《特殊的身體》教案

王克維

摘要：小學信息技術六年級下冊第一課《特殊的身體》教案。

關鍵詞：教案；計算機；小學

一、教學目標

1、在教學的過程中能讓學生掌握計算機各個硬件的名稱

2、熟悉Windows7的操作系統，能夠自己建立文檔并學會信息歸類整理

3、學會利用網絡的便利條件搜索并下載與計算機硬件相關的信息

二、教學重點、難點

重點：認識計算機硬件、建立文檔歸類整理

難點：熟練掌握計算機硬件設備

三、教學準備

教學課件、多媒體教室、腳套、濕巾

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

老師：同學們，不知道大家對于計算機這個親密的小伙伴了解多少呢？知道他們的身體都是由什么構成的嗎？

學生：有顯示屏、鍵盤、主機，還有網絡和它作伴。

老師：那位學生說的沒錯，但是老師今天講解的是關于計算機主機以及計算機硬件，正是因為他們的存在才使得計算機才能真正的展現在我們面前，并為我們所用。那么接下來就讓我們一起去探究關于計算機的身體的奧秘吧。

（二）自主學習，任務驅動

1、認識計算機的硬件

老師：同學們，大家可以自己先去閱讀信息技術基礎上關于計算機的介紹，有不懂的問題可以通過小組合作的形式解決，如果不能得到解決，可以直接找我也是可以的，對于我提出的問題，等大家閱讀完畢，我會找同學來回答的。

問題一：計算機主機箱內部有哪些設備

問題二：計算機的硬件主要包括哪兩部分，分別是什么？

學生立即進入了閱讀模式，并利用自己有限的信息技術基礎去嘗試著解決上面老師提出的問題。

學生1：機箱、主板、cpu、風扇、顯卡、內存條、光驅、軟驅（老款）、聲卡、硬盤。

老師：看來學生們讀的很認真，自主學習能力還是不錯的，沒錯，那位學生基本把計算機主機箱設備說全了，很棒，我們大家給他鼓掌。還有第二個問題呢？誰能回答一下呢？

生2、計算機硬件按照外觀主要包括主機與外部設備。如果按照程序存儲的原理就分為運算器，控制器，存儲器，輸入設備，輸出設備四種組成部分。

老師：那位學生回答的也不錯，只是不太全面，接下來老師為大家一一解答迷惑，掀開計算機內部身體構造的神秘面紗。計算機的存儲器按照功能劃分主要有主要存儲區與輔助存儲器，而主要的存儲器還分為隨機與只讀存儲器兩種，不知道哪位同學來回答這兩種同樣作為主要存儲器有什么不同之處嗎？

學生4：隨機存儲器就是能夠對于給出的信息可以隨時的寫入讀出，但是他的缺點就是不能有效的保存信息，尤其是切斷電源以后。

學生3：而只讀存儲器人如其名，就是只能讀出，不能寫入。

老師：厲害了，每個學生都回答的很正確，看來學生們前期沒少閱讀關于計算機的書籍。接下來我就向大家介紹外部存儲器，硬盤是大家最常見的存儲設備，因為它的內存大且存儲速度比較快，因而廣受大家的歡迎。還有移動的存儲設備，因為它可以移動以及體積比較小，便于攜帶，因而受到人們的青睞。

2、了解計算機主要的硬件設備：CPU

老師：同學們可以利用課下的時間去進行探究關于計算機CPU的主要作用，一會找一部分同學上來演示。

學生：cpu有著處理指令、執行操作、控制時間、處理數據四大作用，打個比喻來說，cpu就像大腦，幫完成各種各樣的生理活動。因此如果沒有cpu，那么電腦就是一堆廢物，無法工作。

然后學生五個人一組進行演示，一個人充當CPU，其他的小組成員充當計算機的各個硬件設備，CPU對其中一個學生發出相應的指令，那么那個學生就按照CPU的指令去完成。明確學生是否真正的掌握了關于計算機硬件的知識。

3、分類整理信息

老師帶領學生根據上面學習的關于計算機硬件設備進行分類整理，利用網絡信息去搜集關于計算機硬件的基礎知識，并建立相關的文檔，進行分類整理，通過小組合作的形式，高效的完成計算機硬件設備的歸類，幫助學生更好的認識計算機硬件設備。

（三）學習檢測

完成教師布置的課后作業，對計算機設備的學習進行總結，并寫一份“我的收獲”的總結，看看每一位學生是否真正的學會了，并針對學生知識的盲區進行補充，為教師以后的信息計算機教學提供參考。

（四）教師總結

1、我在以后的計算機教學過程中發揮學生的主觀能動性，并調動學生學習計算機的積極性，在這個過程中給與學生適當的鼓勵，有利于提高我的計算機課堂教學效果。

2、我在計算機課后教學中讓學生對計算機的學習進行總結反思，及時的查漏補缺，為提升我以后的計算機教學技能起到了很大的作用。

六、教學反思：

本課是小學信息技術六年級下冊第一課《特殊的身體》，我先導人情境，增加學生對于計算機學習的興趣，然后通過提問的方式，調動學生學習的積極性，讓學生在探究的過程匯總不斷的提升自主學習能力，并且我在計算機教學課堂上尊重學生的主體地位，給與學生更多學習的自主權與思考的空間，并且利用任務型教學方式，讓學生通過完成任務的方式不斷的增加對計算機的了解，并探究計算機內部的身體構造，之后我讓學生進行情境演繹，并讓學生扮演計算機身體構造的一部分，極大地的激發了學生對于計算機學習的興趣，之后讓學生進行總結反思，查漏補缺，為接下來的計算機教學提供參考依據。我在計算機教學中HIA存在一些不足，在教學的過程中沒有對學生進行適當的指導，導致教學的過程中會出現不如意的地方，因此，在今后的教學過程中會逐步改進，進一步提高計算機課堂教學效果。