淺析高校思想政治教育與心理健康教育結合的方法和目標

票勇

摘要：心理健康教育以及思想政治教育都是高校教育的重要組成部分，二者同屬德育范疇，具有“同源性”。同時思想政治教育與心理健康教育可以相互補充，彼此影響。在新形勢下，高校為了適應時代的要求，提高人才培養質量，應將心理健康教育與思想政治教育有機結合，在思想政治理論課的教學中加入心理健康課程的相關知識，同時在思想政治課程教學當中靈活地運用心理健康課程教學的方法，使得思想政治課程教師與心理健康課程教師的知識面更加廣泛，從而提升思想政治課程的內涵。

關鍵詞：高校 思想政治教育 心理健康教育 有機結合

近些年來，大學生心理問題比較常見，由于缺乏溝通和調解，小小的心理問題逐漸擴大，各高校也因此出現了許多極端事件。對此，我們應該引起重視。在大學生眾多問題當中，最主要的不是思想道德和政治問題，而是在日常生活中產生的心理問題。這些重要的問題不能僅僅依靠思想政治課程來解決，還需要結合心理健康輔導。高校的思想政治課程要及時創新，跟上時代服戰的潮流，使得學生在思想境界以及心理承受能力等各個方面都能得到顯著提升。對此，要將心理健康教育與思想政治教育結合，努力提高思想政治課程教學的內涵。

一、心理健康教育與思想政治教育之間的聯系

（一）從育人根本來看，二者具有統一性

在基本目標和任務上，思想政治教育與心理健康教育都是服務于培養人才這一總體目標，是高校德育的兩個重要范疇，具有統一性；在育人職能上，心理健康教育與思想政治教育之間有機結合，相輔相成。心理健康教育可以為高校學生提供基本的心理輔導，從而改變學生的心理狀態，使高校學生更容易接受思想政治教育的教學內容，為思想政治教育提供更多途徑；而思想政治教育主要注重對于學生思想道德的培養，從思想層面上使學生發生改變，從而使得學生的心理素質更強，心理狀態更加穩定，為心理健康教育提供了正確的方法論指導；在實施過程上，大學生心理健康與思想政治教育，都是以解決學生思想問題為目標的，兩者相互滲透，要在心理健康與思想道德教育的共同努力下，才能有效解決學生的實際問題。此外，在心理健康教育當中，某些心理教學方式可以應用到思想教育當中來，提高思想政治課程教學的效率。

（二）從理論基礎上看，二者具有互補性

心理健康教育與思想政治教育的理論基礎存在著較大的差異，心理健康教育是將認知理論、行為分析理論、心理活動理論等作為理論基礎的。在心理學當中，身體狀態和心理狀態是相互影響的，所以在健康教育時，不僅需要注意到人的身體狀態，還要關心在外界環境影響下的人的心理狀態變化。而在思想政治教育時，主要是靈活運用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論等基礎理論豐富高校學生的思想，幫學生協調好目標與實際、權利和義務、團隊與個人、自由與規范、生活與學習之間的關系，通過引導的方式為學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。雖然心理健康與思想政治教育兩者之間理論不同，但是兩者理論互補，心理健康教育從思想政治教育處獲得了核心教育思想，并使得思想政治教育針對性更強、實效性更高，同時也拓寬了想政治教育的途徑和方法。

二、思想政治教育與心理健康教育結合的方法

（一）雙向滲透

1.將心理健康教育融入到思想政治課程教學當中去。思想政治課程教學過程是以社會歷史積淀的文化知識、道德規范、思想價值觀念等內容為主導的，所以在傳授相關知識時，應該事先對學生進行深入了解，在進行思想政治課程教學時，就可以針對學生的特點采取合理的教學手段，從而使學生能夠主動學習，將馬克思列寧主義、毛澤東思想等優秀的理論思想消化吸收，并融入思想當中，提高思想境界，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高心理素質。

2.要將思想政治教育的方法靈活地運用到心理健康教育當中。在對學生進行心理健康教育時，要靈活地運用思想政治教育方法，為學生樹立正確的三觀，為學生的心理健康提供基本條件。此外，要將思想政治教育當中的實踐方法融入進來，讓學生們在實踐中提高心理素質，磨練意志。思想政治教育的實踐是對學生法律意識、道德品質以及思想層次的一種考驗，學生們在實踐過程中會遇到各種各樣的選擇、矛盾與沖突，在解決這些問題的過程中，學生們會慢慢成長，其心理承受能力也會逐漸提高。

