淺析如何做好中等職業學校校內生產性實訓基地的管理

胡冬

摘要：實訓基地是中等職業學校教育教學的重要場所，是學生學習和掌握專業技能的重要基地，在培養學生創新能力和實踐動手能力方面發揮著重要作用，實訓基地的管理是實訓室管理的重要組成部分，搞好實訓室設備管理與中等職業學校教育教學管理密不可分。如何做好實訓設備的管理，有力地支持和促進教學改革，是中等職業學校面臨的重要任務，也是實訓室管理人員需要總結和探索的重要工作內容。

關鍵詞：中等職業學校；校內；生產性；實訓基地；管理

中圖分類號：G717.24 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）12-0287-02

Abstract：practice base is an important part in secondary vocational school education teaching， is the important base of students to learn and master professional skills and in training students' innovation ability and the ability to practice and play an important role in the management of practice training bases is an important part of training room management， do a good job in training room equipment management and education of secondary vocational school teaching management are inseparable. How to make better management of training equipment， strongly support and promote the teaching reform， is the important task facing the secondary vocational school， and training rooms management needs to summarize and explore the important working content.

Key words：secondary vocational school； intra campus； productive； training base； management

為進一步加強和規范中等職業學校校內生產性實訓基地的管理，明確生產性實訓基地的功能與任務，為學生實訓及教學、科研、生產、社會培訓、職業技能鑒定等提供良好的技術支撐，更好地發揮實訓基地的功能，制定中等職業學校校內生產性實訓基地管理辦法管理辦法。

1 首先 中等職業學校校內生產性實訓基地的內涵

中等職業學校校內生產性實訓基地是中等職業學校利用自身的優勢，與行業、企業社會相結合，逐步開發實訓基地的生產性功能，通過產品生產、社會服務、技術研發等生產性過程，貫徹工學結合的人才培養模式，培養學生職業素質和實踐技能的一種校內實訓基地。生產性實訓基地通過與企業的緊密合作，營造真實的職業環境，引入企業相關資源，不僅可變消耗性實習實訓為創造效益的生產性實訓，降低實驗實習教學成本，還可通過面向市場、社會和企業，開展生產、加工、設計、科研、培訓等業務來創造學校的社會效益，提升學校社會競爭力。

2 其次 建設校內生產性實訓基地的目的

建設校內生產性實訓基地的目的是給學生提供一個更真實、更有效、更接近于未來實際工作崗位的學習環境和過程，確保專業課程的設置符合企業實際工作需要，使學生的學習和未來崗位的要求相吻合；培養學生的職業道德水平和團隊精神，提高專業技能和解決實際問題的能力；培養學生的職業素養并為教師提高專業水平和教科研能力提供平臺和途徑。

第一條 明確校內生產性實訓基地的主要任務

（1）根據人才培養方案的要求，校企共同制定實訓課程標準，開發實訓項目，編寫實訓教材等教學文件。

（2）根據人才培養方案和教學進程表，制定實訓教學計劃和實施方案。

（3）按照實訓課程標準與教學計劃的要求，組織和實施實訓工作。

（4）建立和完善實訓基地的各項管理制度。

（5）依據技術發展和崗位需求變化，更新和開發新的實訓項目。

（6）組織進行職業技能培訓和技能資格鑒定工作。

（7）在保證教學實訓任務的前提下，積極面向市場、社會和企業，開展技術服務和職業培訓工作。

第二條 堅持實用開放原則。實訓基地建設應側重工藝性、應用性、設計性、創新性和綜合性，側重學生應用理論知識解決實際問題的能力培養。在完成大綱規定的實訓任務基礎上，應主動開展面向校內外的職業技能培訓與職業資格鑒定工作，成為高技術資格證書的指定培訓點及考點，為社會提供多方位的服務，成為對外交流的窗口和對外服務的基地。

第三條 校內生產性實訓基地的基本要求

（1）校內生產性實訓基地的實訓內容要求。

以企業的真實生產任務（產品、項目、流程）為載體，遵循學生技能形成的規律，系統地設計實訓項目體系。實訓內容應以生產性實訓為主，實訓項目的開發應注重以下方面：基于工作崗位基本能力的實訓項目；基于企業真實產品生產的實訓項目；基于企業真實業務流程的實訓項目；基于企業真實管理流程的實訓項目等。

（2）校內生產性實訓基地的環境要求。

校內生產性實訓基地必須引入企業真實的工作情境、文化氛圍和管理模式；實訓基地中的設備配置和布局應盡量貼近企業的真實生產場景，教學環境按照企業生產工序流程設計；實訓基地的實訓項目名稱、功能、操作規程、管理制度、安全責任等規章制度參照企業規章制度設計。

（3）校內生產性實訓基地的管理制度要求。

校內生產性實訓基地應有明確的崗位職責，嚴格的考核辦法和獎懲制度。

第四條 校內生產性實訓基地的管理與評估

（1）實習科作為學校校內生產性實訓基地管理的歸口部門，負責本校校內生產性實訓基地信息匯總、相關制度的制訂與修改以及專業科校內生產性實訓基地建設與運行的協調等工作。

（2）各專業科具體負責相關實訓基地的日常管理和實訓的教學實施工作。

（3）學校成立生產性實訓基地考核評估小組，負責對各專業科的生產性實訓基地進行檢查評估；生產性實訓基地的檢查評估內容按照本管理辦法第四條的要求。

最后 應加強領導校內的實訓基地實行學院統一領導和院、系兩級管理體制。實訓基地建設與管理工作實行黨委領導下的院長負責制，設立由主管副院長、相關職能部門（教務、實訓中心、）負責人、系負責人組成的、隸屬于學校教學指導委員會的實訓基地建設管理指導小組，統籌協調解決全校實訓基地總體規劃、建設、布局、大型精密儀器設備（單價5萬以上）購置及科學管理方面的重大問題，為學校決策提出建議。其工作內容是：（1）根據高職教育的特點和高職人才培養目標要求，制訂學院實訓基地建設規劃，對全院實訓室的建設項目的申報、立項、審核、評估考核等工作進行管理；（2）對實訓用房、設備材料的采購、設備材料的保管、設備的維護等工作進行管理和考核，對實踐教學情況、日常管理工作進行協調、考核，對實踐教學日常經費進行總量控制；（3）制訂學院各項儀器設備的管理辦法，組織開展儀器設備的驗收布置和使用效益考核等工作。各系負責實踐教學的組織和落實。（1）根據本系專業設置與調整需要，建設和調整本系的實訓基地，對儀器設備資源進行合理配置；（2）組織編寫實訓計劃、大綱、教材和指導書；（3）全面安排本系的實踐教學活動，重點包括教學計劃、課程大綱、授課計劃、師資配備、教學組織、教學考核、總結提高以及教學實習、生產實習、課程設計、畢業設計、學生創新指導等方面的組織工作；（4）有計劃有步驟地完善實踐教學各個環節，辦出專業特色。

參考文獻：

[1]教育資源整合背景下的中等職業學校檔案管理[J]. 裘蕭文. 浙江檔案. 2012（07）