起舞弄清影 課改浪花濺
——淺談培養初中生數學學習興趣之體會

嚴 霞

(江蘇省南通市通州區金郊初中,江蘇 南通 226300)

起舞弄清影課改浪花濺
——淺談培養初中生數學學習興趣之體會

嚴 霞

(江蘇省南通市通州區金郊初中,江蘇 南通 226300)

教無定法，貴在有效.本文從巧妙導入、借助媒體、聯系實際和大膽聯想等方面闡述了培養初中生數學學習興趣的有效途徑，值得大家深思.

巧妙導入;借助媒體;聯系實際;大膽聯想;學習興趣

一、巧妙導入，開啟學生的興趣閘門

在初中數學課堂教學中，創設情境、以舊帶新、聯系實際、巧做游戲、講述故事、開門見山等都是趣味化導入的常用手段.

教學案例1：

我在執教關于“負數”的內容時，沒有直截了當地闡述“零下”與“零上”、“下降”與“上升”等“具有相反意義的量”，而是開門見山地進行提問：“3-1=？”，“1-3=？”作為七年級學生，面對被減數小于減數的現象，心中實在疑惑不解，于是產生了強烈的求知欲望.這個時我立即提問：因勢利導的提問：“‘1-3=？’這個題中欠多少才夠減？”“欠2呀！”全體學生異口同聲地作了果斷性回答；接著，我一邊用黃色粉筆在黑板上寫出：欠“2”可以用“-2”表示，一邊點撥：凡是除0以外的數前寫上“-”就稱為負號，這個數字也叫負數，從而順利導入新課，學生也非常愉快地繼續參與深入探究.

二、借助媒體, 誘發學生的強烈好奇

隨著現代教育技術登錄中小學校園，給課堂教學帶來了新鮮的活力，有效誘發學生產生強烈的好奇心.

教學案例2：我在執教“平行四邊形的認識”一課時，就借助多媒體展示了學校自動伸……