（二）轉變觀念

1.明確心理健康教育在高校思想政治教育中的定位。高校要重視起學生的心理健康教育，針對不同學生的性格特點采用相應的教育方式，努力提高高校學生的心理素質，并培養出自強、自尊、自我約束的良好品質，加強了高校學生面對問題、解決問題的能力，通過積極開展高校心理健康教育活動的方式來引導高校學生的成長方向。對此，高校首先就得明確心理健康教育在思想政治課程教學中的地位，認識到在思想政治課程教學中應用心理健康教育的重要性。心理健康教育表面上是一種教學手段，實際上是一種理論和思想。在日常教學過程中，要及時轉換思想，將思想政治教育與心理健康教育相結合，利用心理健康教育理論為思想政治教育提供便利。

2.在過去的思想政治教育工作中，通常只注重學生思想理論、政治理論、道德規范等知識的學習，卻忽略了對學生個人能力的培養以及思想觀念的引導。對此，高校教育工作者應該及時轉變觀念，心理健康教育不僅僅是為少數有需要的人開設的，要以人為本，使心理健康教育面向廣大學生，秉著服務學生的原則，提倡學生的個性發展。此外，要充分發揮心理健康與思想政治教育在學生發展當中的優勢，把握好兩者之間的關系，在明確思想問題與心理問題概念的條件下，打破傳統的獨立教學方式，將兩者有效地結合在一起，從而提高兩者的運用效果。

（三）開拓新途徑

1.近年來，互聯網技術發展十分迅速，我國也進入到了信息化時代。高校學生是跟隨時代潮流的主要人群，再加上高校的設施設備也逐漸完善，學生們也開始接觸到網絡，網絡也慢慢地融入到學生的學習與生活當中。為了進一步提高思想政治教育與心理健康教育的影響力，打破傳統的空間與時間限制，必須要為兩者開拓新的渠道，比如在創立專門的教育網站，在網站上發布教學資源、建立心理咨詢中心等，讓高校學生在課余時間也能學習到思想政治知識與心理健康知識，充分利用了時間，提高了學習的效率。

2.充分把握住課堂教學的機會。在課堂教學過程中普及相關知識，為學生提供集中咨詢的機會。高校學生所遇到的問題當中只有很少的一部分是比較嚴重的心理問題，需要專業的心理醫生進行調解，而大部分問題都只是生活當中比較常見的問題，如學習、考研、出國、就業、兼職、戀愛、人際交往等，但是這些生活當中的小問題都應該受到教學工作者的重視，如果不加以引導，可能會演變成較大的心理問題。對此，思想政治課程教師可以利用課堂教學的時間，為學生普及相關知識，然后給學生提供集中咨詢的機會，解決學生在生活中遇到的難題；還可以邀請相關領域的專家開設講座，為學生提供更專業的解答，從而提高學生們對思想政治教育的認識，加強課程教學的效果。

三、思想政治教育與心理健康教育結合的目標

（一）使高校學生個體得到全面發展

高校學生的個體發展是集體發展的基礎，如果學生個體沒有得到發展，那么說明發展還不夠全面。對此，高校的思想政治教育應該考慮到高校學生的個體發展，從多方面的角度為學生分析當前的局勢和目標，結合社會主義核心價值觀教育，提高受教育者個體思想政治覺悟。心理健康教育也應該考慮到高校學生的個體發展，培養學生獨立自主的性格，為學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并提高學生的心理承受能力。只有將心理健康與思想政治教育相結合，才能有效提升高校學生個人的能力，使得學生在人文素養、科學精神、健康生活、責任擔當、生活態度等方面的全面發展，從而實現21世紀核心素養對培養當代大學生的具體要求。

（二）使高校學生集體發展

教育不僅僅是為學生灌輸知識、傳播文化的途徑，還是為學生樹立正確三觀的主要手段，將心理健康與思想政治教育相結合，可以有效提高學生的思想境界，培養學生的良好品質。因此，在為學生灌輸知識的同時，還要注意對學生在思想和心理方面的教育。人在成長時，其思想境界會慢慢提升，身心健康得到快速發展。高校將心理健康與思想政治教育相結合，才能有效解決學生的實際生活問題、心理問題，加強學生處理問題的能力，提高學生的心理素質，實現對學生個體的全面培養。只有將每一個學生的素質提升起來了，才能實現集體發展。endprint