學校后勤校園環境建設與管理

王容

摘要：本文從加強領導，落實提高藝術化建設；校園環境和校園文化建設情況；打造品質后勤員工團隊；構建特色校園文化環境；爭取社會資助，改善我校藝術化建設設施等五個方面對學校后勤校園環境建設與管理進行論述。

關鍵詞：學校后勤；領導；校園環境；建設；管理

校園是我們學習生活的地方，是我們的家園，美化校園不僅僅是學校領導的責任更是我們這些生活在其中的學生的義務。為此，每個班自行組織了以“建設美好校園 優化育人環境”為的主題班會活動，通過這樣的形式加強每位同學對學?！懊阑@，從你我做起”的責任感，使其深化人心。

一、加強領導，落實提高藝術化建設。

為了加強領導，學校成立了校長親自掛帥，德育副校長為組長的領導小組，統一領導學校的綠化、美化工作。小組成員經常性的檢查、督促此項工作，使我校的藝術化建設落到實處。

二、校園環境和校園文化建設情況

校園是學習的地方，是為國家輸送高素質優秀人才的地方，是培養學生正確的世界觀，人生觀，價值觀的場所。而校園環境不僅是學習生活的物質條件，而且具有傳統教育，審美教育，素質教育和思想教育等育人功能，它是培養合格人才的重要載體。校園環境又是校園文化建設和校園精神文明建設的的物質載體，具有引導價值取向、發揮同化功能，情感激勵和塑造人格作用。整潔優美的校園環境能陶冶情操，愉悅身心，促進工作和學習。

（一）遠規劃近落實，重視校園建筑設施與校園美化的完善。

學校堅持“彰顯文化，注重綠化、保證凈化”的原則，加強組織領導，明確工作責任，調動一切積極因素，籌集資金，科學規劃，整體布置，硬件建設已初顯成效。

加強了師生行為規范的管理，無亂扔、亂放、亂貼、亂畫、亂掛現象。注重衛生責任區的督察與管理，辦公室、教室、路面等處整潔優雅。

學校安全與后勤保障到位，消防設施齊全，能及時進行門窗、桌椅及各項設施的檢修。

物質環境文化化、藝術化、實用化、舒適化、衛生化、優雅化、整潔化、安靜化等等正促進著學生心理的健康發展。

（二）早安排細布置，營造校園環境文化與活動氛圍

校園環境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。重視對校園環境文化建設是學校發展的需要，營造校園環境文化氣息是學校思想教育的重要陣地，創設校園環境文化是實施素質教育的極好舞臺。

學校建有比較標準的升旗臺和旗桿。利用每周的升旗儀式，加強了愛國主義教育和精神文明教育。

發展墻壁和櫥窗文化。為使文化育人取得實效，我校歷來就重視加大宣傳力度。充分利用有利條件，在硬道旁設置文化長廊、教學樓過道設置文化櫥窗、建筑屋墻壁上布置宣傳專欄。按社會與教育需求，及時更換主題，豐富文化宣傳內容，給校園增添了生機與活力，有利于學習和生活，有利于陶冶學生的情操，塑造學生的個性，更使環境育人于無聲處顯功效。

重視校園活動場所建設。學校有比較規范的田徑運動場和一定數量的體育運動設施與器材。除滿足教學需要外，以開展“陽光運動”為契機，大力開展體育運動與學生各項活動，讓學生身心得到健康發展。

（三）精要求明責任，豐富師生的人文環境。

通過每周的班會，深化愛國主義教育、愛心教育、傳統文化、學生行為規范教育，讓學生知榮明恥，說文明話，做文明事，當文明人。讓學生堅守善良、恪守誠信、心懷感恩，樹立良好的道德品質。

積極組識各年級征文、演講活動，組織學生參加公益活動，積極營造“以人為本”的校園文化氛圍，開展豐富多彩的校園文化活動，把德育主體融匯到文化生活中去，促進學生和諧、健康、全面發展，在活動中提高素質，陶冶性情、提升思想境界，為德育和藝術文化教育結合創設平臺。

警校共建平安校園。我們依托城關派出所建立了“社區警務室”，建立了校園周邊整治協調長效工作機制，維護校園周圍邊環境。定期請派出所民警到學校對學生進行交通知識、消防知識、應急事例處理方法等教育，加強了學生安全知識和安全技能。

