高職思政課教學(xué)中對大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的滲透分析

許龍

[摘 要] 理論性教師要正確認識思想政治課程的重要性，不斷完善思想政治教學(xué)思路，在高職思想政治課堂上加強對大學(xué)生能力的培養(yǎng)，從而提高大學(xué)生的就業(yè)能力。基于此，就高職思政課教學(xué)對大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的滲透進行分析，以期為高職思政課教學(xué)提供參考依據(jù)。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；思政課；大學(xué)生；就業(yè)能力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）31-0174-01

隨著信息化時代的到來，對高職院校學(xué)生的學(xué)習目標又提出了新的要求，所以各個高職院校在大學(xué)課堂上開始對學(xué)生進行就業(yè)能力培養(yǎng)，讓大學(xué)生在日后的工作中可以利用馬克思主義基本理論和觀點進行問題解決。本文就高職思政課教學(xué)中對大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的滲透進行詳細分析。

一、大學(xué)生就業(yè)能力存在的問題

一般情況下，大學(xué)生就業(yè)能力存在的問題主要包含以下幾個方面：（1）高職院校課程少，學(xué)生將自由時間使用在玩上面，而不去閱覽室、圖書館進行學(xué)習，學(xué)習主動性嚴重下降。（2）受傳統(tǒng)學(xué)習習慣的影響，大學(xué)生在在學(xué)習中養(yǎng)成了一種被動的學(xué)習習慣，面對大學(xué)突如其來的輕松會不適應(yīng)，從而造成學(xué)習缺乏主動性。（3）大學(xué)生養(yǎng)成了一種安逸的生活習慣，學(xué)習缺乏動力，進取拼搏意識差，就會降低大學(xué)生的就業(yè)能力，影響大學(xué)生的就業(yè)情況。

二、高職院校思政課教學(xué)中對大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義

（一）提高大學(xué)生分析問題和解決問題的能力

高職院校思政課教學(xué)中對大學(xué)生就業(yè)能力進行培養(yǎng)，可以讓大學(xué)生對時代精神、時代內(nèi)涵等方面內(nèi)容有正確認識，從而提高其問題解決的速度，進一步提高大學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力

高職院校思政課教學(xué)中對大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)，可以在教學(xué)過程中實行“理論+實踐”的教學(xué)方法，在課堂上對學(xué)生進行理論知識講解，提高大學(xué)生的溝通能力、語言表達能力，然后讓學(xué)生在實踐中使用，從而提高大學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力。

三、高職院校思政課教學(xué)中對大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的對策

（一）對高職院校思政課教學(xué)內(nèi)涵重新進行定位

思想政治課程是高職院校中一門重要的公共必修課，主要目的是對大學(xué)生進行內(nèi)在素質(zhì)教育，實現(xiàn)大學(xué)生的綜合發(fā)展。因此，高職院校在思想政治課程教學(xué)過程中需要滲透大學(xué)生就業(yè)能力教學(xué)，將思政課教學(xué)內(nèi)涵重新進行定位，重點培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力，讓大學(xué)生真正成為社會所需人才。

（二）創(chuàng)新高職院校思想政治教學(xué)方法

思想政治課程具有較強的理論性，是必不可少的一門學(xué)科。同時，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，高職院校思想政治教學(xué)內(nèi)容也呈現(xiàn)出多元化趨勢，在此種情況下，高職院校要想實現(xiàn)思政課教學(xué)對大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的目標就需要創(chuàng)新思想政治教學(xué)方法，在教學(xué)中采用多媒體教學(xué)方法、互動式教學(xué)方法、小組合作式教學(xué)方法、案例式教學(xué)法、探究式教學(xué)法等一系列新型方法，從而提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，達成高職院校思政課程的教學(xué)目標。

（三）提高高職院校思想政治教師的專業(yè)知識

教師需要具備專業(yè)的就業(yè)知識體系，有意識地對學(xué)生進行引導(dǎo)，高職院校思想政治教師需要不斷提升自身的就業(yè)能力，在長期的學(xué)習過程中積累豐富的經(jīng)驗，形成成熟的思想政治教學(xué)體系，在教學(xué)過程中借助自身知識體系將大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)滲透到思想政治教學(xué)中，加深學(xué)生對就業(yè)能力知識的理解，并為大學(xué)生搭建一些專業(yè)的課堂內(nèi)外實踐平臺，讓大學(xué)生在實踐過程中對馬克思主義進行應(yīng)用，從而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強大學(xué)生的就業(yè)能力。

（四）拓展學(xué)生思想政治課程學(xué)習的“第二課堂”

拓展學(xué)生思想政治課程學(xué)習的“第二課堂”是高職思政課教學(xué)中對大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)滲透的重要途徑。一般情況下，拓展學(xué)生思想政治課程學(xué)習的“第二課堂”需要從以下幾個方面展開：首先，高職院校教師在授課過程中可以使用微信等新媒體對學(xué)生思想政治就業(yè)能力培養(yǎng)的學(xué)習內(nèi)容進行豐富，提升大學(xué)生對就業(yè)能力的認知水平。其次。高職院院校思想政治教師可以定期帶領(lǐng)學(xué)生到機械制造生產(chǎn)車間進行實踐，在實踐過程中讓專業(yè)技術(shù)人員對大學(xué)生進行技術(shù)指導(dǎo)，從而提高學(xué)生機械制造操作能力，為今后大學(xué)生的工作奠定基礎(chǔ)。最后，高職院院校思想政治教師可以聯(lián)合企業(yè)在校園內(nèi)舉辦一些交流會，讓企業(yè)到學(xué)校對用人事項、用人要求等方面進行講解，讓學(xué)生根據(jù)企業(yè)用人情況制定自身學(xué)習內(nèi)容，從而提高大學(xué)生的就業(yè)能力。

總而言之，隨著我國的快速發(fā)展，思想政治教育理論課的教育內(nèi)容逐漸呈現(xiàn)出多元化趨勢，對各行各業(yè)都起到至關(guān)重要的作用。因此，各個中職院校需要在思政課教學(xué)中加強對大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)，讓大學(xué)生畢業(yè)后可以順利融入社會，從而解決大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)難問題，進一步提高大學(xué)生的就業(yè)能力。

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