實施多元文化音樂教育的重要性與舉措

王靜靜

摘要：受傳統教育模式的影響，一直以來我國在教育方面的模式都是比較單一的，這與當今世界的時代趨勢是相違背的。目前雖然我國也在一直提倡展開多元化教學，但一直沒有取得實質性的進展，特別是在高校的音樂教學工作當中，在當今時代的背景潮流下，音樂教育應該實施多元化教育，與時俱進。本文闡述了多元文化音樂教育的重要性，剖析了當今階段存在的問題，以及提出了相應的舉措。以期為相關工作的展開提供參考。

關鍵詞：多元文化；音樂教育；重要性；問題；舉措

多元文化音樂教育就是指在不同的民族和國家社會背景下，允許多種音樂文化共存并平等發展的，能夠豐富國家整體音樂文化的的一種教育。這種教育模式起源于上個世紀末，在世界范圍內的音樂教育，目前已經發展成為了一種理念，隨著我國與世界各國之間的文化交流越來越多，這一音樂教育理念逐漸開始在我國傳播并逐漸對我國的教育模式產生了影響。

一、實施多元文化音樂教育的重要性

（一）促進國民整體素質與能力的提升

音樂教育專業的主要目的就是為我國在教育工作中培養音樂老師的，是音樂師資力量的重要來源，所以從這個方面來說，提高音樂教育專業的教學質量，可以為未來培養更多優秀的音樂老師，這有力的推動了我國國民整體素質的提高。另外，受到西方音樂教育多元文化思想浪潮的影響，目前我國在音樂教育方面的定位也在“提高國民素質”這一方面。因此，實施多元文化的音樂教育不僅可以保障我國音樂師資力量，還可以促進國民整體素質的提高。

（二）滿足時代文化多元化發展的需求

隨著社會的向前發展，文化多元化發展逐漸成為人們關注的焦點，因此，我國的音樂教育也應該追隨時代發展的步伐，在音樂教育的教學工作當中，向學生多傳輸多元文化的理念，寬學生的文化視野，加強學生關于音樂方面的文化交流能力。從某種意義上來說，音樂自身就是一種文化，而音樂教育作為一門學科置身于文化當中使理所當然的事情，音樂多元文化教育也是滿足文化多元化發展的需求所在。

（三）有利于我國傳統音樂文化的保護

中華上下五千年，歷史文化源遠流長，作為歷史文化的一部分，音樂文化豐富多樣。在很多民族之中都存在豐富多彩的民間音樂文化，這些文化都是經過歷史千百年來流傳下來的，可以說是我國音樂歷史文化的精髓所在，很多文化都是我們民族本質的體現。作為華夏子孫，將這些傳統的音樂文化繼承和發揚下去是我們義不容辭的責任。音樂教育專業的學生作為以后的音樂師資力量，更要對我國的民族傳統音樂文化多加以認識，因此，開展多元文化教學是非常重要的，有利于我國傳統音樂文化的繼承和發展。

二、目前我國音樂教育專業存在的教育問題

（一）教育專業的學生對音樂學習缺乏興趣

從目前狀況來看，受傳統教育模式的影響，大部分高校音樂專業的學生比較重視學科知識的學習，而對自身音樂素質的提高不太重視。他們把大部分時間都花費在學科的文化知識上，對音樂文化視野的拓展以及樂器的學習卻花費很少的時間。而且很少進行運用和實踐，這導致自身的音樂素質提不上來。此外，由于一些老師在教學模式的不當，讓學生積極性提不上來，缺乏學習的熱情。

（二）音樂學科課程內容單一

音樂也屬于一門學科行的專業，所以從這個層面上來看，音樂帶有一定“師范類”特性，這導致了在課程教學方面，課程內容比較單一，有很大的局限性，在教學方面，沒有達到音樂知識與音樂技能的相結合的效果。這嚴重影響了多元文化音樂教學工作的的教學質量。

（三）在音樂教學中對地方特色考慮不足

目前有些高校在進行音樂學科的教學中，沒有考慮到將地方特色融入到教學工作當中去。受多元文化教育理念的影響，有些高校在音樂教育的課程設計上融入了較多的其他民族音樂文化，而對地方特色的音樂文化融入較少，這導致了學生對自身民族的音樂文化了解欠缺。

（四）音樂老師多元化文化教育的理念不強

當今世界已經發展成為了一個多元化世界，在這種時代背景下，音樂教育體系的改革與發展是大勢所趨，這就對音樂老師的教學工作提出了更高的要求。然而，有些音樂老師這種多元文化音樂教學的理念不強，不善于培養自己的多元文化教育能力，在意識方面也有所欠缺，這不利于提高音樂教學質量。

三、實施多元文化教學的舉措

（一）豐富教學內容，激發學習興趣

受我國傳統教育行業教學模式的影響，學生的學習課堂氣氛比較沉悶，學習興趣提不上來，老師可以采用多種教學方式來進行教學，以此來激發學生的學習興趣。比如，在講解優秀的外來文化時，為了讓學生能夠更加直觀的了解，可以采用多媒體方式進行教學；此外，還可以對學生的學習進行分組，采用小組合作探究的方式來進行學習；最后，老師可以鼓勵學生對多元文化的舞蹈歌曲進行演繹，使學習氛圍得到活躍。

（二）以多元文化教育為基礎提高教師整體素質

在實施多元文化音樂教學的工作當中，擁有一批高素質，理念超前的師資隊伍必不可少的，也是非常重要的。因此，學校應該針對多元文化音樂教育對音樂老師進行培訓，積極為音樂老師的進修多創造機會，只有師資隊伍的整個體素質提高了，多元文化音樂教育的理念加強了，才可以的更好的對學生進行多元文化音樂教育，并可以推動音樂教育的向前發展。

（三）建立具有中國特色文化的音樂教學體系

目前，很多高校致力于其他民族音樂文化的教育，卻忽視了本民族的音樂文化，出現了本民族文化缺失現象，針對這一問題，可以從改革知識體系方面入手。首先，要樹立新的音樂學科教育觀念，改變“一元論”，建立具有中國特色文化的音樂學科課程教育體系；此外，可以開設中國多種音樂文化的課程，比如中國樂器課程、古代音樂詩詞曲等，還可以開設基于少數民族民間音樂的專門課程，把少數民族優秀的多元音樂文化融入到教學工作當中，讓學生感悟到民族音樂美。

四、結語

隨著世界多元化的發展，在音樂教學方面，實施多元文化音樂教學顯得尤為重要，它關系到我國高校音樂教育的整體教學質量以及教育水平的提升，也是在世界文化多元化潮流中我們所要面對的挑戰所在。目前的音樂教育應該以多元文化作為教學的指導思想，在教學工作中實施發現問題，并及時有效的作出對策，這樣才能推動我國音樂教學學科的向前發展，培養出在音樂方面更多的高素質人才。

參考文獻：

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