加強了食堂和小賣部食品衛生管理。嚴格審查購貨渠道，規范食品制作操作程序，卓有有效的保障了學生飲食安全衛生。

三、打造品質后勤員工團隊

1.關愛育人

后勤工作要實現“文化管理”，就必須構建一個溫馨和諧的后勤大家庭；要打造特色的天華后勤人，就要堅持以人為本，從最細微處關愛每一位員工。以往學校在一些法定節日或假日，在不影響學校工作的前提下，給所有員工放假，同時發放一些生活補貼，盡可能地提高員工福利待遇；工作時間段，提供工作餐和員工住宿公寓，方便大家的起居生活；對于一些家庭有困難或者發生意外情況的員工家庭，不管是上班時間還是假日，都以工會的名義，前去探望或送上一些物質表示慰問，等等，營造一種關心、關懷和關愛的氛圍，使所有后勤人都有一個“家”的感覺，促使他們自覺地把自己融入學校和后勤這個大家庭，進而達到穩定和有序管理的目的。

2.制度育人

社會離不開合理規則的制約，學校后勤工作同樣也需要在一定的規則下運行。后勤在日常工作中是一些瑣碎、繁雜、細小事務的重復。正因為后勤的繁、雜、難，涉及面廣，所以我們更加需要進一步完善制度，用制度去約束人。此外，我們在抓好提高現有員工素質基礎上，要重視聘用高學歷、高素質的年輕人員，有選擇地充實到生活部、食堂部、綜合組等部門。在聘用同時承擔醫療、養老等一系列保險，對于達不到工作要求和標準的員工，完善待崗學習或辭退機制。在后勤各部門表現優秀的人員之中進行適時的調整與內部流動，比如每個學期更換生活部樓棟長或管理員，提升每個后勤人的主人翁意識，讓大家在做好自己工作的同時，勇于挑戰管理角色，全方位地提升和鍛煉自我。最終，在后勤部門中形成一種“事業留人、感情留人、環境留人”的良好氛圍。

3.培訓育人

作為以服務和保障為主要工作的后勤團隊，我們還要著眼于關心員工的成長發展，建立人員的培養機制，提供各種層次、各種渠道的學習培訓。在條件允許的基礎上，可以通過多種形式開闊眼界，學習、交流經驗。比如組織員工到名校進行參觀學習；在市內和一些兄弟學校進行交流學習、座談；集團內部各校之間定期開展校際交流活動；生活部、食堂部、綜合組每周定時召開例會，進行工作總結與布置，適時進行階段性的工作調整。針對后勤各崗位不同特點，可以開展消防技能培訓、食品衛生安全培訓、急救知識培訓等。同時，可以開展“服務技能考核”競賽活動，激勵員工淬煉自身業務素質，提高業務能力。

4.活動育人

學校應開展豐富多彩的活動，讓全體后勤員工在活動中增強凝聚力和集體榮譽感。比如普通話系列培訓之后的成果展示——美文、詩歌分享會，響應每天鍛煉一小時的號召開展的后勤之家趣味運動會等活動，一方面陶冶員工情操，增強后勤團隊凝聚力， 另一方面，使后勤文化滲透到校園文化之中，并為廣大師生、家長認同與接受，取得了良好的效果。

四、構建特色校園文化環境

學校校園是師生生活和活動的載體，是文化建設的主要陣地。學校后勤在規劃校園環境時，應注重各個功能區的合理劃分，將生態環境有機融合，各類綠化植物合理搭配，并定期組織后勤員工進行修剪與清理。保證校園的每一個角落都能成為天華校園獨有的一道美麗風景，突出與時俱進的時代氣息，體現人與自然和諧共存的校園文化，用實際工作成效維護“花園式單位”的榮譽稱號。

五、爭取社會資助，改善我校藝術化建設設施。

今年，我校的藝術化建設工作得到鎮黨委和政府的大力支持，鎮領導多次光臨我校，指導我校的藝術化建設工作?，F場辦公，解決我校的經濟困難使我校的藝術化建設有了更好的保證。

總之，后勤面對的問題方方面面，我們只要“認清角色、做好本職”“把細節留駐心中、眼中”，就能全面優化后勤發展環境，提升管理水平和服務質量。endprint