科學素養在小學科學教學設計具體化的思考

狄文波

摘要：目前大多數學校由于受應試教育影響，在學生綜合素質培養中往往以培養學習能力為主，造成我國小學階段科學課程教學設計太過理論化。其次由于應試教育并未將科學學科列入必考科目，造成大多數學校對科學學科重視程度不足，所安排科學授課教師大多專業能力不足，導致學生科學素養難以提升。因此，本文通過對小學科學素養培養現狀進行分析，并對如何提升小學科學素養提出幾點具體建議。

關鍵詞：小學；教學模式；多媒體技術

小學階段是大部分人開始接受教育的初期階段。因此，小學階段素質培養是否全面及素質培養質量高低尤為重要。其次，教學設計太過理論化、教師專業水平不足是目前我國小學階段科學素質培養所面臨的主要問題。同時學校也應對學生科學素質培養予以足夠關注度，并加強自身師資力量建設，確保從根本上提高學生科學素養，從而促進學生全面健康發展。

1小學階段科學素養培養現狀

1.1教學設計太過理論化。為提升學生科學素養，學校和教師應在教學設計中適當增加教學實踐活動。但由于部分科學實驗所需科學用具及相關實驗試劑購買較為困難，導致我國目前小學科學教育多以理論教學為主。科學教育是一門實踐性較強的學科，若科學教學設計太過理論化，不僅使教師科學教學成績難以提升，也對學生實踐能力發展造成一定影響。實際科學教學活動中若教師說教理論部分比重過大，可造成師生互動性欠缺，導致部分學生對科學課程缺乏興趣甚至出現曠課現象，對提升學生科學素養造成一定消極影響。

1.2教師專業能力欠缺。部分教師在實際教學活動中，雖對科學教學實驗予以足夠關注度，但因其自身專業能力欠缺無法在教學活動中引導學生進行科學實驗。其次，由于科學課程在小學教育體系中并不作為主要考試課程，造成學校對科學課程重視程度不足，進而在選擇教師時學校往往選擇教學壓力較小或部分實習教師擔任科學教師。因此部分科學教師會出現科學知識能力欠缺或教學經驗不足等現象，從而造成學生科學知識體系構建不完善甚至缺乏相應科學實驗實際操作能力，導致學生科學素養難以提升，進而在一定程度上限制學生創造力、想象力進一步發展。

2提升小學科學素養具體建議

2.1營造良好學習氛圍。良好的科學學習氛圍不僅可充分調動學生學習科學主動性及學習積極性，也可對提升學生科學素養起到一定促進作用。因此，創造良好學習氛圍在小學教育體系中尤為重要。科學教師可通引導學生對生活中日?，F象進行仔細觀察，并讓學生對日常生活中常見現象進行思考，從而加強科學學科對學生的吸引力。由于小學生具有好奇心強、思維個性化等特點，教師可讓學生通過科學角度解釋日常生活中的常見現象，以此既可提升學生科學素養，又可強化學生思維能力。

2.2強化學校師資力量?？茖W教師專業能力不足，不僅使教師科學教學成績難以提升，同時也對學生構建完善科學知識體系起到一定牽制作用，進而導致學校難以從根本上提升學生科學素養。學校應對科學教師定期進行專業技能培訓，并邀請優秀教師對在職科學教師予以教學指導。除此之外，教師也應利用空閑時間閱讀科學書籍、觀看科學節目等方式強化自身專業能力，確?？蓪W生所提出科學問題予以詳細正確解答。通過此方式，既可幫助學生構建完善科學知識體系，又可從根本上提高學生科學素養。其次，由于教師職業具有特殊性，教師的良好言行可在一定程度上影響學生個人品質塑造及思想道德覺悟，所以教師也應加強自身職業道德培養。教師提升自身綜合能力既有助于個人制定詳細科學的職業規劃，又可促進學生全面健康發展。

2.3改進科學教學模式。如今信息技術飛速發展，各行各業為促進自身發展需得在自身發展模式中引入先進信息技術，確保其與時俱進，教育也不例外。學校可通過在教學活動中引入多媒體教學技術改進自身教學模式，既可增加科學學科對學生的吸引力，又可豐富科學教學內容，進而促進學生科學成績提升。如教師在進行《水溫測量》一課教學時，可先通過多媒體教學技術為學生播放相關科普短片等方式，向學生介紹溫度計的制作原理、溫度計的使用方法、使用溫度計時注意事項及溫度計類型等，使學生對溫度計進行充分了解。隨后教師可拿出3杯不同溫度（冷水、溫水、熱水）的水與溫度計，讓學生自由討論水溫測量方法，并讓學生上臺進行實際測量且說出測量結果，同時由教師對學生測量方法加以評定及指導。通過此方式，不僅可豐富科學教學設計趣味性、多樣性同時也可充分調動學生學習熱情與學習積極性，并對提升學生科學素養起到一定推動作用，進而也可促進學生創造力與想象力良好發展。

結束語：綜上所述，科學是一門實踐性較強的學科。若教師只顧理論知識傳授而忽略教學內容所具備的實踐性，不僅難以提升自身教學水平，同時也在一定程度上對學生科學素質提升起到牽制作用，進而無法滿足社會發展對所需人才提出的實際要求。因此，科學教師可通過為學生營造良好學習氛圍、提升自身專業技能與職業道德、結合多媒體技術改進教學模式等方法加強學生科學素質培養，為我國社會發展不斷提供優秀人才，進而增強我國綜合國力。