探討高中數學教學中學生創新能力的培養

紀佳

摘要：創新是在人類智力發展之上的，能夠形成綜合能力的一種具體體現。在現如今這個快速發展的時代，社會對人的要求已變得越來越高，創新能力已經成為了人才所必須具備的重要素質。這種改變同時也波及到了教育領域，我國高中數學課堂的基礎教學工作正做著相應的改進和發展，培養高中學生的創新精神與創新能力已經成為了高中數學教學課堂的重要任務和中心環節。為了更好的培養學生的創新能力，教師應當積極地營造良好的教學環境，為學生提供可發展的舞臺，讓學生在課堂中提出疑問、解決疑問，在讓學生在思考中提高自己的創造能力。本文將以如何培養高中數學教學學生的創新能力為主要內容，進行相應的探究。

關鍵詞：高中數學；創新能力；培養策略

在現階段的教學領域中，培養高中學生的創新能力已經成為了高中數學課堂必不可少的教學內容，創新能力的培養也已經成為教師和家長關注的重點。江澤民同志曾經說過：“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”為了適應社會的發展和不斷更新的數學教學理念，教師應當積極地在高中數學教學的過程中培養學生的創新能力，使學生成為具有創新能力、創新人格、創新精神的社會所需要的合格人才。

1 創建具有創新意義的教學環境，為創新能力打造基礎

教學環境是實現學生創新能力提升的重要前提，不同的教學環境會對創新能力的發展水平及速度帶來不同程度的影響。創建與學生相適應的、符合學生發展需求的教學環境是教師的基本責任。首先，創建平等民主的師生關系。師生關系是否和諧，是影響學生學習態度好與壞的重要因素之一，其巨大的影響力是不可小覷的，古語說的好：“親其師，信其道?！苯處熤挥信c學生擁有良好、融洽的師生關系的時候，才能使學生產生積極向上的學習態度，實現真正的自主學習。因此，在高中數學教學的過程中，教師要尊重學生的實際學習水平和速度，尊重學生的學習觀點，真誠的與學生進行交往與交流，建立良好、和諧、輕松、融洽的師生關系。學生只有在感受到教師的尊重的時候，才會對教師產生真正的信任，才會努力的跟著教師學習，進而在教師的引導下，形成創新意識，提高創新能力。其次，給予學生發現問題、解決問題的機會。在教學的過程中，教師要敢于放手，讓學生作為課堂的主人，為學生提供充分的自主學習、獨立思考的空間以及表現自我的機會。讓學生自主探索新的數學知識、自主閱讀課文、獨立思考數學難題、概括結論、尋找數學中的規律。教師是課堂的引導者、組織者，在數學教學課堂中，教師要做的就是適時的點撥和引導，以達到使學生掌握數學知識、培養創新能力的教學目的。

2 發揮多媒體技術教學設備的魅力，促進創新能力的提升

在這個信息技術高速發展的時代，多媒體技術正逐漸向人們散發其魅力，在高中數學教學的過程中，適當的結合多媒體技術，有助于為學生創新能力的發展提供無限的活力。換句話說，就是教師在教學的過程中要打破傳統數學教學觀念及手段，將多媒體技術引入課堂，為教學帶入新的活力。例如，在進行等比例數列前n項和的教學時，教師就可以先運用先進的多媒體技術，將國際象棋起源的故事播放出來：國王要獎勵發明象棋的人并問他想要什么，發明者說他想讓國王在第一格放一粒麥子、第二格放兩粒麥子、第三格放四粒麥子、第四格放八粒麥子，以此類推，放完六十四個格子。放完故事后，教師就可以適當的引導學生，問學生國王能不能滿足發明者的愿望，這時學生的興趣就會被激發，同時也為創新能力的培養埋好了伏筆。在數學教學中運用多媒體技術可以提高課堂教學的效率。例如，在函數教學的過程中，我們都知道，函數的學習是需要圖像的配合的，因此，教師就可以通過多媒體技術來展示與函數相關的圖像，這樣不僅能節省教學的時間，同時還能讓學生做到一目了然、加深印象。由此可見，在高中數學的教學過程中，教師可以借助多媒體技術來進行授課、講解學生的作業、展示具有創造性的優秀解題思路等，以此來激發學生學習的熱情，讓學生在生動活潑的教學方式下不斷地開拓自己的解題思維、鍛煉和提升自己的創造能力。

3 開展有趣的互動教學方式，培養學生的創新能力

互動的數學教學方式符合新課改的要求，是以教師為主導、學生為主體的教學活動，在教師的帶領和引導下，學生可以通過探究學習的方式來獲取知識，對推動教學的進程也有極大的促進作用。在高中數學教學課堂中，想要培養學生的創新精神、提高學生的創新能力，互動教學是必不可少的。問題探究是促進思維發展的重要途徑，同時也是提升創新能力的巨大活力。例如在進行對稱軸的教學時，教師就可以先讓學生自己動手，制作一些圖像，之后，教師再把自己制作的對稱軸圖形進行對折，并提問道：“在有兩個對稱點的前提下，將如何畫出對稱圖形？”在學生的探究討論中，教師要進行適時的點撥，與學生一起找出問題的答案，實現數學互動教學。為了更好的發揮互動教學的價值，教師還要及時關注學生的學習情況以及身心健康的發展情況，多與學生交流，深入生活，為教學打好堅實的基礎，同時也為培養學生的創新能力做好準備。高中數學互動教學的順利開展，需要教師和學生的共同努力，教師要根據實際的教學情況以及教學目標來做出相應的調整和改進，而學生也要積極地配合教師，在互動教學中積極地探究和討論，只有這樣，互動教學才會發揮其不可替代的作用，也只有這樣，學生的創新能力才會有質的飛躍。

4 結語

總而言之，在新課改不斷推進的教育浪潮中，培養學生的創新能力是需要長時間的努力和總結完善的，只有這樣，高中數學教師才能夠獲得理想的教學成果、提高學生的創新能力和數學素養。在高中數學的教學過程中，教師需要不斷地探索和研究，對教學經驗及過程進行不斷地反思和總結，為學生創新能力的培養打一劑催化劑，為社會的發展輸送更多的具有創新能力的、高素質的人才。endprint