一曲“紅樓”盡享繁華

余君

摘要：“開口不談紅樓夢，縱讀詩書也枉然”，作為中國古典小說的高峰之作，《紅樓夢》有著太多迷人之處，不論是豐富飽滿的人物形象，還是獨具匠心的情節設置，亦或是書中所描述的博大精深的中華文化，都讓這部小說分量十足，值得一讀。本學期，筆者開設了《紅樓夢》選修課程，開展了多形式的研讀活動。筆者現將師生在研讀過程中如何品讀文章之要義作一淺析。

關鍵詞：新奇；細微；驚疑；人物；情節；文化

一、于新奇處著眼，試看文化之精深。

《紅樓夢》是中國歷史上最偉大的一部文學著作，它寫盡了人世間的辛酸，寫盡了一個家族的興旺盛衰，它是整個封建社會的縮影同時也是一部清朝封建社會的百科全書。它里面包含了詩詞歌賦、琴棋書畫、醫療保健、飲食、玩器、服飾、建筑、禮儀、風俗、人情世故……這些文化因子對當代中學生是一個興奮點，他們興奮于它的新奇。筆者認為文章“新奇”之處必有探究價值，于是作為研讀的第一個環節，筆者將其設計為“尋找文化的新奇處”。試圖通過捕捉某一文化現象、探尋文化意蘊讓學生感受到其中的文化魅力，提升學生的文化修養。

下面筆者將以第七回（《送宮花賈璉戲熙鳳 宴寧府寶玉會秦鐘》）說說學生的新奇之處。第一處是“冷香丸”。該回說道，寶釵患了一種病，是從娘胎里帶來的一股熱毒，犯時出現喘嗽等癥狀。一個癩頭和尚給寶釵說了個"海上仙方兒"，這種藥就叫"冷香丸"。其新奇之處在于該配方。“要春天開的白牡丹花蕊十二兩，夏天開的白荷花蕊十二兩，秋天開的白芙蓉蕊十二兩，冬天開的白梅花蕊十二兩。”“要雨水這日的天落水十二錢，白露這日的露水十二錢，霜降這日的霜十二錢，小雪這日的雪十二錢。”“再加十二錢蜂蜜，十二錢白糖……若發病時，用十二分黃柏煎湯送下?！睂W生想知道“為什么要選取這四種花？”“為什么要白花之蕊呢？”“二十四節氣都有哪些？”學生通過查閱資料，得知牡丹花“和血、生血、涼血、治血中伏火，除煩熱”（《本草綱目》）；“荷花清心益腎，黑頭發，治吐衄諸血”（《羅氏會約醫鏡》）；芙蓉花“清肺涼血，散熱解毒”（《本草綱目》）；白梅花性平無毒，能“助清陽之氣上升”（《百草鏡》）。為什么選取白花蕊，是因為白代表“純”，蕊，花之精髓也。這些花都是可消薛寶釵體內的“熱毒”的。通過這一環節，學生從中學習到了些許的中醫文化，還了解了二十四節氣和“錢”這個單位，而且之后學生所延生的一些問題，更豐富了這個詞的了解，如“加蜂蜜和白糖是甜的，為什么要用黃柏煎湯送下呢？”“為什么都要十二錢？十二是否有所指？”等（在此不作延生解讀。）第二處是“抱廈”，文中說賈母覺得孫女們多，一處擠著不方便，于是就將“三春”移到王夫人這邊房后三間抱廈內居住。其新奇之處在于建筑形式。學生想知道“抱廈”是何物？同時延生出之前第三回中提到的“抄手游廊”、“穿堂”等，學生通過查閱，得知“抱廈”即古代建筑中圍繞廳堂、正屋后面的房屋；“抄手游廊”指左右環抱的走廊，是中國傳統建筑中走廊的一種常用形式.多見于四合院中，與垂花門相銜接……在一張張圖片的呈現中學生學習到了建筑文化。

