文化吸引是學習外語的重要動力

娜日莎

【摘要】中國一帶一路的倡議不僅開啟了古老的絲綢之路沿線國家之間的政治互信和經濟互利，還帶動了相關國家文化的交流。語言的直接溝通是國與國間互信、互利和交流的基礎和保障。文化的吸引是語言學習的重要動力，旅游俄語課正是以文化為知識點的課程。因此，重視旅游俄語課教學內容的設計，多媒體的運用以及學生學習效果，可以有效地調動學生學習外語的積極性。

【關鍵詞】俄語文化教學

中國改革開放為世界各國之間的交往，帶來了和平相處和共謀發展的機遇。全方位的改革開放政策和全球合作的理念也推動了外國語教學的改革發展，必須適應國家戰略和發展的需要。外國語教學也成為國家各行各業，“走出去”和“引進來”戰略的重要環節之一。尤其是國家一帶一路倡議的提出，將俄語教學更好地為國家發展及戰略服務提到日程之上，對俄羅斯文化的學習也成為俄語教學的重要內容之一。

一、重視教學內容設計

文化是一個國家和民族的精神財富。旅游俄語課教學內容設計的豐富和全面，關系到對俄羅斯人民所創造的歷史、科學和藝術的全面了解。

俄羅斯具有悠久的發展史，在歷史的進程中創造了絢麗多彩的俄羅斯文化。例如：多種多樣、細膩豐富的畫派;大氣磅礴、獨具一格的古典音樂;璀璨輝煌、舉世聞名的文學作品;精美絕倫、琳瑯滿目的博物館文化;肅穆莊重、獨具匠心的東正教教堂文化等。

因此，培養學生從歷史和傳承的角度來了解俄羅斯對于俄語學習具有巨大的促進作用。不僅從語法、單詞等角度作為切入點，同時注重歷史、文化、文學、藝術及科技的吸引作用。例如：

一：興趣式教學。開展豐富的實踐活動和課堂展示環節，充分調動學生積極性，令其產生主動查閱資料、閱讀相關信息、自主組織語言的動力，從而在不知不覺中達到引發興趣、增強主觀能動力的效果;

二：書面翻譯實踐的教學模式。開設俄羅斯文學作品的閱讀、理解、翻譯等內容，提高學生書面翻譯的綜合能力，在鍛煉過程中，達到全方位立體式的語法語義的鍛煉;

三：聽與說實踐能力的教學模式。積極運用多媒體教學，豐富課堂內容，增加視、聽、說結合的方式，使學生在學習過程中不枯燥，同時又非常直觀的進行文化認知和語言認知。達到實際運用的目的。

文化吸引促進俄語學習的教學模式強調開展有益于學生自主學習和研究的各種活動。在必要的“以教為主”的教學過程之外，教師還盡量為學生創造必要的學習情境、提供學習資源、設計學習活動，提出要達到的教學目標。通過教師對學生的指導和幫助，讓學生積極探索俄語知識、鍛煉翻譯實踐能力、提高翻譯過程中遇到問題、解決問題的水平。在學生主動學習的基礎上，教師還對學生的學習進行及時的檢測和評價，使學生“學”的教學過程設計更加科學和完善。其中“學”的教學過程設計強調三個經常，即：經常開展簡便易行的情景對話練習，提高學生說的能力;經常帶領學生觀看俄語電影電視，提高學生聽的能力;經常舉辦俄羅斯歷史、文化、風俗、藝術和經濟方面的講座，要求學生寫出觀感，提高學生寫的能力。不斷拓展基于“學”的教學過程設計，能夠鍛煉學生的聽、說、寫能力，可以開闊學生的視野，增強學生的學習熱情，培養學生的綜合思考能力，充分實現了教學效果的優化。

二、重視運用多媒體教學

旅游俄語課的教學設計可以有效利用教學資源，制定出具體、規范的教學目標，提高學生自主學習能力。利用網絡、音像制品、書籍等教學資源，提高學生看、聽、說的能力，優化教學方法，提高教學效果。

（1）運用網絡資源：網絡普適性極高的今天，登陸俄羅斯網站異常簡單，鼓勵并組織同學登陸俄羅斯信息健康的官方網站，瀏覽新聞信息，從而達到文本理解的目的，不僅鍛煉閱讀能力，還可以獲取現代文化信息，同時兼具趣味性和前沿性，潛移默化中學習書面語言的表達方式。

（2）運用音像制品：通過聽錄音和看視頻等方式，在靈活的教學手段幫助下，可以增強聽力和掌握一些電影電視中反映的俄羅斯當代社會情形，從而讓學生感到文化不陌生，達到聽力慣性、習慣表達的程度。

三、重視學生的學習效果

學生的學習效果是檢驗教學內容是否得到學生接受的晴雨表，通過學生學習效果的考察和分析，積極地調整旅游俄語知識點、文化和語言的有機結合。將俄羅斯歷史、文學、地理、藝術以及俄語聽力訓練、俄語口語訓練等廣泛的知識，科學地分布在教學內容的不同階段。通過學生學習效果的考察和分析還可以了解學生的接受能力，將教學進度和內容進行輕重緩急地統籌安排，循序漸進地實施教學計劃，使學生在學習過程中，有效掌握俄羅斯語言、歷史、科學、文學和藝術等。

旅游俄語教學注重教學內容的多樣性，同時也注重學生的學習效果從而達到預期的教學目標。通過對學生學習效果的

分析，將教學內容、教學模式、教學方法、教學組織形式、教學資源的選擇等進行統籌考慮，不僅可以使教學方法豐富多彩、生動活潑，而且教學過程也能夠達到科學、合理，確保學生學習旅游俄語課的良好效果。

四、結語

綜上所述，文化吸引是學習外語的重要動力。旅游俄語課教學是以俄羅斯文化為知識重點，精心設計課堂的教學內容，重視教學設計的科學性。運用多媒體教學手段，重視教學策略的選擇、教學資源的選擇及課堂教學的設計，緊密聯系俄羅斯文化，豐富學生的知識面和語言能力。重視學生的學習效果，分析學生的學習情況，把握教學過程中的“教”與“學”關系，不斷完善教學方法。在旅游俄語的教學中使學習效果達到最大化。科學的教學設計可以使旅游俄語課與其它文化知識科學地連接起來，指引學生在掌握語言學知識的同時，學習內容和知識點更廣泛和豐富，有效地調動學生學習外語的積極性。