高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實施精細化管理的思考

鄭躍軍

[摘 要] 當前高校大學畢業(yè)生面臨著激烈的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，因此，在高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中開展精細化管理，能夠有效地幫助高校實現(xiàn)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育管理，通過樹立正確的人生觀、價值觀，有利于培養(yǎng)大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。同時，在大學中開展精細化管理還能夠促進高等學校的人才培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)人才，提高大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。因此，對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實施精細化管理開展研究，具有重要的意義。

[關 鍵 詞] 就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育；精細化管理；措施建議

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）31-0217-01

高校的教育目的就是幫助企業(yè)培養(yǎng)更多的人才，因此，人才培養(yǎng)的質(zhì)量主要指人的全面質(zhì)量。而高校培養(yǎng)的人才是否能夠滿足當前社會和企業(yè)的使用需求，成為評判高校培養(yǎng)人才的標準。所以，我國高校需要加強大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務，注重大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。目前，我國高校通過開設就業(yè)創(chuàng)業(yè)日常培訓課程來提升大學生親身實踐體驗經(jīng)驗，為大學生積極創(chuàng)造就業(yè)創(chuàng)業(yè)的條件。目前，我國政府部門出臺了很多支持的政策，有效地提高了大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)率。隨著我國大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的不斷積累，通過引入精細化管理模式，有針對性地開展高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育管理，為社會培養(yǎng)更多人才，以此來促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。

一、高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）大學生的就業(yè)壓力大

隨著我國高校大規(guī)模的招生，使我國大學生成為普通的學

生。當前，我國高校大學畢業(yè)生普遍感到就業(yè)的巨大壓力，多數(shù)大學生已經(jīng)意識到就業(yè)問題，準備全力以赴地解決問題。所以，大學畢業(yè)生為了能夠在激烈的競爭中獲得崗位，需要不斷學習，不斷提升自己的能力，導致就業(yè)壓力隨著學習的深入而逐漸上

升。這個情況說明了就業(yè)壓力比就業(yè)率還要困難。另外，還有一部分大學生認為自己目前沒有準備好就業(yè)，沒有明確的就業(yè)目標，說明大學生在進入大學前沒有清楚地認識到自己未來的求職范圍。

（二）大學生的工作期望與實際存在較大差異

當前高校剛畢業(yè)的大學生希望自己一畢業(yè)就能夠找到一份好的工作，預期的月薪遠遠高于以往大學畢業(yè)生的預期月薪。導致我國大學畢業(yè)生在找尋工作的時候，期望與實際產(chǎn)生了較大的差距，造成求職者“自愿失業(yè)”。所以，我國高校有必要向大學生普及當前社會工種的薪資待遇問題，讓大學生多了解社會發(fā)展的實際發(fā)展情況，只有這樣才能夠降低高校大學生“無業(yè)可就”的問題。

二、提高高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，實施精細化管理的措施建議

（一）高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的制度化管理

高校需要正確認識大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，通過學習政策文件精神，建立健全的組織結(jié)構體系，真正實現(xiàn)大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的科學化、規(guī)范化發(fā)展，通過制訂大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃計劃，指導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，組建高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育領導小組，共同指導大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育學習，形成全體教職工灌酒就業(yè)、支持就業(yè)的格局。另外，高校還需要注意創(chuàng)業(yè)工作的管理規(guī)范，及時審核生源信息，將國家政策講解細致，積極開展“校企聯(lián)動教育”，幫助畢業(yè)生形成正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，做好大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

（二）高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的深入化管理

高校在進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教育工作的時候，需要有針對性地將那些不是應屆生的學生納入就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作范圍中。通過全職式的職業(yè)計劃來幫助大學生做好未來就業(yè)的心理準備和規(guī)劃。另外，高校的就業(yè)指導小組還需要與教師注重大學生平時的學習質(zhì)量，在課堂上擴充大學生的就業(yè)信息。此外，高校還可以組織實踐活動，鼓勵大學生接觸社會職業(yè)世界，積累職業(yè)經(jīng)驗，通過向自己的前輩以及一些成功人士學習，逐漸培養(yǎng)個人的自信心和就業(yè)能力。所以，高校需要做到深入的就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理，

隨時關注社會市場發(fā)展趨勢，積極與學生進行信息交流。

（三）高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的細致化管理

高校需要正確認識到當前大學生的就業(yè)壓力，應該采取多種減壓措施來減小大學生的就業(yè)壓力，提高大學生的自信心。同時，高校需要鼓勵大學生根據(jù)自己的需求來進行創(chuàng)業(yè)就業(yè)，從而發(fā)揮出自身的優(yōu)勢。因此，高校就業(yè)指導工作應該注重減小各個年級學生的在校壓力，積極響應國家的號召，從各個方面幫助、輔助大學生緩解心理焦慮問題，提升大學畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心。

綜上所述，本文主要對我國當前大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力進行說明，通過精細化管理來提高高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，同時，高校需要正確認識大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力，根據(jù)學校當前的教育特點，制訂出科學的降壓措施，提升學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為國家的經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻。

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