淺談關(guān)于高職院校輔導員工作的創(chuàng)新

周莉

摘要：教育事業(yè)不斷改革，政策不斷更新，高職院校生源更為復雜，使輔導員工作變得更加繁重、責任更為重大。因此，積極改善、創(chuàng)新輔導員工作方法成為教育界重點關(guān)注的研究話題。

關(guān)鍵詞：輔導員；工作職能；管理

伴隨著信息時代的迅猛發(fā)展，新媒體網(wǎng)絡(luò)工具已經(jīng)在社會上得到了全面的普及，目前來看，它在社會生活中扮演著不可替代的重要角色。而大學生是新媒體時代的主力，高校輔導員要在工作理念、方法與效果評價等各個方面進行一定的創(chuàng)新，從而提升學生管理工作的效果與效率。

一、高職院校輔導員在工作過程中常見的一系列問題

（一）工作職能情感匱乏、失衡嚴重

時代的不斷變遷，教學工作不斷提高質(zhì)量，輔導員的工作不再是傳統(tǒng)地教育、服務(wù)學生，還要用心去關(guān)愛學生，跟學生做心靈相通的好朋友。可遺憾的是，在輔導員日常工作中，仍然存在只應(yīng)用傳統(tǒng)輔導工作的情況，不接受創(chuàng)新、不改變工作方法，一味地將工作重點致力于管理高職生身上，考核課堂出席率、維持秩序之類，很少像朋友一樣進行無障礙對話，導致輔導員工作職能側(cè)重點發(fā)生偏頗，在一定程度上影響了師生關(guān)系。

（二）工作方法不合理

“90后”的學生有了一定社會經(jīng)驗，心思極其敏感。因此高職院校的輔導員在開展工作時，要尊重學生、維護他們的自尊心、提高他們的自信心，使學生身心和諧發(fā)展。有時候輔導員一時疏忽，根本就沒有意識到自己某句話、某個動作傷害到了高校職業(yè)生的心理情緒，這種不合理的工作方法是需要去創(chuàng)新、更改的。很多輔導員還當高職生是小孩子，一犯錯動不動就當著其他學生面進行體罰、語言攻擊，或威脅“開除”等，使他們的自尊心受到打擊。不恰當?shù)墓ぷ鞣椒ú粌H影響輔導員與學生間的交流互動情感，還阻礙了輔導員工作的順利展開。

（三）工作研究深度不夠

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，學生所處的環(huán)境變得更加復雜，思維方式變得不同。社會經(jīng)驗的不足，使學生面臨誘惑時會做出錯誤選擇，給輔導員工作帶來重重阻礙。很多輔導員工作經(jīng)驗不夠，工作研究深度不透徹，對所有學生都“一成不變”，實行一樣的工作模式。這種不與時俱進的工作態(tài)度，所得到的工作成效也達不到一定的工作標準。研究深度不夠，使師生間隔著一層霧般，不夠了解，輔導員工作就不能順利進行。

二、針對問題，提出輔導員順利工作的創(chuàng)新策略

（一）輔導員工作理念的創(chuàng)新

在大多數(shù)人的眼里，輔導員的工作就是管理好學生，讓學生在學校的規(guī)章制度下安心學習，沒有多少的技術(shù)含量。甚至好多輔導員也感覺自己的職責僅限于此。所以，學校應(yīng)當為輔導員提供更多交流的平臺，增加他們的見識，使他們明確自己的職責，這樣才能使他們具備進行工作創(chuàng)新的能力。目前來看，大量的大學生加入網(wǎng)民這一群體，網(wǎng)上沖浪已經(jīng)成了他們?nèi)粘Ｉ钪械牧晳T，所以，輔導員必須加強自身對熱點的關(guān)注程度，從而更好地和學生進行交流。

