中職院校建筑工程專業學生發展的培養對策

王伶俐

摘要：我國正處于技術型人才缺乏的關口，為了解決這一問題，應大力推進中等職業學校的發展和技術型人才的培養。然而社會對中職學校的學生普遍 存在誤解，中職學校的學生普遍被扣上“差生”的帽子，要促進該類人才的培養，首先就要求社會轉變對中職學校學生的觀念和看法。本文就中職院校建筑工程專業學生的培養對策進行了詳細的論述。

關鍵詞：中等職業學校；建筑工程專業；學生培養對策

中圖分類號：TU-4；G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）09-113-01

Abstract： in order to solve this problem， the development of secondary vocational schools and the cultivation of technical talents should be promoted in order to solve this problem. However society for secondary vocational school students is widespread misunderstanding， secondary vocational school students is widely buckle on“difference”hat，topromotethiskindoftalentcultivation，thefirstrequiresthatsocialtransformationtothesecondaryvocationalschoolstudents'ideasand opinions. This paper elaborates on the training countermeasures of construction engineering students in vocationalcolleges.

Key words： secondary vocational schools； Major in architectural engineering； Student training countermeasures

1 中等職業學校建筑工程專業學生培養的重要性

隨著素質教育的基本普及和發展，我國教育部也在教育規劃方面作出明確表示：各級要把職業教育作為重點發展的對象，職業教育的對象是整個社會，再由社會指向個人，對于職業學校學生的培養應放在技能方面、所選職業涉及的相關道德感以及學生的自主創業能力。

我國建筑行業正處于發展上升期，因此，我們應該鼓勵在此行業有重大貢獻的職業性人才，即依據技術型人才的相關表現進行獎懲，形成完整的、系統的獎懲制度，在社會上營造一個良好的學習技術的氛圍。中職學校在進行人才的塑造時，要有選擇地進行培養，即要有針對性，要看重技術的實用性。以建筑工程專業的學生為例，教育者在進行學生的培養時， 要注意基礎知識和相應實踐能力的有機結合，因為對職業學校的學生來說，能力非常重要。在學習方面，著重培養學生的學習積極性以及他們動手操作的能力，提升學生的技能素養。

2 中等職業學校建筑工程專業的學生培養培養現狀

現階段，中等職業學校中，諸如建筑工程之類的專業在社會上是很有較大的發展空間的，但在相關學校，教育者在進行教育工作時還是存在許多不足：（1）受傳統教育思想的影響和社會對職業學校的誤解，我國的大多數學校還是傾向于提高學生在學術和科研方面的能力，所以，比起技能方面的培養，教育者更注重學生對于理論知識的學習，導致現在學生普遍存在理論知識豐富，但動手能力差的現象；（2）有這樣一類中等職業學校，過分看重學生的實際操作能力，希望將學生都培養成諸如預算員、測量員等職業性人才，卻忽視了職業教育存在的真正意義；（3）現在的中等職業學校還處在發展的初級階段，教育體系還不夠完整，無法將理論知識和技能培養有機地結合起來，教學成果不太明顯。

3 中等職業學校建筑工程專業學生的培養對策

3.1 多種教學方法交叉使用，有效提高教學質量

3.1.1 案例教學法

隨著建筑工程的不斷發展，該領域得到了很好的實踐，從而使工程材料理論也得到了一定程度上的發展，在建筑工程方面的材料理論應用性比較強，教育者在進行建筑工程理論知識的教授時可以通過實際的建筑案例進行講解，從而進一步激發學生的學習積極性，以啟發式的教學方法進行教學，逐漸引導學生學會自己分析和解決有關方面的問題 。

3.1.2 討論式教學法

擺脫傳統的“一言堂”教學法，在引入實際性問題和實驗性問題的基礎上，引導學生進行自主討論，充分發揮學生的學習主體地位，并在學生 討論的過程中進行指導，使學生們的思想向著科學、嚴謹的方向發展，這 種教學法可以使整個教學過程更加系統。

3.1.3 重視實踐教學的內容

中職學校的辦學理念就是為社會培養更多的技術人才，所以，在教學過程中，中等職業學校要著重進行實踐方面的教學，使學生對理論知識的認識提升到實踐的高度，達到鞏固理論知識的效果，促進學生在相關方面的認識更加理性，使教學內容更具實用性。

3.2 建立校外實訓基地，深化校企合作

對于中職學校的建筑工程專業，對學生實踐能力的培養是相當重要的，所以中職學校應該建立校外企業的實習基地。建筑工程專業的培訓基 地應該包含建筑工程中的各個環節、各個程序及功能，諸如材料檢測實訓基地、鋼筋工實訓基地之類。建筑工程中各道工序的施工時間一般都會比 較長，所以學校在對學生進行實訓時，不應只是進行淺顯的認識，應讓學 生對每道工序都有足夠的熟悉和了解，這樣學生才能系統地掌握建筑工程行業的技能和相關方面的能力，促進學生專業素養的發展。為達到提升 學生的專業素養的教學目標，學校應和多家建筑企業建立多功能的實訓基地，加強學校與企業間的合作，共同促進相關方面的人才培養。

3.3 建立“雙師制”的師資團隊，推行理論實踐的一體化教學

要提高中等職業學校的整體素質，師資力量的提高是最基本的因素之一。所以中職學校應建立“雙師制”標準，這就要求教師在擁有雄厚的理論知識的基礎的同時，還要有足夠的實踐經驗，這樣才能有效地幫助學生提升自己的實踐能力。為提高教師的相關教育能力，學校應定時對此教師 進行培訓，堅持將學生送出去、將名師請回來的基本原則，即將需要進行 實踐培訓的學生送到實訓基地進行能力的培養，將具有雄厚理論基礎及創新思想的老師請進學校向學生講授相關知識。

3.4 完善考核體系，激發學生的實踐積極性

為了加強學生在學習方面的主動性，學校應建立一套完備的考核體系，對學生在相關技能方面的學習進行考察。考核體系應包括理論知識和 實踐能力兩部分，并建立相關的獎懲機制，形成對學生的學習推動力。此外，學校還應該積極推出有關技能與知識方面的競賽，激發學生對所學專業的學習興趣。

4 結語

受傳統教育理念的影響，社會普遍偏向于學術型人才的培養，導致我國正處于技術型人才較為缺乏的階段。所以，要提高技術型人才的培養， 首先要做的就是改變社會對職業學校的看法。其次，是中等職業學校教學目標的轉變，要把教學重點放在對學生技能的培養上，而不是塑造定式人才。最后要求教職工要同時擁有雄厚的理論基礎和扎實的實踐技能，學校還應擁有自己的實訓基地，以增強學生的專業素養。

參考文獻：

[1] 張衛民.中職建筑工程技術實踐教育的若干思考[J].高等建筑教育， 2011.

[2] 姚勇.土木工程專業畢業實踐環節的教學管理探討[D].綿陽：西南科技大學，2012.

[3] 付光耀.關于土木工程專業建筑工程方向教學改革的探討[J].高等建筑教育，2001.