高職院校商學(xué)院校企合作雙主體辦學(xué)實(shí)現(xiàn)途徑和配套政策研究①

錢(qián)軍，汪瑾，陸玉晶，嵇勇，池濤

[摘 要] 以連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探索二級(jí)學(xué)院商學(xué)院校企合作雙主體辦學(xué)的實(shí)現(xiàn)途徑和具體配套政策，推動(dòng)該校乃至整個(gè)高職教育教學(xué)改革取得成效。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；校企合作；雙主體辦學(xué)；商學(xué)院

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）31-0020-01

一、連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院校企合作雙主體辦學(xué)改革

方向和目標(biāo)

連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院校企合作雙主體辦學(xué)改革應(yīng)該是朝著校企深度融合的方向轉(zhuǎn)化，抓住產(chǎn)教深度融合的趨勢(shì)和規(guī)律發(fā)展，發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的決定性作用，實(shí)現(xiàn)高職教育產(chǎn)教一體、相互支撐、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共享共贏的辦學(xué)改革目標(biāo)。

二、連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院校企合作雙主體辦學(xué)的實(shí)

現(xiàn)途徑

（一）引進(jìn)來(lái)模式

通過(guò)將有行業(yè)企業(yè)背景的專、兼職教師引入商學(xué)院進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)、編寫(xiě)教材、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)校企合作。

（二）走出去模式

通過(guò)到企業(yè)去合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，解決商學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)不足的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)校企合作。

（三）引—走結(jié)合模式

商學(xué)院通過(guò)引進(jìn)明星企業(yè)星巴克公司，在人才培養(yǎng)、計(jì)劃制定、課程設(shè)置、專業(yè)教學(xué)等方面展開(kāi)合作，分段實(shí)施教學(xué)，把學(xué)生送到星巴克各加盟店并作為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，校企雙方合作辦學(xué)，共同訂單式育人，實(shí)現(xiàn)校企互利共贏。

（四）深度融合模式：商學(xué)院理想的未來(lái)發(fā)展模式

首先國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育進(jìn)行頂層優(yōu)化設(shè)計(jì)，出臺(tái)相關(guān)政策；省級(jí)政府貫徹落實(shí)，出臺(tái)相關(guān)配套政策，實(shí)施校企合作專項(xiàng)計(jì)劃；省級(jí)教育主管部門(mén)啟動(dòng)具體校企合作實(shí)施計(jì)劃，出臺(tái)文件，搭建平臺(tái)，安排項(xiàng)目，列支資金，為校企雙主體的順利開(kāi)展提供全面支持；上級(jí)主管部門(mén)從關(guān)注教育質(zhì)量和就業(yè)率、校企從自我評(píng)價(jià)和第三方評(píng)價(jià)搭建監(jiān)督與反饋系統(tǒng)，共同促進(jìn)校企緊密合作，創(chuàng)新發(fā)展。

無(wú)論集團(tuán)化辦學(xué)，還是在不突破現(xiàn)有學(xué)校體制下，以學(xué)校名義注冊(cè)成立專門(mén)的公司，各學(xué)院專業(yè)以項(xiàng)目化方式運(yùn)作，校企層面雙方成立合作辦學(xué)董事會(huì)，制定董事會(huì)章程及整套制度體系，共同抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、人力資源部、教學(xué)運(yùn)行協(xié)調(diào)部、財(cái)務(wù)部、技術(shù)研發(fā)部、考核評(píng)價(jià)部等辦事機(jī)構(gòu)，共同在董事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。學(xué)校成立校企合作處、企業(yè)設(shè)立校企合作部，作為雙方的協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)。通過(guò)資本投入、資源共享、技術(shù)合作、人才互聘和文化交流，在制度體系框架下，共同完成人才培養(yǎng)的全過(guò)程。

三、連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院校企合作雙主體辦學(xué)的配

套政策

（一）國(guó)家層面配套政策

根據(jù)連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院校企合作雙主體辦學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題和成因分析，建議在國(guó)家層面上就校企合作雙主體辦學(xué)有關(guān)體制機(jī)制、治理和管理結(jié)構(gòu)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行頂層優(yōu)化設(shè)計(jì)，遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，發(fā)揮市場(chǎng)化配置資源的基礎(chǔ)作用，出臺(tái)鼓勵(lì)校企合作深度融合的財(cái)政、稅收、金融等激勵(lì)政策和制度安排，鼓勵(lì)創(chuàng)新體制機(jī)制，借鑒混合所有制改革和PPP模式，充分發(fā)揮社會(huì)力量辦學(xué)的主動(dòng)性和積極性，推進(jìn)校企合作深度融合模式轉(zhuǎn)型升級(jí)，鼓勵(lì)以規(guī)范的公司制推動(dòng)校企合作雙主體辦學(xué)最終發(fā)展成為一體化辦學(xué)模式，理清體制機(jī)制，在清晰的公司治理結(jié)構(gòu)下規(guī)范管理，明確職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，實(shí)現(xiàn)校企緊密合作、共同育人、共享共贏的終極發(fā)展目標(biāo)。

（二）學(xué)校層面配套政策

在國(guó)家層面就校企合作雙主體辦學(xué)有關(guān)體制機(jī)制、治理和管理結(jié)構(gòu)出臺(tái)的相關(guān)配套政策的基礎(chǔ)上，連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定具體的發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施計(jì)劃和實(shí)操方案，出臺(tái)鼓勵(lì)包括商學(xué)院在內(nèi)的各二級(jí)學(xué)院開(kāi)展校企合作雙主體辦學(xué)的相關(guān)激勵(lì)政策、制度規(guī)定和配套措施，在合作程度不同的實(shí)施路徑模式下規(guī)范權(quán)利、義務(wù)，明確治理結(jié)構(gòu)，廓清管理邊界，推動(dòng)連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院校企合作雙主體辦學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增量，最終實(shí)現(xiàn)校企深度融合、共同育人、資源共享、利益共贏的終極發(fā)展目標(biāo)。

（三）企業(yè)層面配套政策

在國(guó)家層面就校企合作雙主體辦學(xué)有關(guān)體制機(jī)制、治理和管理結(jié)構(gòu)出臺(tái)的相關(guān)配套政策的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮社會(huì)力量辦學(xué)的主動(dòng)性和積極性，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼現(xiàn)實(shí)，按照共育、共享、共贏的基本合作原則，遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，發(fā)揮市場(chǎng)化配置資源的基礎(chǔ)作用，積極和相關(guān)高職院校專業(yè)院系對(duì)接合作，在校企合作程度不同的實(shí)施路徑模式下規(guī)范權(quán)利、義務(wù)，明確治理結(jié)構(gòu)，廓清管理邊界，推進(jìn)并發(fā)展校企合作雙主體辦學(xué)深度融合。

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