企業需求導向下PLc實訓教學創新分析

楊永清

摘要：PLC技術在當下已經是廣泛運用到企業中，在高等學校PLC也是重要的教學內容，文章是結合當下PLC在實際企業中的應用需求，結合未來的一些發展趨勢，研究如何以企業需求為主要導向，實現對PLC實訓教學的進一步革新，進而讓PLC實訓教學達到更高的層面上，并滿足社會發展的各方面需求，實現高素質的人才培養。

關鍵詞：企業需求；PLC實訓教學；創新

前言：PLC是將計算機、自動控制以及通訊技術等高科技結合在一起的一種裝置，PLC技術在實際發展是為了取代繼電器，同時加強這方面的功能，近年來PLC隨著信息水平的提升，系統延伸性不斷拓展，已經具備極強的通訊能力以及數據存儲能力，智能化不斷得到強化，功能也是更加強大，在控制效果上可以看出明顯的提升。而高等學校為了滿足企業的實際需求，在PLC實訓教學上也是要結合全新的局面進行改進。

1 PLC實訓教學現狀

1.1實訓教學設備現狀。目前高等學校在PLC實訓方式使用的設備中，S7-200是德國西門子開發的一種型號，這種PLC設備的CPU規模是226CN，具備一定的自由通訊功能。同時支持MPI通訊以及PPI通訊協議。這種型號的PLC設備并不支持目前工業比較流行的以太網協議，但是在實際運用中也是比較普遍的。

1.2教學內容設置。在教學內容上，主要是分為中級和高級等不同層次的課程，在中級階段，PLC實訓是比價入門的，就是PLC的一些簡單的運用，采用的正是S7-200設備，實訓的時間通常是在兩周左右。

教學主要的內容就是小型PLC的接線，編程軟件的一些運用，包括軟件的打開、保存這些非常基本的操作。然后是一些基本邏輯的編程還有簡單的設備調試。

高級階段運用S7-200設備的主要內容是硬件的選型，需要了解PLC的每個型號以及系列特點，熟悉PLC的拓展以及功能，并形成工程概念，對PLC接線進行設計。并且要完成一些比較復雜的調試，物料的輸送以及分揀控制系統的編程和設計等。

2企業需求導向下PLC實訓教學創新策略

2.1設備品牌的全面性。目前院校使用的多數設備是西門子的S7—200系列，但是在PLC領域，美國、日本這些國家也是有著三菱、A-B這些比較實力強勁的品牌，這些品牌的產品在編程上有著非常大的具備，企業會結合自身的需求，選擇適合自己的產品，所以院校可以結合當地企業的實際需求，在PLC實訓方面適當拓展設備的品牌，不僅僅是對西門子的產品進行運用，也是要適當引入其他的一些品牌，讓學生視野得到適當的拓展。這就需要參考不同的廠商以及產品在國內的銷售數據，國內每一年引進的PLC設備總額大約是五千萬美元以上，美歐國家各自超過兩千萬美元，日本品牌大約是在一千萬美元左右。這種局面下，PLC實訓也是要在設備上進行適當的配置。

2.2功能模塊的先進性。PLC產品種類是非常繁多的，同時發展速度也是非常快，在教學內容上若是想要更新，需要一定的時間，這樣就導致很多時候教學內容比較滯后，也無法滿足企業的實際需求，這種局面下為了讓學生的能力得到適當的鍛煉，在視野上不斷拓展，能力上不斷與企業需求接軌，就要在設備上不斷更新，在功能模塊上不斷補充，保證功能模塊的實用性以及先進性。為了讓學生視野得到進一步的拓展，具備一定的前瞻陛思想，可以在PLC技術應用方面開展一些專家講座，彌補學校在設備更新上不夠及時的缺陷。

2.3教學內容的實用性。一方面就是案例式教學的運用，需要開發一些與企業實際運用比較契合的工程案例，這樣可以將一些PLC方面的抽象原理轉變為實際操作，若段院校授課與工廠實際之間的距離，同時也是為了讓PLC實訓教學更加逼真，增加學生之間的互動，讓學生對工程環境有著更強的適應力，實現PLC實訓教學與現場之間的合理對接。

另一方面就是對學生實施差異化教學，要結合學生的層次以及基礎，區別進行培養，在教學模塊上需要進行細化。PLC實訓有著不同的層次，學生可以結合自身的需求來選擇低、中、高級不同的課程內容，并從學生興趣入手，加強對學生各方面能力的均衡強化。

結論：總之，PLC教學是當下高等學校需要進行強化的關鍵，PLC是企業實際運用的關鍵性技術，為了讓院校的授課與企業實際相匹配，需要在PLC實訓方面不斷革新以及強化，并在教學方面實現突破，學校需要在設備更新以及功能補充方面加強支持，引導PLC實訓教學實現快速提升以及進步。