高職院校應(yīng)開(kāi)設(shè)體育選修課

周小剛

[摘 要] 對(duì)高等職業(yè)學(xué)校體育課教學(xué)中存常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了研究，提出在高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)體育選修課教學(xué)， 并就體育選修課的作用、在高職院校開(kāi)設(shè)的意義以及開(kāi)設(shè)時(shí)注意的事項(xiàng)提出了建議。

[關(guān) 鍵 詞] 體育選修課；作用；意義；建議

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）31-0092-01

一、問(wèn)題的提出

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確提出，創(chuàng)新高等職業(yè)教育辦學(xué)體制機(jī)制，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，全面提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，更好地適應(yīng)我國(guó)走新型工業(yè)化道路，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的需要，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，更好地發(fā)揮高職院校在培養(yǎng)高素質(zhì)高級(jí)技能型專(zhuān)門(mén)人才，促進(jìn)就業(yè)、改善民生，構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)等方面的重要作用。

高等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)和普通高校體育教學(xué)有一致的目標(biāo)基礎(chǔ)，但也有其鮮明的職業(yè)性、實(shí)用性和專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn)。既要完成增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)，又要為專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)服務(wù)。

現(xiàn)階段高等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)還存在著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多數(shù)在沿用普通本科高校授課的模式；教學(xué)內(nèi)容單一，體育課堂教學(xué)多以籃、排、足為主，田徑、體操、武術(shù)和休閑體育課幾乎已被遺忘；教學(xué)組織形式主要為教師示范、學(xué)生模仿；多數(shù)學(xué)校的體育教師缺乏，體育設(shè)施建設(shè)不完善，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)還有一定的差距。為了體現(xiàn)高職體育教學(xué)的特性，促使學(xué)生全面發(fā)展，體育教學(xué)與社會(huì)需求相匹配，高等職業(yè)學(xué)校必須開(kāi)設(shè)體育選修課教學(xué)。

二、體育選修課的作用

首先，體育選修課內(nèi)容是在征求學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上確定的，是學(xué)生的興趣所在，能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。其次，體育選修課能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，展示體育特長(zhǎng)，讓學(xué)生尋找到適合自身特點(diǎn)的體育項(xiàng)目，從而為終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。再次，體育選修課能夠區(qū)別對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生的體育愛(ài)好能充分得到展示，能夠因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

三、開(kāi)展體育選修課的意義

1.符合學(xué)生實(shí)際現(xiàn)狀，有利于個(gè)性培養(yǎng)，因材施教。高職學(xué)生來(lái)源于祖國(guó)不同省份、不同學(xué)校，由于生活方式、教育背景及風(fēng)俗環(huán)境不同，必然在運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)興趣、愛(ài)好等方面存在一定的差異。開(kāi)設(shè)選修課有利于避免因能力、習(xí)慣和技能差異而造成的不夠吃或滯脹現(xiàn)象。

2.對(duì)學(xué)生的性格塑造、志趣培養(yǎng)、身心發(fā)展有全面的增進(jìn)作用。體育目標(biāo)的多重性，決定了體育課程組織形式的復(fù)雜性，教學(xué)大綱的統(tǒng)一雖然保證了課程的統(tǒng)一，但缺乏變通性，這在很大程度上不能滿足多數(shù)學(xué)生的個(gè)性需要。如果開(kāi)設(shè)體育選修課就可以順應(yīng)絕大部分學(xué)生的志趣和偏好，充分培養(yǎng)他們的體育興趣和個(gè)性。

3.體育文化融入校園文化的需要。高職院校教職工、學(xué)生、社區(qū)等體育賽事活動(dòng)頻繁，參與人員多，組織、裁判、服務(wù)等工作量大，沒(méi)有一批擅長(zhǎng)體育技能的學(xué)生是很難完成賽事活動(dòng)的。而這些體育活動(dòng)正是校園文化的一個(gè)組成部分，通過(guò)體育技能主干的引領(lǐng)和演示，帶動(dòng)更多的學(xué)生去參與比賽活動(dòng)，從而豐富校園體育文化，促進(jìn)校園文化發(fā)展。

4.充分體現(xiàn)體育老師的引領(lǐng)作用，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性。高等職業(yè)學(xué)校的體育教師都是接受過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)和專(zhuān)業(yè)技能過(guò)關(guān)的專(zhuān)業(yè)教師。學(xué)生按項(xiàng)目興趣學(xué)習(xí)，教師依據(jù)專(zhuān)業(yè)需求和專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)教學(xué)，利于做到物盡其用。同時(shí)，隨著媒體傳播速度的加快，各體育項(xiàng)目為了擴(kuò)大影響，吸引更多的參與者，競(jìng)賽規(guī)則在不斷變化。這就倒逼體育教師不斷更新自己的知識(shí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，達(dá)到互教互學(xué)，實(shí)現(xiàn)和諧互動(dòng)，從而提升教學(xué)效果。

四、開(kāi)展體育選修課的建議

1.明確高等職業(yè)學(xué)校體育選修課教學(xué)主導(dǎo)思想，建立全新的體育教育理念。結(jié)合高等職業(yè)院校體育教學(xué)具有與社會(huì)體育銜接的這一特點(diǎn)，以素質(zhì)教育的實(shí)施為契機(jī)，建立一套完善的新的教學(xué)模式；在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的全面身體素質(zhì)和參加運(yùn)動(dòng)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和愛(ài)好，為終身體育奠定牢固的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)高等職業(yè)學(xué)校體育教材建設(shè)，完善、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。與時(shí)俱進(jìn)，要突出體現(xiàn)教材的時(shí)代性、適用性、實(shí)用性、科學(xué)性、大眾性、針對(duì)性等特點(diǎn)。充分利用電視、錄像、電腦、手機(jī)等多媒體教學(xué)手段充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

3.不斷充實(shí)和完善選修課的教育教學(xué)內(nèi)容和形式，以學(xué)生為主體，重視學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)個(gè)性化需求，因材施教。

4.建設(shè)教師隊(duì)伍，不斷提升體育教師的綜合素養(yǎng)，不斷提高體育技能。提倡一專(zhuān)多能。

5.制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案、實(shí)施對(duì)象、選修時(shí)間、專(zhuān)修項(xiàng)目的設(shè)置、任課教師的確定、考核范圍及測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的制定等管理、考核辦法。

五、結(jié)束語(yǔ)

高等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)要立足于工匠教育，改變傳統(tǒng)模式，突出學(xué)生需求，增強(qiáng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，把體育教學(xué)與學(xué)生的個(gè)性化需求緊密聯(lián)系，為高職培養(yǎng)目標(biāo)奠定牢固的基礎(chǔ)，實(shí)施體育選修課是發(fā)展的必然選擇。

參考文獻(xiàn)：

姜維強(qiáng).對(duì)我國(guó)高校體育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查[J].中國(guó)體育科技，2003（3）.