淺談高一英語學習方法

王慧容

英語學習是一個長期堅持不懈的過程，對于剛剛邁進嶄新學習階段的高一同學來說，如何進行過渡與銜接，好的學習方法就顯得尤為重要了，只有掌握了正確的學習方法，才能繼續維持英語學習的興趣與熱情，才能更好地更新和轉承知識點，達到事半功倍的效果。為了抓好這個起始階段，提高自身英語學習的綜合能力，我認為可以從以下幾個具體方面著手：

（一）學習前提：會拼認單詞

正確規范的發音，需從音標著手，音標就是一個英語單詞的“拼音”，只有會認，會讀，會寫音標，包括識別新舊音標的書寫變化，英美音標的發音差異，才能更好地劃分音節，掌握單詞的次重讀，完整拼認一個音標，最終才能正確拼讀出一個完整的單詞，學生自己學會拼讀才能更好地聽懂和模仿磁帶及音頻中他人的發音，結合準確的語音語調，發音才能標準而漂亮，同時還可以克服學生認讀單詞時的畏難情緒，脫離“啞巴式英語”無法和不敢開口的錯誤模式，增強學生的自信，更為以后聽、說、讀等能力提升打下堅實的基礎。

（二）具體方法與步驟

寫：初中學生已經有了一定的自己的書寫習慣，但表現得良莠不齊，為了養成更好的書寫能力，同學們可以嚴格按照“四線三格”標準，嚴格按照初學寫字母時要求，注意單個字母的書寫順序，注意單詞中字母與字母不可大小不一，距離不等，高低錯亂，書寫要圓潤飽滿大氣，圈鉤點圓寫到位，杜絕過大過小過潦亂連筆的現象，堅持一段時間之后，要從書寫質量到速度上都要得到提升，書寫的內容剛開始可選初中單詞、短語和句型進行鞏固復習與練筆，也可就高中所學新內容進行抄寫練習。久之，可進行周記，作文的書寫練筆。也可以按照字帖描紅進行學習，每日不在于寫多少在于規范書寫的堅持。只有從高一練好了書寫，才能在高考場上取悅于閱卷老師，在主觀題保證質優的情況下，贏得最好的分數。

聽：在拼讀單詞的基礎之上，聽讀能力的提升有了更多的自信，但具體練習還得跟進。課本錄音帶及其他相關音頻資料都可以作為很好的訓練材料，比如說《英語周報》、《暴風英語聽力》等等。具體可以采用先聽后看的方法，即閱讀聽力材料之前先聽2-3遍，了解是何種題材，具體場景，關鍵信息詞，清楚大概內容和意思，再翻開材料邊聽邊讀，對已知和未知內容加深了解，最后再關書邊聽邊理解，強化所聽內容并跟上它的速度和節奏，包括語音語調。聽力的訓練，貴在循序漸進，由易到難，由慢到快的堅持，同時聽力時間的足夠保證也是必不可少的。

讀：讀的能力包括認讀和閱讀兩種。在拼認音標和聽力能力具備的基礎之上，前者應該大有進步，而后者可以從興趣愛好著手，可以從愛聽的英文歌，愛看的詩歌小說，愛瀏覽的英文報刊雜志開始，像《二十一世紀》就很不錯，慢慢訓練自己的語感、詞匯量，自然而然閱讀能力就提高了。

說：在可以標準發音和長久聽讀訓練的基礎之上，說更多的是需要勇氣。要敢于張口，大膽地練說。首先可以從簡單的日常話題著手，以說出沒有錯誤的單詞、短語、句子且別人能聽懂為起始目標，再從課堂、課下，教室、寢室及校外刻意尋找到一切可以練習的機會說英語，同時注意重復句子，造句子，背誦和復述課文也是訓練說這個能力的好方法。

譯：在聽、讀、認、說的基礎之上，翻譯理解的能力也會相應快速地提高，但具體操作時一定要結合自身的文學功底，了解文句文段文章的體裁形式，寫作背景情感和目的等等，一句多譯，擇其最佳。

當然，每個學生都存在著各種差異性，而英語學習中聽、說、讀、寫、譯環環相扣，學生們要根據自己的實際情況，擇其短板加以彌補改善，選擇最適合自己的學習方法，有時甚至需要迎難而上，努力去提高自己的英語學習效率。但是不管怎樣，無論在學習過程中遇到了多大的困難和阻力，都要相信有志者，事竟成！endprint