將社會主義核心價值觀教育落實到學校教育中

北京市東城區西中街小學

小學階段是基礎教育階段，是學生樹立社會主義核心價值觀的啟蒙階段，如何將社會主義核心價值觀教育落實在學校教育中，并突顯其成效，成為我校德育管理研究的重要問題。理論研究使我們認識到社會主義核心價值觀教育的目標之一是建設和諧文化，最終實現物質文明、精神文明、政治文明的全面進步。為此，我校結合學生的年齡特點，以學校精神文明建設為突破口，使其成為凝聚全校師生力量的精神紐帶，為學生社會主義核心價值觀的逐步形成奠定堅實的基礎。

健全組織機構，加強環境建設，營造育人氛圍

我校實施“一名校級領導具體主抓，各職能部門主管負責到人”的工作機制，下設德育領導小組、教學領導小組、師德師風建設領導小組、文化宣傳領導小組、后勤保障領導小組等幾個分支機構，著力提高精神文明建設的實效性。

加強校園環境建設，營造育人氛圍，是實施素質教育的重要保障，更是開展核心價值觀教育活動的重要載體。竹林、花壇、甬道、小池、音樂吧、知心小屋、宣傳欄、提示性用語，無不體現“校園處處皆教育，潤物無聲育新苗”的深刻內涵。

學校積極營造全員、全過程、全時空的育人環境，倡導“身教重于言教”的理念。全體教職工立足本職，用行動踐行《首都市民文明公約》。為了全面培養學生的文明素養，我校制定了《西中街小學學生行為六項達標要求》《西中街小學學生學習習慣“五到”“五心”“五要”要求》，形成了個個講文明、人人護環境、全體爭上游的良好氛圍。

著力隊伍建設，強化師德師風，提高教育質量

近幾年，學校將提高干部的領導力作為班子建設的核心，確立了“崇德尚行、求真務實、善學篤思、創新進取”的干部隊伍建設目標，提出了“增強三種魅力”、做好“三種添加劑”的要求：增強干部的人格魅力、情感魅力、學術魅力；做催化劑——以自己的激情引領全體教職工不斷追求卓越，做調味劑——讓每一位教職工在工作中經歷心靈融通的情感體驗，做粘合劑——予人玫瑰，手有余香，以教師的卓越發展為自己的幸福目標。

精神文明建設重點是精神文化的傳承，關鍵在于教師隊伍整體建設。為此，我校結合工作實際，通過聘請專家講座、舉辦學術報告、進行學習感悟交流等活動，開展“四有”“五愛”教育，不斷提高教師的人文素養，逐步形成了教師“敬業樂群、善思互助、求實創新”的團隊文化。從2011年的“三八”節開始，學校已經連續召開了四屆“品茶、品書、品人生——教職工悅讀交流周”活動。每年，學校都要選送二十余位教師赴外省市、外區縣進行觀摩、學習，并召開“幸福歷程齊分享，快樂傳遞共成長”外出骨干教師學習交流會，實現了“個人學習接受氣流，交流感悟形成氣場”的教師文化學習目標。每年教師節，學校都要舉行隆重的師德演講暨拜師會。四年來，學校先后有32對教師之間結成師徒對子，優秀教師帶徒弟，充分發揮了精神塑造、專業引領的“傳、幫、帶”作用，促進了學校青年教師的全面成長，使學校精神文明建設代代相傳。

抓實養成教育，豐富實踐活動，弘揚民族精神

為使學生思想道德建設持續深化開展，學校積極構筑學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，為學生健康成長營造良好社會環境。

1.注重習慣培養

學校在養成教育中提出了“起點低一點，坡度小一些，要求細一些，效果實一些”的觀念，制作“禮儀口袋書”（分學校、家庭、社會三冊）下發到每一名學生，明確規定、一抓到底、反復訓練，使學生形成了良好的文明、守紀、互助等行為習慣和樂學善思的學習習慣。

2.傳承中華美德

繼承民族文化，發揚民族精神，傳承中華美德是學校德育工作的重要內容。為此，學校組織學生開展了內容豐富、形式多樣的德育實踐活動，以培養學生現代公民道德素養。

多彩節日傳承中華美德。在莊嚴的入隊日里，中山公園孫中山先生的銅像前，盧溝橋抗日戰爭紀念館里……都留下了學生的誓言；在光榮的“五一”勞動節，學校都要組織“我是勞動小能手”勞動技能大賽；在快樂的“六一”兒童節里，全校師生都會齊聚東城區少年宮“天地劇場”，所有的學生都登臺表演，慶祝自己的節日；在傳情的中秋節里，學校以“明月傳情福滿園”為主題開展教育活動，與學生、家人共同分享幸福團圓的中秋節。

愛心募捐傳遞感恩助人之情。2010年4月以來，學校相繼開展了“災難無情人有情”“小手拉小手，共建書香校園”等愛心募捐活動。“捐出一日工資”“少吃一次快餐”“節省零花錢”等倡議，得到了學生的熱烈響應。通過這些活動，使學生更深地感受到祖國在經受磨難時團結的力量，感受到社會愛心傳遞的巨大力量。

主題活動培育社會主義好公民。我校明確提出：樹立愛國之心，做熱愛祖國、遵紀守法的小公民；樹立責任心，做誠實守信、言行一致的小公民；樹立感恩之心，做關愛家人、孝親敬長的小公民；樹立上進之心，做勤奮好學、身心健康的小公民；樹立友善之心，做團結友愛、樂于助人的小公民。圍繞這一核心，積極開展“做好課間文明監督員”“我是社區小主人”“我是小小樓門長”“我是環保小衛士”“我是社區小義工”“走進敬老院”“走進貧困家庭”等道德教育實踐活動，并通過開展“社區文明小使者”“優秀小公民”等評選活動，樹立身邊的小榜樣，促使學生相互學習。

在我校的精神文化建設中，共同的理想、共同的追求、共同的目標形成了群體凝聚力，這既使社會主義核心價值觀在學校德育工作中得以凸顯，又使學生的整體素質不斷提高。