關于高職院校進行籃球創新教學的實踐探析

朱慧

[摘 要] 隨著我國教育改革的不斷發展，在高職院校中開展籃球教學已經受到了人們的廣泛關注。在籃球教學中，教師要堅持健康教育第一的原則，采取科學的教學方法，激發學生的學習興趣與熱情，實現終身體育的教學目標。對在高職院校中開展籃球創新教學實踐進行了簡要闡述，并提出幾點看法。

[關 鍵 詞] 高職院校；籃球教學；創新；實踐研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）31-0091-01

隨著我國高職院校中教育模式的不斷發展，不僅給體育教

學指明了發展的方向，同時也給高職院校籃球創新教學創建了

挑戰。對高職院校中的學生來說，大部分的男生都比較喜歡各類運動。通過調查可以看出，在高職體育教學中籃球的選修率相對較高。因此，要做好籃球教學創新工作，激發學生的學習熱情，提高學生的學習效果。

一、現階段中籃球教學中存在的問題

隨著我國高職院校體育教學改革的不斷發展，教師也開始認識到了素質教育的重要性，并加大了對籃球教學的關注度。但是由于長期受到傳統教學模式的影響，現有的體育教學模式已經難以滿足素質教育的要求了。這樣也就對現階段的教學方法以及理念等方面產生了直接的影響。首先，在教學方法與理念上存在不足。隨著高職院校中招生規模的不斷擴大，學生的數量在逐漸增多，這樣也就很容易造成設施上的不足，師資力量方面也比較匱乏。加之籃球教學還會受到傳統教學模式的影響，使教學內容依然停留在了步伐以及控球等方面的技術教學上，這也就降低了學生的學習效果。其次，在教學模式等方面存在著模式化的現象，這樣也就使課堂教學氛圍十分枯燥與乏味。且在這種教學模式的影響下，學生的學習積極性嚴重不足。最后，對考核項目來說，往往是將單一的技術考核來作為標準，這樣也就降低了籃球運動的趣味性。且在應試教育的影響下，不僅增大了學生的學習壓力，同時也打擊了學生學習的積極性。對教師來說，在課堂中為了完成教學任務，并沒有認識到學生的主體性，這樣也就降低了籃球教學的有效性。因此，針對這一現象，就必須對高職院校中的籃球教學進行創新，做好改革工作，提高學生的學習效果[1]。

二、高職院校進行籃球創新教學的措施

（一）充實教學內容，強化教學目標

對籃球教學來說，可以幫助學生養成健康的體魄，同時也可以培養好學生的籃球技能，激發學生的學習興趣，培養學生的團隊合作意識，實現籃球教學的目標。隨著我國社會經濟的不斷發展，人們的生活質量也有了相應的提高，加之現階段的學生大多是獨生子女，所以不論是在學習上還是在生活上都習慣性地以自己為中心。因此，針對這一現象，教師就要做好教學內容與教學目標的改革工作，從娛樂的層面出發來幫助學生樹立正確的價值觀。在傳統的籃球教學中主要的目的就是為了增強學生的體質，并沒有注重培養學生的團隊合作意識以及戰術能力等方面。因此，在實際教學中教師就要做好系統的調節工作，幫助學生掌握扎實的理論知識與技術要領等，同時還要將籃球運動看做是終身學習的目標，這樣才能獲取更多知識，養成健康的心態與價值觀。從籃球理論教學上來說，其中包含了團隊意識以及比賽規則等方面。所以教師要做好教學工作，豐富學生的籃球知識，激發出學習籃球知識的興趣，同時還要幫助學生掌握好相關的技術動作以及戰術策略等。其次，教師還要掌握好學生的基本素質，以此來確定學生在場上的位置，通過有效的戰術配合來提高學習的效果。教師還要對教學內容進行分析與總結，向學生講述籃球運動明星的發展歷史以及故事等，以此來指導學生的籃球技術動作。最后，教師也可以組織學生觀看不同的籃球比賽，或是組織學生進行比賽，以此激發學生的學習興趣，培養學生的團隊合作意識，幫助學生真正掌握籃球運動技術。通過對籃球教學進行創新，不僅可以鍛煉學生的身體素質，同時也可以豐富學校中文化氛圍，提升學生的意志力，滿足學生的學習與發展需求[2]。

（二）更新教學觀念，突出學生的主體地位

在傳統的籃球教學中，教師一直注重自身的主體地位，這樣也就使學生只能被動地接受教師所講述的內容，學生的學習興趣也不高，最終也降低了學生的學習效果。因此，在實際教學中教師就要做好角色定位工作，轉變傳統的教學模式，突出學生的主體地位，同時教師還要積極參與到學生中去，通過與學生進行互動來創建出良好的師生關系，保持學生的學習熱情。在傳統的教學中，學生自身的主觀能動性以及創新能力存在著一定的不足，所以教師就要讓學生主動的進行實踐，同時還要發揮出學生的創新能力，以此來滿足學生的學習需求。

（三）借助有效的教學方法來提高課堂教學的質量

對學生來說，通過學習籃球知識不僅可以掌握籃球技能，同時也可以實現強身健體的目標，拉近學生之間的情感，豐富自己的生活。所以在實際中，教師要利用籃球中的競爭性，幫助學生掌握籃球知識要領，結合這一階段學生的特性，選擇適宜的訓練手法，組織學生開展有針對性的練習[3]。

綜上所述，隨著高職院校籃球教學的不斷改革與發展，要堅持凸顯出學生的主體地位，同時還要做好教學評估與改革工作，充實教學內容，激發學生的學習積極性，提高課堂教學的效果，滿足學生的學習需求。

參考文獻：

[1]康建榮.淺談高職院校體育課籃球科目教學中籃球游戲的運用[J].農村經濟與科技，2010（10）：128-129.

[2]孫衛兵.對高職院校進行籃球創新教學的嘗試[J].體育世界（學術版），2013（8）：123-124.

[3]李紅艷.提升高職院校籃球教學質量的思路與對策探究[J].時代教育：教育教學版，2012（15）：169-170.