小記者團指導(dǎo)工作的實踐與思考

袁少柏

[摘 要] 學(xué)生記者團是學(xué)校宣傳的重要力量，是培養(yǎng)學(xué)生寫作和新聞傳播能力的重要平臺，做好小記者團指導(dǎo)工作，對助推學(xué)校宣傳工作、為學(xué)生今后的實習(xí)就業(yè)打開另一扇窗具有重要意義。結(jié)合三年多來的小記者團指導(dǎo)工作實踐，總結(jié)了成績及行之有效的做法，分析了工作中的不足、困惑并做出了今后的打算。希望能夠為學(xué)生記者團指導(dǎo)工作提供一些借鑒。

[關(guān) 鍵 詞] 小記者團；指導(dǎo)工作；實踐；思考

[中圖分類號] G717 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）31-0244-02

本文所述的小記者團指的是在學(xué)校相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)下成立的由喜愛新聞寫作的在校學(xué)生自愿參加組成的課余從事新聞報道的群眾團體，雖然其成員并非真正意義上的記者（不具有記者從業(yè)資質(zhì)），但他們的參與在一定程度上加大了宣傳報道的力量，因此當(dāng)前很多學(xué)校都在組建小記者團。

筆者從2014年5月開始擔(dān)任常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)用外語系小記者團（以下簡稱應(yīng)外系小記者團）的指導(dǎo)工作，三年多來取得了一些成績，探索出了一些有效的工作方法，但也發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足，產(chǎn)生了許多困惑，現(xiàn)將這些心得體會寫出來與大家分享，歡迎批評指正。

一、成績

三年多來，應(yīng)外系小記者先后參與新生入學(xué)、校運會、新生軍訓(xùn)、圣誕文藝匯演等重大活動的新聞報道，參與系部日常工作、活動的報道，開展專題系列報道，撰寫“幸福日記”等，在學(xué)校官網(wǎng)上共發(fā)表新聞稿件、幸福日記各三百多篇，拍攝了大量的關(guān)于學(xué)校、系部活動的精美照片，有力地宣傳了系部、學(xué)校，一批批小記者在這一過程中得到了鍛煉和提高。2016年6月，應(yīng)外系小記者團被評為校“優(yōu)秀社團”和“十佳社團”，本人被評為校“優(yōu)秀社團指導(dǎo)老師”。有多位小記者先后被評為校“優(yōu)秀學(xué)生通訊員”，本人也先后三次被授予校“宣傳工作先進個人”榮譽稱號。

二、行之有效的做法

（一）嚴(yán)把招新關(guān)

招不到好的苗子就建不成優(yōu)秀的小記者隊伍，我們招錄文字記者通常經(jīng)過三個階段：組織報名、考核錄用、試用轉(zhuǎn)正。

在組織報名階段，我們不是簡單地貼一張招錄海報坐等大家報名，而是由老記者組成若干宣傳小組入新生班宣講（新生積極性最高），通過老記者繪聲繪色的現(xiàn)場宣講，使新生對應(yīng)外系小記者團有了充分的了解，激發(fā)他們報名的積極性。

考核包括筆試和面試，筆試除了以簡答題的形式考查應(yīng)試者的基本新聞素養(yǎng)、新聞敏感度外，還要求為本次小記者招新的筆試活動寫一篇三百字左右的通訊稿。面試通過現(xiàn)場問答了解應(yīng)試者的報考動機、未來打算、寫作經(jīng)歷并考查其性格特點、反應(yīng)能力、語言表達能力等。招錄攝影記者，也要求參加筆試和面試，筆試分?jǐn)?shù)僅作參考，主要考核手段是組織現(xiàn)場拍照，根據(jù)其拍攝水平?jīng)Q定取舍。

考核錄用后還只是實習(xí)記者，要經(jīng)過一個學(xué)期的實習(xí)考查通過后才能轉(zhuǎn)為正式小記者，發(fā)給正式小記者證。

（二）加強業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)

選拔結(jié)束后立即開展新記者培訓(xùn)工作，由指導(dǎo)老師做新聞寫作專題講座，請老記者介紹寫作經(jīng)驗，請系部主管宣傳的領(lǐng)導(dǎo)、老師現(xiàn)場指導(dǎo)等。對攝影記者，主要開展攝影方面的培訓(xùn)。

