關愛留守兒童，“快樂學校”在行動

上篇實地探望留守兒童

2016年7月30日早晨六點多，迎著滿天朝霞，我和爸爸跟團省委“快樂學校”的志愿者們一起，出發前往內江市安岳縣長河鄉燈虹村，看望那里的留守兒童。

燈虹村的留守兒童中心位于一座小山上，曾經是一所村小學，院內大樹參天，涼風陣陣，現在還存有教室，同時也是村里的養老院。先于我們到達的第一批志愿者哥哥姐姐們正在給孩子們上手工課，看到他們都在室外，我還以為是文體課，誰知道卻是因為教室太暗，燈泡亮度太低，而且由于屋頂漏水嚴重，教室經常會有積水，墻壁上也隨處都是被水泡的發霉痕跡，孩子們不得不在室外上課。在為這里的小朋友感到心疼的同時，也由心的對不怕艱苦、樂于奉獻的志愿者哥哥姐姐們感到敬佩。

雖然條件簡陋，但孩子們對學習的熱情卻絲毫不弱，回答問題很積極，待人也很熱情。這與我想象中的留守兒童的形象大相徑庭。看來，他們也并非全像媒體描述報道的那樣內向、害羞或有心理障礙。這更加強了我心中幫助他們的信念。我拿出我的拿手好戲，教幾個小男孩踢足球，帶著他們左沖右突，急停急轉，玩得非常開心，……。

接下來，我們向負責照看這個救助中心的江述群阿姨提了好些關于當地留守兒童現狀的問題，她都一一回答我們。據她介紹，當地兒童共計兩百余名，其中留守兒童占了將近一半。大多數留守兒童都由他們的爺爺奶奶照顧，少部分被父母送往親戚家。平時上課還好，但一到假期，留守兒童就沒人照看，很容易出現安全問題。假期志愿者們辦的“快樂學校”非常受歡迎。

由于當地經濟條件還過得去，大部分的留守兒童都有基本的生活保障，不用為溫飽發愁。只有兩戶人家分別因為父母離異和孩子患病而生活拮據。我們準備去探望這兩戶人家。

我們先來到了因為父母離異而導致家庭生活條件困難的那戶小女孩家，小女孩的爺爺熱情地接待了我們。看得出他很盼望著我們的到來。不等我們開問，他便已向我們訴起了苦：他們家單純務農，沒有別的收入來源，年收入在4、5000元左右。女孩的一日三餐所用的金額都被嚴格地限制，娛樂的開支更是幾乎沒有。當地的村委會正在著手幫助他們，但目前還沒有能夠給予他們改善生活狀態的補貼。

另一戶家庭則是因病致貧的典型。小男孩出生時便患上了一種奇怪的病癥，半邊臉一直有像傷痕似的紅色斑跡，并且他精神不穩定，時好時癲。他的家人也曾經還著他到處求醫，但目前仍然沒有有效的治療方法。他的母親也因此離去。父親在外打工，只剩下爺爺奶奶照顧他。

這兩戶人家都是因為外界條件導致的貧困，政府和社會應該給予他們更多的關愛和支持。

中篇留守兒童的帶來的社會問題

留守兒童所帶來的問題已經變得越來越嚴重。由于“留守兒童”長期生活在特殊的環境中，缺乏父母直接的關愛與呵護，久而久之，產生了一系列的心理問題。據相關機構的研究調查，留守兒童出現心理障礙的比例比正常兒童多的多，經常感到煩躁（46.0%）、孤獨（39.8%）、悶悶不樂（37.7%），以及經常無緣無故發脾氣（19.7%）的都多于非留守兒童。

留守兒童自幼離開父母，缺乏親情的關愛，往往易產生焦慮、煩躁、悲觀、疑慮等一系列的消極情緒；在性格方面，較為突出的是性格柔弱內向、自卑孤僻；學習方面因缺乏家庭的輔導，導致困難重重；行為方面缺乏父母的管教，在監護人不敢管也管不了的情況下，留守兒童產生厭學、逃學、沉迷于游戲廳、網吧等娛樂場所，引起行為上的偏差，嚴重者走上犯罪的道路，誤入歧途。同時，留守兒童周圍的人現在的生存壓力很大，他們也沒有時間和精力去關注他們。隨著近些年媒體的報道，越來越多的人開始關注這個問題。并向這些兒童、家庭施以援手，但援助的力度仍然不夠。

下篇如何幫助留守兒童的思考

通過我的親身感受，和查閱相關的資料，留守兒童的成長確實存在一些值得社會關注的問題，需要全社會的關愛和幫助。我建議可以從以下方面著手解決留守兒童問題：

1、同行的法律志愿者認為，現行的《未成年人保護法》等法律比較抽象，不易操作，還應該在國家或地方層面健全關愛留守兒童的法律和政策體系，立法保障親子團聚、家庭教育指導。強化父母的監護責任，比如，規定父母至少應有一方陪伴在兒童身邊或至少假期應陪伴在兒童身邊，也可以接兒童到自己工作的地方來照看。

2、應完善對困境兒童的國家救助制度和財力保障，不能因為不同地區的經濟發展水平不一樣而對困境兒童的救助待遇不一樣。現在發達地區的保障制度更完善，救助標準更高。

3、積極發揮團委等社會組織的幫扶作用。通達這次調查，我看到志愿者的工作確實有成效，志愿者們在當場也很受歡迎。所以，可以充分發揮團委等組織的作用，依靠各方面志愿者的無窮力量，建立幫扶活動的長效機制。既能夠讓大學生等志愿者了解國情，奉獻愛心，又能對留守兒童提供切切實實的關愛和幫助。希望這樣的志愿者越多越好。

4、關愛行動要求實效。江述群阿姨說，這次“快樂學校”活動，有能吃苦、表現好的大學生和小老師，還帶來了很多文體玩具，很對孩子們的味口，孩子們很喜歡，家長也很歡迎，很多別村的家長都羨慕得很（很多村沒有合適的集中“辦學”的場地）。所以，能給留守兒童帶動真切關愛的對味口的幫扶活動，才是最受歡迎。如果是作秀超過走過場，可能志愿者自己沒有收獲，還反而會給留守兒童們帶來麻煩。

5、創造條件讓父母把孩子帶在身邊。我看到國家在提倡“雙創”，能不能想辦法讓外出農民工返鄉就業或創業呢？這樣父母也能掙到錢，孩子們不也就可以天天跟父母在一起，得到父母的關愛了嗎？另外，在城里我們身邊也有很多務工農民，也能不能支持和幫助有條件的外出農民工帶著子女進城來上學，從根本上減少留守兒童的數量。

經過這一天的實地考察與學習，加上查閱相關資料，我收獲頗豐，對留守兒童的現狀、成因，以及可能帶來的后果有了進一步的認識。同時，也讓我對農村的發展有了新的看法。我認為，在當前的環境下，我們國家農村城市化的腳步不會放緩，我們以及政府應該做的，是加強社會各界對留守兒童問題的重視，多多給予他們，以及他們的父母幫助，減少此問題帶來的危害。我希望以后還有機會再去農村看望是留守兒童的那些弟弟妹妹們。

作者簡介：尹澤凡（2000.05.10）學校：石室中學北湖校區。endprint