因為輔導員的職責體現(xiàn)在大學生的學習、生活與工作中的方方面面，其自身的人格魅力會對學生將來的人格發(fā)展造成很大的影響。輔導員每天的精神狀態(tài)以及人生態(tài)度均會在學生身上產(chǎn)生潛移默化的作用，因此，輔導員一定要做好師德建設(shè)工作，言傳身教。當今社會，輔導員會面對著各種復雜的形勢，所以，輔導員一定要不斷學習新的理論知識，不斷接納新的教學觀點，只有這樣，自身的工作理念才有可能適應(yīng)新時代下學生工作的有關(guān)要求。

（二）、輔導員工作方法的創(chuàng)新

新媒體的全面普及在某種程度上要求輔導員學習一定的新媒體知識與技術(shù)。互聯(lián)網(wǎng)的使用總量越來越大，使用手機進行上網(wǎng)的學生的數(shù)量也越來越多。在自由和平等這兩大新媒體的特點之下，輔導員必須對自身傳統(tǒng)的教育方式進行一定的轉(zhuǎn)變。以前的教育方式主要是輔導員和學生之間的溝通以及學校的各種實踐活動，這些方式缺乏多樣性與互動性，沉悶無趣的課堂氣氛使學生不愿意融入課堂的氣氛當中。但新媒體的活動具備傳統(tǒng)方式不具備的自由、多元與開放等優(yōu)點，這種方式能夠滿足學生的心理與娛樂的有關(guān)需求。

（三）輔導員要確保自身品行端正

高職院校的學生通過互聯(lián)網(wǎng)接觸外界，影響消極。因此，輔導員工作要確保自身品行端正，要確保公平和公正的工作態(tài)度。尤其與學生利益息息相關(guān)的工作中，比如獎學金、貧困生補助等工作，輔導員必須要公開、公正、公平地去處理，透明的評選制度讓學生對輔導員工作更信服、更接受。這樣，學生才能夠接受輔導員工作領(lǐng)導，輔導員工作才能更順利地開展。在日常生活、學業(yè)、工作中，學生才會更愿意與輔導員溝通，遇到困難主動尋求幫助。品行端正的輔導員深受學生喜愛。

（四）創(chuàng)新班級文化，營造和諧的學習氛圍

在高職院校中，班級是獨立團體，學校管理學生的載體。因此班風的優(yōu)劣直接影響學生學習的環(huán)境。換句話說，班級文化在潛移默化地影響學生，可謂是“潤物細無聲”，構(gòu)建創(chuàng)新班級文化是輔導員首要工作任務(wù)。大學生常在的環(huán)境就是教室，若想構(gòu)建班級文化，就要構(gòu)建和諧的學習氛圍，輔導員要積極去營造適合學生學習的課堂環(huán)境。根據(jù)各班級專業(yè)性質(zhì)布置教室，在墻壁上張貼各專業(yè)偉人，在公示欄表彰各專業(yè)成就。譬如學生專業(yè)實習照，讓整個教室都散發(fā)著班級文化氣息。另一方面，輔導員要按照不同學生的性格特點布置班級墻報，突出專業(yè)文化，實時更新。大一時，墻報上基本都是迎新標語，大二大三，墻報上就標注著專業(yè)方向、就業(yè)率、專業(yè)知識等，輔導員利用一定的資源讓學生深入了解自身專業(yè)，營造出良好的教室環(huán)境，從而班風“大正”，提高學生得社會價值。

結(jié)語

伴隨著新媒體熱潮持續(xù)不斷地升溫，高校輔導員在進行學生工作的過程中必然會面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。在這種形勢下，高校輔導員面臨的主要任務(wù)就是不間斷地增強自身的素養(yǎng)，放在首位的就是提升思想政治的素養(yǎng)。只要高校輔導員努力地學習，不斷地創(chuàng)新，把握新媒體的機遇與挑戰(zhàn)，就一定會在工作中有所作為，培養(yǎng)出對社會有用的優(yōu)秀學生。

參考文獻：

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