培訓(xùn)只是第一步，最重要的是在今后新聞實踐中對小記者一邊使用一邊培養(yǎng)，針對小記者上交的新聞稿、照片一對一進行指導(dǎo)。有些稿件我一次次地提出修改意見直至改到完全滿意，在一對一指導(dǎo)的過程中效果是非常明顯的。我經(jīng)常利用QQ、微信與小記者溝通、討論，把修改好的稿件發(fā)給原作者學(xué)習(xí)參考，對大家普遍存在的問題我直接在群聊天里指導(dǎo)，經(jīng)常在群里推薦一些優(yōu)秀的作品供大家學(xué)習(xí)參考。在最初培訓(xùn)時，我會給新記者布置一份作業(yè)：就本次培訓(xùn)撰寫一篇新聞稿，后期我會撰寫一份范文放在群里供大家學(xué)習(xí)參考。對小記者的持續(xù)培養(yǎng)是一個辛苦的工作，但正是在這樣一個過程中使小記者的新聞素養(yǎng)和能力得到了提升，使小記者得到了收獲，進而堅定繼續(xù)做一名小記者的信心和決心。

（三）注重團隊建設(shè)

社團組織的突出特點是自我組織、自我管理、自我教育和自我服務(wù)，指導(dǎo)老師只是一個引路人、指導(dǎo)者和掌舵手。加強團隊建設(shè)，培養(yǎng)一支能干的社團干部隊伍至關(guān)重要。隨著小記者隊伍的不斷壯大，我們也在不斷調(diào)整和優(yōu)化干部隊伍，由原來的團長、副團長格局變?yōu)榻裉斓膱F長（1名）、干事（相當(dāng)于團長助理，2名）、組長（若干名）的干部結(jié)構(gòu)。團長負(fù)總責(zé)，干事協(xié)助，組長負(fù)責(zé)組內(nèi)工作，不設(shè)副團長是為了避免工作上的扯皮推諉，干事是團長的后備人選，組長是干事的后備，這樣就形成了梯級干部的組織架構(gòu)，確保管理隊伍后繼有人。

團長是記者團的核心，作為指導(dǎo)老師，我盡量放手讓團長做事，遇事商量，讓他們做主。團干部由民主推薦、毛遂自薦、老師動員產(chǎn)生人選，最后在聽取廣泛意見的基礎(chǔ)上由指導(dǎo)老師確定。對兩位團干事的職責(zé)由團長在老師的指導(dǎo)下進行明確分工。

在新聞報道協(xié)作機制上，通常由同班的一名文字記者和一名攝影記者搭伙出訪，本班只有文字記者時也可由兩名文字記者搭伙，一寫一拍（平時要求所有記者都要會拍會寫，只是業(yè)務(wù)的側(cè)重點不同），下次互換。新記者剛?cè)雸F時，會安排一位老記者帶徒弟，隨行指導(dǎo)。

團隊文化是社團的靈魂，我提出了“辛勤工作，快樂生活，建設(shè)快樂團隊”的口號，給記者團起了一個別稱“海魄文學(xué)社”，來自于英文happy的諧音，寓意快樂，還有一個別稱“海闊文學(xué)社”，也是happy的諧音，寓意記者團如同大海，為大家提供“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的寬廣平臺。對成員的進入和退出，主張來去自由，加入自愿，退出尊重，來有歡迎，去有歡送，申請退團的學(xué)生我都會做一次深入的談話，了解原因，因為鬧情緒或理由不充分會盡量勸其留下，理由充分者會當(dāng)場同意，無論以何種理由退團我都會表示感謝。社團是由興趣愛好相同者自愿組成的群眾性組織，強迫不是它的特質(zhì)，堅持感情留人、事業(yè)留人、發(fā)展留人才是有效的做法。

（四）完善獎勵機制

三年來我們逐步形成了精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合、學(xué)校系部雙層的獎勵機制，按照學(xué)校的規(guī)定，每學(xué)期推薦兩名小記者參加校“優(yōu)秀學(xué)生通訊員”的評選，給予若干名小記者系部“宣傳報道積極分子”榮譽稱號，推薦校社聯(lián)、校團委“優(yōu)秀社團干部”人選，在物質(zhì)獎勵上，我平日做好小記者的發(fā)稿數(shù)量統(tǒng)計，年終拿出部分指導(dǎo)老師津貼用以獎勵撰稿人，多勞多得，少勞少得，不勞不得。每次召開動員會或組織外出采風(fēng)系部都會提供點心、水果、飲料，讓小記者心里暖烘烘的。

三、不足、困惑及今后的打算

（一）不足、困惑

1.日常活動缺乏吸引力，引發(fā)一些小記者的不滿。自2016年9月，校社聯(lián)（學(xué)生社團聯(lián)合會）要求小記者團與其他社團一樣每周二下午第三節(jié)課正常開展活動，作為指導(dǎo)老師，一開始有些應(yīng)接不暇，這周的活動剛剛結(jié)束，又要考慮下周活動的內(nèi)容。記者團活動畢竟不同于舞蹈、輪滑、圍棋類社團，小記者經(jīng)常“單兵作戰(zhàn)”，不需要頻繁集中，那么每周二下午做什么？我開始的做法是集中培訓(xùn)、研討作品、布置工作等，后來調(diào)整為先集中布置任務(wù)或了解工作的進展?fàn)顩r，然后再分頭采訪寫稿。盡管如此，仍然有一些小記者對活動效果不滿。如何有效地開展好每周的活動是我工作中的困惑之一。

