淺談大學教育管理模式的創新

王儲平

[摘 要] 為了滿足經濟社會發展的需求，培養更多的高素質和高水平專業人才，高等院校需要創新教育管理模式，通過分析大學教育管理模式創新的意義，探究大學教育管理模式創新的途徑，包括加強溝通交流、做好新生管理工作、發展德育教育、就業培訓等，也促進院校自身發展的活力與生命力。

[關 鍵 詞] 大學教育；思想教育；高效管理；溝通交流

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）31-0249-01

一、大學教育管理模式創新的意義

（一）應對外部環境的挑戰

對大學教育管理模式進行創新能夠應對時代發展所帶來的新型挑戰，價值觀念也隨著經濟的發展發生了一些變化，大學生在思想觀念上應當是積極向上、充滿理想、艱苦奮斗、勇敢拼搏并具有競爭意識和集體榮譽感，但是在面臨經濟發展的轉型過程中會受到西方市場經濟所宣揚的金錢至上理念的影響，對新一代的青年人產生不利影響，例如當今社會上的“拜金主義”和“利己主義”盛行，需要從大學教育入手，創新管理模式來加強對大學生的思想教育，以幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，弘揚社會主義的主旋律，將其培養成為一名以愛國主義為核心并具備中華民族優秀文化傳統和美德的當代優秀大學生。

（二）高校管理的需求

近些年來越來越多的高校進行了擴招，高等院校的學生越來越多，但是高校管理人員還較為缺乏，我國的高等教育規模持續擴大并達到一個較好的水平，但是新入學大學生的學習能力、生活能力和個性特征等都具有較大的差異，這就需要較高專業水平和綜合素質能力的管理教師進行新生教育，創新大學教育管理模式來改革高等教育管理工作，并在經濟全球化浪潮中構建更加完善合理的人才知識結構。

二、大學教育管理模式創新途徑

（一）搭建溝通交流平臺，做好新生管理工作

隨著高等院校的發展，高校學生工作的主體與以往不同，大學生成為高等院校中管理工作的主體，要針對大學教育中出現的諸多問題構建一個輔導員與新生培育交流的平臺，例如輔導員之間開展工作經驗交流座談會，針對教育管理中出現的問題擬定解決措施，結合學生不同的性格特點和實際情況進行“集體備課”，在每個月度、季度中讓新生輔導員開展工作論壇和工作培訓會，以此來加強教師之間的經驗交流，通過與新生之間的交流溝通及時了解新生的想法和面臨的問題，總結教育過程中出現的個性和共性問題，通過實踐不斷完善新生的教育和管理

工作。

除此以外，還需要構建一個新生個人能力的鍛煉平臺，大學生與中學生不同，已經具備較為完善的自我管理能力，所以要積極開展高等院校學生的自我教育管理工作，盡可能涵蓋校園生活的方方面面，建立一系列完善的自我管理機制和組織，促進自我管理更加規范有序，讓學生更加主動地參與到大學教育管理中來。

（二）發展德育教育

許多高等院校較為重視專業學科的建設，將發展重點放在學術研究上，進行大學教育管理時會忽略大學生思想上出現的問題以及心理狀況，輔導員需要與學生經常互動、溝通，了解學生是否存在困難、有沒有消極不良的心理情緒等，出現心理問題及時疏導以免產生更為嚴重的后果。所以高校在建設專業學科的同時也要構建一套德育教育機制，通過教師和輔導員的心理疏導和正確的思想引導，開展思想政治教育工作，可以深入學生宿舍內部，拓寬溝通和交流的渠道，用多樣化的方式來幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，發展成為一名積極向上、健康陽光的當代大學生。

（三）進行就業培訓和就業導航

目前就業形勢嚴峻，每年畢業生人數的持續增多使越來越多的學生在就業上遇到了問題，所以高校需要通過大學教育管理對學生進行就業培訓和就業指導，幫助大學生樹立正確的就業觀念，腳踏實地，不做好高騖遠之徒，開展社會實踐來幫助學生積累一定的社會經驗和實際操作能力，樹立一種先就業后擇業的理念。

（四）完善新生管理機制

當新生剛剛踏入大學校園時，在陌生環境下可能會出現諸多問題，新生輔導員需要及時開展學生教育管理工作并創新大學教育管理模式，以往很多院校會使用學分制作為新生進行學習的主要機制，創新改革這一制度，使用導師制作為大學生的主要培養方式，將學生作為學習的主體，在導師的指導下學習與自己專業相關的課程體系，進一步地挖掘了個人學習能力的潛力，全面提高了當代大學生的綜合素質。

除此以外，還要完善自我管理機制，讓學生干部起到領頭羊的作用，高校學生干部已經具備了成熟的管理能力，要打造一支具有較高素質和水平的學生干部管理隊伍，幫助形成良好的校園風氣，作為教師和學生之間溝通交流的紐帶和橋梁，實現自我管理、自我服務、自我監督等功能，輔導員要挖掘出優秀學生人才，培養新生干部，用個人優勢來做好大學教育管理。

三、結語

在當代社會發展與建設過程中，大學生成為社會人才需求的主要來源，良好的教育管理工作能夠培養出具備較高綜合素質和專業能力的骨干人才，所以高等院校要對教育管理模式進行不斷創新，采取各種積極措施來促進學生的全面發展，并提高學校的綜合競爭能力與發展活力，為社會提供更多專業能力較強和具備較高素質的優秀人才。

參考文獻：

[1]魏魏.淺談大學教育管理模式的創新[J].科技致富向導，2013（23）：40.

[2]劉浩.淺析大學教育管理模式的創新[J].人才資源開發，2016（20）：71.