新媒體時代下高職專業課信息化教學應用研究

萬小華

[摘 要] 新媒體時代下，傳統的教學方法與手段受到挑戰，信息化教學越來越受到關注，如何做好高職專業課信息化教學設計，怎樣實施與創新高職專業課信息化教學，是研究的重點內容。

[關 鍵 詞] 新媒體時代；信息化教學；教學設計

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）31-0111-01

隨著數字技術、網絡技術、移動技術的快速發展和應用，人們越來越多地通過互聯網、無線通訊網、衛星、電腦、手機、數字電視等新媒體獲取信息和娛樂服務。在這種新媒體時代下，高職學校教育教學環境已發生深刻變化：（1）互聯網全覆蓋。（2）電

腦、手機等新媒體終端全覆蓋。（3）QQ、微信、微博等信息傳播軟

件被廣泛應用。這為高職專業課信息化教學實施打下了良好的

基礎。

一、信息化教學的概念

信息化教學是以現代教學理念為指導、以信息技術為支持、應用現代教學方法的教學。在信息化教學中，要求觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列因素信息化。

二、新媒體時代下高職專業課信息化教學應用的必要性

（一）是落實國家信息化教學相關政策的需要

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010—2020年）指出，信息技術對教育發展具有革命性影響，必須高度重視；《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》的總體目標是到2020年要實現（1）網絡化基礎設施全面覆蓋；（2）數字化優質資源廣泛共享；（3）管理信息化水平顯著提高；（4）信息化教學應用重點突破；（5）教育信息化水平整體接近國際先進水平。

（二）傳統的教學方法與手段受到挑戰

在傳統的高職專業課教育模式中，教育者處于主導地位，掌控著話語權，是整個教育活動的掌控者和組織者，也是唯一的教育主導思想的代言，受教育者雖然也會主動參與，但仍是被教育對象。

（三）學生學習情況呈現新特點

新媒體時代，新媒體成為師生生活中的重要組成部分，正在深刻地改變著高職學生的生活、交往、思維方式及觀念模式，現代傳媒的交互性和創新性為高職學生提供了與世界同步發展和充分展示個人才能的空間，同時，媒體信息的即時性和便捷性為學生的學習生活提供了便利。

三、新媒體時代下高職專業課信息化教學設計

（一）信息化教學設計

信息化教學設計是為了促進學習，依據學習者特征和學習需要，將學習資源、學習環境與信息技術有效融合，以達到過程最優化而編制的教與學的實施方案。

（二）信息化教學設計模式

1.目標導向的教學設計

目標導向的教學設計是在分析的基礎上提出具有針對性的、可操作的教學目標；圍繞目標設計一系列為目標達成而展開的教學活動；根據教學目標編制教學檢測和教學評價。

2.問題導向的信息化教學設計

問題導向（Problem-Based Learning，也被稱為PBL，也譯為基于問題的學習）模式，PBL學習模式具有較好的操作性，符合開放教育和終身學習的理念，突出了學生個性化學習的特點，對轉變學生的學習觀念，培養學生發現問題和解決問題的能力，對創新意識和創新能力有很好的實踐價值。

3.任務驅動的信息化教學設計

任務驅動教學法是以建構主義學習理論為基礎的以解決問題、完成任務為主的多維互動式的教學方法。

（1）任務驅動教學法框圖

（2）任務驅動教學法特點

以完成任務為明線，以培養學生的知識與技能為暗線，以教師為主導、學生為主體。

（3）任務驅動教學法適用范圍

①適用于多種專業課程，尤其適合于非結構化教學內容。

②適用于學習操作知識和技能（由表及里、逐層深入、逐步求精的學習途徑）。

③適用于培養學生自學和獨立分析問題的能力（提高學生自主學習及與他人協作的能力）。

四、新媒體時代下高職專業課信息化教學實施與創新

1.學校應建立健全信息化教學實施與創新的管理制度，鼓勵教師積極開展專業課信息化教學、創新教學方法、營造專業課信息化教學良好的氛圍。

2.學校應配備專業課信息化教學實施所需的儀器、設備設施，為專業課信息化教學實施創造有利的軟硬件條件。

3.各專業組應同校企合作，確定課程內容和教學方式，課程改革要符合信息化要求。

4.開發泛在學習的所需的數字化優質教學資源包，建設高速有效的網絡學習平臺，滿足學生碎片化時間的學習。

5.開發全方位跟蹤學生學習情況的監控體系，適應新媒體時代下高職專業課信息化教學。

綜上所述，新媒體時代下，高職學校教育教學環境已發生深刻變化，針對學生學習情況呈現的新特點，做好高職專業課信息化教學設計，創新教學方法，開發泛在學習的所需的數字化優質教學資源包，建設高速有效的網絡學習平臺，開發全方位跟蹤學生學習情況的監控體系，是提高高職專業課教學質量，提高學生學習能力學習效果的有效途徑。

參考文獻：

[1]吳瑕.談信息化教學在高職專業課中的應用創新[J].科技、經濟、市場，2015（11）：224.

[2]覃艷.新媒體環境下高校思政課教學方法創新思考[J].新西部（理論版），2016（13）：146-147.