加強小學師德建設，全面推進素質教育

聶宗麗

摘要：在小學教育教學的過程中，師德建設成為了學校關注的重點和核心內容。同時，在全面實施素質教育的背景下，對小學教師提出了較高的要求。教師自身不僅要擁有較強的教學水平，還應該提升自身的道德素養。于此，為了迎合素質教育的要求，教師就應該重點提升自身的師德。學校在內部還應該把關注點放在教師身上，讓教師能夠更好地引領學生發展，最終促進學校教學的進步。因此，本文重點分析了加強小學師德建設的具體策略。

關鍵詞：小學師德建設；素質教育；加強策略

前言：在小學教學中，教師應該關注自身的道德。主要就是指教師在實際開展教育實踐的過程中，能夠遵循教學道德規范，并從實際出發，為學生提供良好的教學氛圍。在此，教師在實際教育教學的過程中就應該轉變以往的教學觀念，還需重點提升自身的綜合素質。在緊緊把握教育規律的情況下，讓學生的創新意識得到提升。同時，教師在整合教學內容的情況下，應該對具體的教學方法進行改進和升級。基于此，下文重點分析了加強小學師德建設的具體舉措。

1轉變教育觀念。提升創新意識

在當前的教學模式下，教師想要提升自身的道德水平，就應該轉變以往的教學觀念，重點提升創新意識和能力。同時，教師應該在正確的教學觀念指導下，朝著更好的方向發展和進步。教師是素質教育的重要實施者，教師就要轉變以往的應試教育思想。在教學中要積極引導學生學會學習和思考。教師應該把教學內容和時代的發展要求相結合，并能夠整合教育思想，對自身的教學道德水平進行重點提升。在全面實行素質教育的背景下，教師就要關注學生的個性發展。要著手于學生的創新能力培養上。因此，教師只有轉變教育觀念，形成創新意識，才會更好地加強小學師德道德，并全面推進素質教育發展。

2提高綜合素質。把握教育規律

通常情況下，教師為人師表的最基本要求就是具有良好的師德素養。教師是人類靈魂的工程師。在實際開展教育教學的過程中，就應該全面提升自身的素質，還需重點把握教育教學中呈現出的規律。教師就應該展現出自身的示范性作用。為學生提供良好的發展動力。在此，教師就應在實際開展教育教學的過程中，與學生積極進行溝通和交流，了解學生的個性發展特點和實際要求。通過合理的方式引導學生更好地進行學習。這樣，教師才會更加針對性地進行思想教育。最終把握學生的學習規律，最終完善素質教育。

3整合教學內容，改進教學方法

在當前的小學教育教學中，教師想要提升教育教學的質量和效率，就應該積極從實際教學狀況出發，為學生制定出完善的課堂教學準備。教師想要實現高效的師德建設，就應該遵循素質教育的要求，并以素質教育為標準。教師要以培養綜合素質的人才為前提和基礎。在此基礎上，就能夠更好地進行教學內容和方法的優化。教師就要積極貫徹落實素質教育教學改革要求，能夠從實際出發，把不同學科之間的內容進行融合和整理。這樣，才能夠為培養復合型人才提供堅實的準備。教師還可以合理運用現代教學手段，對教學方法和內容進行優化，最終迎合素質教育的要求。

結論：綜上所述，教師在實際開展教育教學的過程中，應該強化自身的道德水平。教師在實際開展教育教學的過程中，就應該對自身的教學觀念進行重點轉變，以此提升教學的創新意識。同時，還應該重點提升自身的綜合素質，緊緊圍繞教學規律。在實際對教學內容進行整合的情況下，讓學生能夠適應自身的教學方法。相信在教師和學校努力下，一定會更好地推行素質教育。