淺議高職無機化學教學中多媒體的輔助運用

楊雪琴，余玉亭

[摘 要] 在信息技術發展迅猛的社會背景下，多媒體輔助教學已經成為時代教育的必然趨勢。就高職無機化學教學而言，多媒體輔助教學能夠有效地提升課堂教學效果，優化教學內容，調動學生學習的積極性和主動性。因此，高職無機化學教師應當緊密結合多媒體輔助教學，創新課堂教學，促進良好教學效果的實現。

[關 鍵 詞] 高職；無機化學；多媒體；輔助教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）31-0122-01

在科學技術突飛猛進的社會背景下，將多媒體輔助運用到課堂教學中，似乎已經成為老生常談的話題。誠然，信息技術的發展給現代教育的改革和發展創造了很多有利的條件，對教育領域的改革和創新具有非常重要的意義。無機化學作為研究無機化合物的化學，在高職化學教學中占據著重要的地位。而在高職無機化學的教學中，多媒體教學手段的運用，對激發學生的學習興趣、創新高職化學的教學、提高課堂教學的效率都具有非常重要的意義。本文結合多媒體輔助無機化學教學的意義，分析在時代教育背景下高職無機化學教學中多媒體輔助運用的手段。

一、多媒體輔助高職無機化學教學的意義

無機化學作為研究無機化合物的化學，是化學領域的一個重要分支。而在高職無機化學的教學中，多媒體輔助教學手段的運用，具有很多積極的意義。

（一）有利于提升課堂教學效果

對很多高職院校的學生而言，化學課程是枯燥乏味的、是深奧難懂的。因此，在化學學習的過程中，很多學生都會感到頭疼，甚至在課堂教學上昏昏欲睡，這樣的現狀是不利于高職無機化學教學效率的提升的。多媒體輔助教學在高職無機化學教學中的運用，教師可以有效地借助多媒體輔助教學的手段，精心設計教學內容和教學活動，通過多媒體音、形、色于一體的優勢，將視頻、音頻等教學手段用于課堂教學，不斷刺激學生的感官和思維，促進學生學習效率的提升。

（二）有利于幫助教師不斷優化教學內容

教學內容的優化是高職無機化學教學改革和創新的關鍵一步。在課堂教學中，作為高職無機化學教師應不斷優化教學內

容，促進良好教學效果的實現。多媒體輔助教學手段的運用，為教師優化教學內容提供了極大的便利。在教學中，教師可以有效地借助現代信息技術手段，將遠程教育資源、名師講座等一些優質的教學內容融入課堂教學中，通過多媒體輔助教學的方式給學生展示出來，極大地激發學生的學習興趣，促進教學效率的提升。

二、高職無機化學教學中多媒體輔助教學的有效性對策

筆者認為在新形勢下，針對當前高職無機化學教學存在的

問題，結合多媒體輔助教學的各種優勢，作為高職無機化學教

師，應積極地通過多媒體輔助教學的方式，創新課堂教學，促進良好教學效果的實現。

（一）多媒體演示實驗，解決實驗教學難題

實驗歷來是化學教學的重要組成部分，是全面提升學生創新實踐能力的基礎。因此，對高職無機化學的教學而言，教師也應通過積極開展實驗教學，全面提升學生的綜合素質。而在實際的教學過程中，對無機化學而言，有些實驗因難度大是難以得到有效開展的。而多媒體輔助課堂教學，可以有效地幫助教師解決這樣的實驗難題。例如，在給學生講解“異離子效應”的相關概念時，為了幫助學生有效地理解異離子效應的相關知識，教師在教學中通過化學實驗的方式，讓學生對現象和知識都有充分的了解。但是，由于離子是微觀的，學生難以用肉眼觀察出來。因此，教師可以在課前備課的環節，將實驗所涉及的圖片等融入教學中，也可以通過實驗視頻的方式，讓學生觀看實驗的整個過程。而多媒體則可以有效地模擬這些過程，將抽象的知識變得直觀和易懂，全面提升學生的學習效率。

（二）多媒體創設情境，激發學生化學學習興趣

筆者在執教高職化學的過程中，發現很多學生對學習都不是很有積極性，興趣也不濃。同時，學生在學習的過程中，往往缺乏良好的學習習慣。筆者認為，針對這樣的學生群體，唯有教師不斷創新教學方式，方能有效地激發學生的化學學習興趣，促進學生學習效率的提升。而多媒體輔助教學的方式，可以幫助教師實現這樣的教學效果。在課堂教學中，教師借助多媒體的教學優勢，結合教學內容，通過有趣的課堂導入、有趣教學情境的創設，讓高職無機化學的教學豐富多彩、有聲有色，這對全面提升教師的課堂教學效果具有積極的意義。同時，教師還可以緊密結合微視頻教學手段，將一些有趣的視頻資源作為課堂導入，讓學生在視頻等手段的沖擊下，全面提升自身的學習效率。

三、多媒體輔助教學的注意事項

俗話說：凡事皆有度，有利則有弊。因此，對多媒體輔助教學而言，教師應積極地運用其優勢，規避其不足。例如，對一些難以書寫的化學式，教師應將多媒體輔助教學與板書有機結合起來，通過現場演示的方式，讓學生學習起來更加容易。總而言之，多媒體輔助教學不是萬能的，教師應當正視多媒體的輔助地位，不斷提升課堂教學的效果。

綜上所述，多媒體輔助教學作為現代教育的重要組成部分，對激發學生學習興趣、創新教學內容、提高課堂教學效果都具有積極的意義。因此，高職無機化學教師應積極地借助多媒體輔助教學的優勢，不斷創新課堂教學的內容，全面提升教學的效果。

參考文獻：

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[2]李文生，李昊環.談高職院校無機化學課堂教學中的多媒體教學與傳統板書關系[J].內蒙古石油化工，2013（4）：87-88.