類似的還有何為“延師”？何為“掌燈”？何為“金抹額”？……筆者認為通過對這些新奇之處的討論，分工查閱資料，對培養學生認知傳統文化的興趣和提升學生的文化積淀是有積極意義的。

二、于細微處把玩，試賞人物之妙趣。

說不完的《紅樓夢》，道不完的紅樓人物，讀不盡的人物性格。曹雪芹的《紅樓夢》以委婉有致，從容細膩的筆調，塑造了一個個有血有肉有性格的人物形象。這也成為了學生在研讀過程中必會涉及也是饒有興趣的一部分內容。面對如此繁多的人物，筆者認為，在每一回的閱讀中，應該指導學生從細微處入手，通過把玩人物的一句話、一個眼神、一個動作上的細節，讓學生真正心領神會人物形象的妙趣。下面筆者以第八回（《賈寶玉奇緣識金鎖 薛寶釵巧合認通靈》）為例，說說作者如何通過細微之筆來描寫林黛玉和薛寶釵兩個人物。

《紅樓夢》第八回是書中三個主要人物第一次集中活動，是“木石姻緣、金玉良緣”矛盾沖突和力量消長的第一次表現，這極大了吸引了學生的閱讀興趣。先從“金玉初識”這節說起，寶釵因早記掛著寶玉項上的那塊通靈寶玉，就要求拿下來細細的鑒賞一番。文章描寫薛寶釵的語言少之又少，但是仔細把玩一番就會發現其妙趣：“看畢，又從新翻過正面來細看”，這寫出了寶釵看玉乃是有心；“口內念道”“念了兩遍”則暗點出寶釵心內已意識到玉上的兩句話和自己項圈上的是一對兒；“乃回頭向鶯兒笑道”“嗔他不去倒茶”，并先后兩次的神態表情，則把這個印證是了“金玉之緣”而滿心喜悅、但又不愿袒露內心情感的貴族少女的性格恰如其分地刻畫了出來，確實上述描寫不僅細致入微又堪稱絕妙傳神之筆。不堪設想，如果作者在這里寫寶釵看過玉后“乃回頭遞給寶玉”，或是“念了兩遍”后由她本人說出和自己項圈上的是“一對兒”，那就是從根本上失卻了人物之神，而成了味同嚼蠟之文。再說黛玉，第八回寫寶玉在寶釵處說笑，一語未了，黛玉進來了?！鞍パ?，我來的不巧了?！薄霸缰麃恚揖筒粊砹恕薄耙獊頃r一起來，要不來一個也不來。今兒他來，明兒我來，如此間錯開了來，豈不天天有人來了？也不至太冷落，也不至太熱鬧?！边B續的兩句對話，初一看，會覺得黛玉的話尖酸刻薄，但仔細把玩你會發現這其實只是一個少女在“吃醋”，所以她的話是“含酸”的。后來薛姨媽請吃酒，寶玉本欲吃冷酒，但經寶釵一勸說，他就馬上聽從了?？汕纱藭r黛玉的小丫鬟雪雁走來與黛玉送小手爐，黛玉便一語雙關地說："誰叫你送來的？難為他費心?！毖┭阏f是紫鵑叫送來的，她馬上又說：“也虧你倒聽他的話！我平時和你說的，全當耳旁風，怎么他說了你就依，比圣旨還快呢！”一個巧妙的借題發揮把她的妒意表達得如此鋒利而又含蓄，可愛調皮而又不漏痕跡。讀到這里，學生不禁為曹雪芹的筆力叫絕。

個性鮮明的人物形象是能深入人心的，讓學生學會在作者的細筆之下感受人物的妙趣，從而培養學生精準把握人物，從而產生心靈的撞擊，這是小說閱讀的要義之一。

三、于驚疑處推敲，試探情節之匠心。

曹雪芹說“滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味！”《紅樓夢》的主題內容是蘊涵著深意的，決非簡單可解。而反映在情節上，我們會驚奇的發現，小說的很多情節是作者有意用了伏筆，是有暗示作用的。筆者認為這恰恰是一個研讀小說的切入點，讓學生在疑惑中去推敲，去前后貫穿，從而感受到作者的創設情節的獨具匠心和反映小說主旨的用心。