2.小記者的心態(tài)不穩(wěn)定。每年的小記者團招新都是以新生為主，新生初來乍到，參加社團的積極性高，成為新記者后工作的積極性也高，但隨著年級的升高，特別是到了中高年級，新鮮勁就過去了，再加上寫稿的辛苦以及中高年級面臨考級考證、實習(xí)就業(yè)、升學(xué)深造等方面的壓力，一些小記者就陸續(xù)中途提出退團，不能堅持到離校前夕，這也造成了小記者隊伍的不穩(wěn)定性，如何用精彩的活動留住他們，讓他們“苦并快樂著”，這是我工作中需要解決的第二個困惑。

3.自己主動找新聞寫的少。小記者培養(yǎng)的理想目標(biāo)是他們能夠自己發(fā)現(xiàn)新聞并主動寫新聞，然而到目前為止，僅有少量的小記者能夠主動找新聞、寫新聞，絕大多數(shù)人都是坐等老師安排寫作任務(wù)。其實生活中處處有新聞，就是我們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)新聞的“慧眼”和一只及時落筆的“快槍手”，如何讓小記者煉就一雙發(fā)現(xiàn)新聞的“慧眼”，調(diào)動他們及時動筆的積極性是我工作中的第三個困惑。

4.自我開展活動能力不夠。一個優(yōu)秀的學(xué)生社團應(yīng)該能夠自我開展活動且有效成功地開展活動，我也嘗試引導(dǎo)小記者團在團長的帶領(lǐng)下自己創(chuàng)設(shè)活動并有效開展，但總體上感覺活動浮在表面，對提升新聞素養(yǎng)和培養(yǎng)能力意義不大，所以活動計劃多由指導(dǎo)老師制定并在老師的精心指導(dǎo)下進行，如何引導(dǎo)小記者自主有效地開展社團活動也是我工作中的一個困惑。

（二）今后的打算

1.精心設(shè)計日常活動。每學(xué)期初在廣泛征求民意的基礎(chǔ)上精心制定活動計劃，內(nèi)容要圍繞學(xué)校、系部工作的重點，形式上要活潑新穎。另外，對計劃中的每一項活動都要用心開展，不能停留在紙面或浮在表面，要讓小記者通過扎實有效的活動提升能力和素養(yǎng)，真真切切感受到社團活動的價值。

2.實行“輪休輪作”制度。繼續(xù)加強“快樂團隊”建設(shè)，營造寬松和諧的社團氛圍，讓小記者感受到“家”的溫馨，同時要大力推行“輪休輪作”制度，不把新聞報道都壓在一個或幾個小記者身上，而要人人參與，輪作輪休，互幫互助，讓面臨考級考證、升學(xué)就業(yè)的小記者不再感到巨大的壓力，堅定地留在記者團一直到離校的時候光榮退團。

3.授之以漁，激發(fā)活力。教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)新聞，如何快速地寫新聞，教會學(xué)生如何采訪，如何做筆錄、錄音等，當(dāng)學(xué)生感到寫新聞并非一件難事時就愿意主動去找新聞和寫新聞了。對能夠主動找新聞、寫新聞的學(xué)生要及時表揚，把學(xué)生的優(yōu)秀稿件放在群里供大家學(xué)習(xí)參考，將特別優(yōu)秀的稿件推向《常州日報》《常州晚報》、化龍巷論壇等知名校外媒體，以擴大作品的影響力，增強小記者的成就感。

4.加強對團干部的培養(yǎng)，加快信息化建設(shè)。在指導(dǎo)小記者自主開展活動中要注重開拓團干部的思維，設(shè)計的活動要有一定的深度和廣度；在平時的一對一指導(dǎo)中要加強對團干部的專業(yè)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)；作為指導(dǎo)老師，活動前要多指導(dǎo)，活動中要放手，活動后要進行點評，引領(lǐng)干部反思、總結(jié)和汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。要嘗試?yán)梦⒉⑽⑿拧⒐娞栂蛐Ｍ馔扑妥髌罚_展新聞現(xiàn)場直播，提高學(xué)生使用現(xiàn)代傳媒的能力。

學(xué)生記者團不僅僅是學(xué)校宣傳的重要力量，更是培養(yǎng)學(xué)生寫作和新聞傳播能力的重要平臺，做好小記者團指導(dǎo)工作，對助推學(xué)校宣傳工作、為學(xué)生今后的實習(xí)就業(yè)打開另一扇窗具有重要意義。作為指導(dǎo)老師，要不懼辛苦，積極工作，精心指導(dǎo)，開拓創(chuàng)新，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績！

參考文獻：

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