們感受到了祖國的發展和偉大。

多媒體技術在小學班主任管理當中的應用對班主任提出了一定的要求，教師在利用多媒體技術進行教學之前應當認真研究多媒體技術，提高自己的操作水平。總之，班級管理并非易事，教師應當耐心地利用多媒體技術引導學生，幫助學生養成良好的行為習慣和思想品德，最終提高小學班主任管理效率。

三、結語

綜上所述，班級管理是一項長期的工作，它需要班主任耐心地研究和實踐。班主任在新課程改革的背景下應當積極探索提高班級管理效率的措施，只有這樣，教育事業才能夠有所發展。

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