高校大學(xué)生馬克思主義信仰途徑

魏文剛

摘要：“對(duì)馬克思主義的信仰，是中國(guó)革命勝利的一種精神動(dòng)力。”時(shí)代的變遷、世界格局的動(dòng)蕩使馬克思主義信仰遭受了嚴(yán)重的危機(jī)和震蕩，許多馬克思主義者出現(xiàn)了思想上的困惑與行為上的墮落。如何能走出信仰的困境，堅(jiān)守馬克思主義思想陣地，已成為值得當(dāng)代中國(guó)人反思。

關(guān)鍵詞：馬克思主義 信仰 途徑

在這個(gè)日新月異、變化多端的現(xiàn)代社會(huì)里，人們的思維方式、生活習(xí)慣及精神狀態(tài)發(fā)生著前所未有的變化，許多不良思潮也強(qiáng)烈沖擊著大學(xué)生的思想政治觀念，許多學(xué)生的政治意識(shí)淡漠、危機(jī)意識(shí)不足，易于受西方不良思想的侵蝕。信仰具有人的自我超越性，是對(duì)人類(lèi)的終極關(guān)懷，它具有最高的指導(dǎo)性，同時(shí)它也具有重要的階級(jí)導(dǎo)向性。每個(gè)階級(jí)由于其自身使命和利益的不同而具有各具特色的政治信仰，他們通過(guò)各種渠道將自身的信仰確立為社會(huì)的主流意識(shí)形態(tài)，并努力地使公眾也信奉這種信仰，以鞏固自身的統(tǒng)治。

一、營(yíng)造良好的馬克思主義理論學(xué)習(xí)氛圍

抓好宣傳馬克思主義理論的主旋律。積極開(kāi)展馬克思主義系列講座，通過(guò)系列講座樹(shù)立正確積極的引導(dǎo)作用，宣傳偉大時(shí)代的新風(fēng)貌。這樣的宣傳發(fā)揮著不可小視的作用，不僅可以影響到大學(xué)生的思想、觀點(diǎn)和對(duì)事物的看法，而且對(duì)信仰的養(yǎng)成從根源上也起到了不可忽視的至關(guān)重要的作用。馬克思主義講座的形式可以進(jìn)行創(chuàng)新，從以往的單向灌輸向互動(dòng)式轉(zhuǎn)變，宣講過(guò)程中進(jìn)行互動(dòng)，讓大學(xué)生對(duì)于馬克思主義的理解更加深刻，對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義信仰起到重要的作用。馬克思主義宣講的內(nèi)容應(yīng)該對(duì)否定社會(huì)主義、否定中國(guó)共產(chǎn)黨的消極內(nèi)容進(jìn)行批判，多多宣傳馬克思主義先進(jìn)的偉大的理論，愛(ài)國(guó)主義思想，黨的好的方針、政策、路線。同時(shí)也可以在有形的校園生活場(chǎng)景和無(wú)形的規(guī)章制度如上做文章。有形的方面，例如基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)，在校園的各個(gè)公告欄對(duì)馬克思主義進(jìn)行積極的宣傳，可以張貼關(guān)于馬克思主義系列積極的文章、海報(bào)等。而無(wú)形的方面可以從完善規(guī)章制度、規(guī)范方面著手，如在制度中加入與馬克思主義信仰的相關(guān)內(nèi)容，讓大學(xué)生在閱讀規(guī)章制度時(shí)也可以了解到關(guān)于馬克思列寧主義的內(nèi)容，從而潛移默化的接收馬克思主義理論并將其作為自己的信仰有著積極的引導(dǎo)作用。通過(guò)以上方法可以為大學(xué)生對(duì)馬克思主義信仰養(yǎng)成創(chuàng)造一個(gè)良好的積極向上的氛圍。

二、建立完善形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)

高校可以建立“紅色網(wǎng)站”教育平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上及時(shí)更新高質(zhì)量的紅色信息，為大學(xué)生馬克思主義信仰教育提供更便捷的獲取信息的渠道。高校應(yīng)該充分利用這個(gè)平臺(tái)，綜合利用娛樂(lè)和知識(shí)相結(jié)合的方法，對(duì)馬克思主義信仰進(jìn)行宣傳。雖然是建立紅色網(wǎng)站，但是高校要進(jìn)行創(chuàng)新，不僅是內(nèi)容上要富裕感染力，而且在形式上也要有所創(chuàng)新。可以設(shè)立互動(dòng)小站，可以通過(guò)論壇、博客、微博、手機(jī)移動(dòng)等平臺(tái)在線答疑或者以郵件形式進(jìn)行答疑互動(dòng)。微信是最近發(fā)展起來(lái)的新興平臺(tái)，使用微信的人群逐漸壯大，基于此，高校可以創(chuàng)建馬克思主義宣傳的公眾號(hào)，設(shè)計(jì)關(guān)于馬克思主義系列漫畫(huà)，放到微信平臺(tái)上，讓同學(xué)們?cè)陂e暇之余可以用手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行瀏覽。漫畫(huà)的形式不僅不枯燥，而且還可以廣泛吸引同學(xué)們的眼球，達(dá)到良好的宣傳效果，從而為馬克思主義信仰的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