在第七回中（《送宮花賈璉戲熙鳳 宴寧府寶玉會秦鐘》），筆者認為有兩個情節是值得推敲的。其一就是焦大醉罵。話說焦大乃是賈府的老奴，從小兒跟著寧公，出過三四回兵，曾經從死人堆里把“太爺”背出來，救過“太爺”的命；偷了東西來給“太爺”吃，自己餓著肚子；兩日沒水，好容易討來半碗水卻先給“太爺”喝，自己喝馬溺。所以仗著這些功勞情分，祖宗在時，得了不少風光。等到老了，寧府的少主子們偏又不待見了他，心中不免氣憤憤的。恰那日喝了酒，外頭又派了他去送秦鐘，于是大罵了一通。我們且看他罵的其中幾句話：“你祖宗九死一生掙下這家業，到如今了，不報我的恩，反和我充起主子來了。不和我說別的還可，若再說別的，咱們紅刀子進去白刀子出來！”“每日家偷狗戲雞，爬灰的爬灰，養小叔子的養小叔子”……我們不禁要生疑：按說是白刀子進紅刀子出，卻為何是紅刀子進白刀子出，難道真的只是因為醉了嗎？而后面的這句話是不是有所指呢？通過之前尤氏的介紹，我們知道焦大不只一次的罵，可想而知他是積壓了很久的很怒，而每次也是借酒壯膽，其實并不是真的醉，這樣一來，我們可以知道這句話表面是寫焦大喝醉了，話語顛倒了。實際上這是一個暗示，暗示在如今的賈府兒孫輩中，是非顛倒了，恩仇被顛倒了。至于后面的這句話，如果我們注意到眾小廝被這句話嚇得魂飛魄喪，以及后面鳳姐的反應，可見焦大罵的是有所指的，“爬灰”就是“偷媳”，指的是賈珍與兒媳秦可卿偷情；養小叔子是誰，有的說王熙鳳與賈蓉，有的說王熙鳳與寶玉，有的說王熙鳳與賈瑞，還有的說是秦可卿和賈薔，歷來說法不一。但這一罵，罵出的是賈府如今的兒孫是一代不如一代。這樣一來就在明白不過了，其實曹雪芹的這一情節的設置是有深意的：表面上，似乎只有一個焦大喝醉了，而府里的主仆上下都清醒著。事實上，全府上下都“醉”了，而只有一個忠誠老仆卻醒著，全府皆“醉”而焦大獨“醒”！曹雪芹是想借焦大之口暗示著賈府繁榮昌盛背后隱藏著莫大的危機，荒淫無度的賈府終有一天會敗落。同時這一個情節也為后來秦可卿的死設下了伏筆。細細想來，一個在全書中只出現兩次的一個小人物，作者卻將之化為神來一筆，讓人回味無窮。

其二是還是“冷香丸”一節，當薛寶釵說出冷香丸的配方后，周瑞家的聽了，笑道：“阿彌陀佛！真巧死了人，等十年都未必這樣巧呢?！倍鴮氣O卻說一二年間，可巧都得了。我們不禁要問：“該配方如此難得，為什么偏偏薛寶釵如此容易就得到了呢？”我們可以從最起源說起，這個藥方是一個癩頭和尚送的，熟悉《紅樓夢》的人清楚，在小說中所謂的癩頭和尚其實是可以點化凡人的高士的化身，他將這藥方贈予薛寶釵，而薛寶釵也“可巧”得了，是不是暗示著在十二釵中只有一個薛寶釵是有“藥”可治，而其他像王熙鳳、林黛玉的“病”是無藥可救的呢？這樣一番品玩，人物的命運發展似乎可以窺見了，小說的也變得更有深意。