再談鋼琴的觸鍵

趙兵

鋼琴入門的彈法大都以斷奏開始，即以單個音為基本元素，提起來再落下，手指穩穩地站在琴鍵上，這時老師在旁邊會指導說：“注意要把手臂的重量全部放下去，聽聲音要豐滿、通透、醇厚、圓潤。”這就是“一鍵通”原理，即一鍵到底學習法。然而對于年齡較小的初學者來講這么專業的術語、讓孩子去體驗的話就會丈二和尚摸不著頭腦，不論是在理論上還是實踐上他們都不會做到。所以筆者根據多年的教學經驗認為不如讓孩子們先從連奏入手，這樣效果會更好。

首先讓孩子把雙手平放在桌面上，提示找出腕關節之后讓手腕貼緊桌面上，五指盡量分開后手指自然彎曲，用指尖接觸到桌面上。注意掌關節要弓起來、每個手指的指關節都要向外突起，虎口撐圓。然后從1指（大拇指）開始獨立的自然彎曲高高抬起、落下。再單獨高高抬起2指（食指）要求鉤狀抬指，指尖向下落下。在提示3指（中指）但是3指不能單獨抬起一定要和4、5指同時抬起（就像蘭花指一樣）三根手指都要強調自然彎曲高高抬起后先落3指，并回位4、5指。然后在抬4指（無名指）4指起法同3指類似，因為4指天生較弱單獨做抬不起來所以一定要用5指配合著同時抬起，落下5指隨即放松并回位4指。最后在單獨抬起5指（小手指）落下放松。

這樣練習一段時間后手指的獨立性就會大大增強了，當孩子們逐漸掌握后我們在開始指序的反向訓練，即從5指退回到1指的訓練。首先還是放好基本手型后先5指獨立的自然彎曲高高抬起、落下。然后4指配合上3、2指同時抬起后先彈下去4指在放松3、2指，也稱之為“回落”然后在同時抬起3、2指，彈下去3指回落2指，然后單獨抬起2指，落下。最后再單獨高抬起1指。當雙手在桌面上正反向都練得很自如了之后，在把手放在鍵盤上按照上面的感覺進行練習。剛開始觸鍵練習時絕對不能要求力度，更不能有速度。每根手指能獨立靈活的運用到位就已經很不錯了，隨著時間的推移在按照正確指序加以訓練，手指的獨立能力就會大大增強了。唯一不理想的就是手指的力度，這一點大可不必著急，一年之后隨著練習能力的不斷深入，力度會慢慢跟上來的。

對比斷奏的“一鍵通”練琴法，連奏對于初學的學生來說有個循序漸進的過程，更能明確的強調到手指的獨立性。從而讓他們一個環節一個環節的攻克，效果比單純吊手指，在硬硬地站到鍵盤上好的多。

總之什么方法都不是絕對的，多實踐、多教學、多思考、多總結，每位老師都會發現適合自己的科學教學法。