在利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)高校也應(yīng)該注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督和凈化，提高對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的篩選，加強(qiáng)監(jiān)控和引導(dǎo)力度。高校應(yīng)該嚴(yán)防一些不良信息在網(wǎng)絡(luò)上的傳播，例如對(duì)于否定黨和一些馬克思主義的負(fù)面信息，從而達(dá)到凈化網(wǎng)上的對(duì)于思想教育的環(huán)境。互動(dòng)小站的評(píng)論要有相關(guān)人員進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)于一些和馬克思主義理論教育無(wú)關(guān)的內(nèi)容要及時(shí)刪除。建立學(xué)員機(jī)制，以實(shí)名制登陸后才能在小站進(jìn)行評(píng)論并與老師互動(dòng)，這樣可以便于管理員管理，加強(qiáng)管理力度。

三、創(chuàng)新并改革高校思想政治教育機(jī)制

高校應(yīng)該完善思想政治理論課教師的培養(yǎng)和提升。對(duì)這些專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)，在培訓(xùn)的不同階段可以設(shè)置考核，對(duì)此階段培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，以此為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)下階段的培訓(xùn)進(jìn)行調(diào)整來(lái)達(dá)到更好的效果。在培訓(xùn)期間，可以設(shè)立座談會(huì)，讓各高校老師之間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，對(duì)自己的思想成果進(jìn)行展示，達(dá)到共同進(jìn)步，共同提升。經(jīng)過(guò)座談會(huì)后，老師可以將汲取的新鮮知識(shí)在課堂上進(jìn)行講解，相當(dāng)于讓同學(xué)們與各高校接軌，交流后的信息同樣可以放到微信公眾號(hào)的平臺(tái)上，進(jìn)行信息資源及時(shí)共享。

高校可以在根據(jù)國(guó)家教育部的規(guī)章制度，結(jié)合自己本校的實(shí)際情況對(duì)本校的思想政治教育進(jìn)行改革。可以更改思想政治教育課的課時(shí)制度，適當(dāng)增加課時(shí)，多學(xué)習(xí)一些課外的有關(guān)于馬克思主義的相關(guān)知識(shí)，而不是局限于書(shū)本上的知識(shí)。增加課時(shí)的同時(shí)也可以對(duì)授課方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，比如授課方式可以不再僅僅局限于理論知識(shí)的講解，可以以歌曲的形式、話劇的形式或者集體觀看一部紅色電影，來(lái)引起大學(xué)生對(duì)馬克思主義信仰的興趣，進(jìn)而堅(jiān)定了對(duì)馬克思主義信仰的養(yǎng)成。有一些知識(shí)是從校園內(nèi)無(wú)法獲取的，高校可以增加理論課程的實(shí)踐機(jī)制，不能將知識(shí)僅僅停留在書(shū)本的理論層面。實(shí)踐出真知，所以高校不能“紙上談兵”，要?jiǎng)悠饋?lái)，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，組織大學(xué)生到有關(guān)馬克思主義理論的紅色基地進(jìn)行參觀，使大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的方式深入理解馬克思主義的真諦，從而被其感染，堅(jiān)定了自己的馬克思主義信仰。

四、總論

加強(qiáng)大學(xué)生的馬克思主義信仰教育，能幫助他們形成正確的世界觀與人生觀，能以辯證的思維去認(rèn)識(shí)當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)與具體事物，并以科學(xué)的信仰與正確的規(guī)范指導(dǎo)自己的日常言行，并對(duì)偏離馬克思主義信仰的言行不斷地反省與修正。在這個(gè)科技日新月異，新事物層出不窮的當(dāng)代社會(huì)，幫助大學(xué)生確立科學(xué)的馬克思主義信仰，能使他們免受社會(huì)不良風(fēng)氣與事物的影響，擺脫思想的壓力與困惑，堅(jiān)定正確的人生目標(biāo)與方向，構(gòu)建自己崇高的精神家園。endprint